ȘG

JIRLĂU Școala Gimnazială Jirlău

Propunător: înv. Bălăbăneanu Denisa-Marina

Anul școlar:
2017/2018
Data: 17 aprilie 2018
Propunător: înv. Bălăbăneanu Denisa-Marina
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Jirlău
Clasa: a III- a B
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: Viața pe pământ
Subiectul lecției: Din folclorul copiilor – „Caloianul”
Tehnica de lucru: modelare
Tipul lecției: formarea priceperilor și deprinderilor
Efectivul clasei: 18 elevi
Durata: 50 minute

 COMPETENȚE GENERALE

1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte;

2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate.

 COMPETENȚE SPECIFICE

1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în context familiare;

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice;
2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare.

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE

a) Pe plan cognitiv:
O1:- să identifice materialele folosite în realizarea lucrării, pe baza observării
directe;
O2:- să aplice corect în realizarea lucrării etapele propuse: modelare și trasare;
O3:- să realizeze lucrări corecte, originale, în conformitate cu indicațiile date;
O4:- să analizeze lucrările lor și ale colegilor, raportându-se la criteriile de evaluare
precizate.

b) Pe plan afectiv:
O5:- să armonizeze formele și culorile;
O6:- să manifeste interes pentru lecția desfășurată.
c) Pe plan psiho-motric:
O7:- să adopte o poziție corectă în bancă, pe parcursul desfășurării lecției;
O8:- să dovedească îndemânare în mânuirea instrumentelor plastice.
 STRATEGIA DIDACTICĂ

1. Resurse procedurale: conversația, conversația euristică, conversația catehetică,

observarea directă, demonstrația, explicația, „Turul Galeriei”.
2. Resurse materiale: flip chart, planșete, lut, coji de ouă, scobitoare, frunze, flori,
videoproiector, laptop, diplomă „Cei mai talentați românași”.
3. Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
4. Forme de evaluare: observarea comportamentelor elevilor, formativă, aprecieri
verbale.

 BIBLIOGRAFIE

 M.E.C.-Programa școlară pentru arte vizuale și abilități practice, clasa a III-a;

 Manualul de arte vizuale și abilități practice, clasa a III-a, semestrul al II-lea,
2016.
 Conținutul informațional Strategia didactică
Nr. Etapele lecției Durata Ob. Activitatea Activitatea Resurse Resurse Forme de Forme de
crt. op. învățătoarei elevilor procedurale materiale organizare evaluare
Asigur condițiile
1. Momentul 1 O7 necesare unei bune Observarea
organizatoric min. desfășurări a lecției, Elevii sunt Conversația Frontală comportamentelor
stabilesc un climat atenți. elevilor
de ordine și
disciplină și
pregătesc materialul
didactic.
Prezint elevilor un
2. Captarea 10 O7 material Power Laptop
atenției min. Point, legat de Elevii sunt Conversația Observarea
tradițiile și atenți. euristică Frontală comportamentelor
O6 obiceiurile Videoproiector elevilor
românești:
Caloianul și
Paparuda.
O7 -Astăzi, la ora de
3. Anunțarea 1 arte vizuale și Observarea
temei și a min. abilități practice Elevii sunt Conversația Frontală comportamentelor
obiectivelor vom realiza atenți. euristică elevilor
O6 modelarea unei
păpuși din lut,
Caloianul.
Port o scurtă
4. Dirijarea 32 discuție cu elevii Elevii răspund
învățării min. O1 despre sărbătorile și întrebărilor Conversația PPT Frontală Formativă
tradițiile adresate. euristică
anotimpului de
primăvară
 (Sărbătorile Pe bănci elevii
Pascale, Caloianul, au pregătit: Bol cu lut
O2 Paparuda, Rusalii) -bol cu lut;
și modul în care -planșetă; Observarea
sunt sărbătorite în -scobitoare; directă Frontală Formativă
familie și grupurile -frunze;
de prieteni. -flori;
Prin intermediul -coji de ouă Planșetă
unui filmuleț, explic colorate.
elevilor sarcinile de
lucru în realizarea
O3 păpușii. Elevii lucrează
în grupe păpușa
ETAPE DE din lut. În acest
LUCRU timp sunt Exercițiul Aprecieri verbale
O8 supravegheaţi şi plastic Scobitoare Pe grupe
1.Ia o bucată de lut ajutaţi dacă se
din bol și formează observă
o placă. dificultăţi în
realizarea
2.Trasează conturul lucrării.
O5 păpușii cu Frunze Observarea
scobitoarea. Respectă pașii comportamentelor
propuși în Demonstrația
3.Îndepărtează realizarea Frontală
materialul din jurul lucrării și sunt Flori
conturului. atenți să se
încadreze în
4.Modelează două tema propusă, la
O6 biluțe pentru a aspectul estetic Coji de ouă
forma ochii. al lucrării. colorate
 5.Decorează păpușa
folosind frunzele,
florile și cojile de
ou.

„Turul Galeriei”
5. Evaluarea 5 min. Solicit fiecărei Turul
lucrărilor O4 grupe să prezinte galeriei Observarea
lucrarea finalizată. Elevii își expun Lucrările Frontală comportamentelor
Fiecare grupă își va lucrările și Conversația elevilor elevilor
expune părerile, iar părerile. euristică
pe baza acestora,
O7 grupa de elevi ce a
respectat etapele de
lucru și criteriile de Conversația Diplomă Frontală Formativă
evaluare va fi
O6 premiată cu o
diplomă „Cei mai
talentați românași”.

6. Încheierea 1 min. Fac aprecieri Observarea

lecției O6 globale și Elevii sunt Conversația Frontală comportamentelor
individuale în atenți. euristică elevilor
legătură cu Aprecieri verbale
O7 activarea elevilor la
lecție.
 FAMILIA - ciorchine

PRIETENIA

bunătate
armonie

dragoste

unitate
sentimente,
respect relaţii
cartier
ajutor sat
mamă colaborare

locuinţă oraş
tată
membri
FAMILIA
fraţi servirea
stradă
mesei
copii
dormi
dormit
t
surori bunici plimbări activităţi
curăţeni
e
bunică bunic excursii
sărbători
evenimente