Orizont Didactic Proiect Educatie Civica 4

Luca Andreea – http://orizontdidactic.
net/
PROIECT DIDACTIC
DATA: 23.01 2014

CLASA: a IV-a
INVATATOARE: Luca Andreea Mihaela
ARIA CURRICULARĂ: OM SI SOCIETATE
DISCIPLINA: Educatie civica
UNITATEA DE INVATARE: Drepturile copilului
TIPUL LECTIEI: Consolidare
SUBIECTUL: ,,Drepturile şi îndatoriririle copilului”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Mixtă
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
 Stimularea reflecţiei asupra respectării drepturilor şi îndatoririlor copilului în cadrul grupului;
 Înţelegerea legăturii dintre drepturi şi obligaţii.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să găsească cuvinte cu înţeles opus pentru cele propuse în joc;
- să identifice drepturi şi îndatoriri ale copilului;
- să recunoască situaţii diferite în care drepturile copilului nu sunt respectate, pe baza unor texte
suport , propunând situaţii de rezolvare;
- să stabilească legătura dintre drepturi şi obligaţii;
- să evidenţieze importanţa respectării drepturilor şi obligaţiilor în contexte variate de viaţă;
STRATEGII DIDACTICE:
1. Resurse procedurale:
Metode si procedee: conversatia, explicatia.
Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe.
2. Resurse materiale: - texte- suport, flip-chart, planşe , fişe de lucru în grup,
3. Forme de organizare: frontală , individuală şi pe echipe;
4. Foeme de evaluare: observarea sistematică, , evaluare orală, evaluare scrisă.
5. resurse temporale: 45 minute;
6. resurse umane : 8 elevi şi educatorul.
7. 1Resurse spatiale: sala de clasă.
BIBLIOGRAFIE:
 Convenţia cu privire la drepturile copilului, Bucureşti, 2006;
1
Luca Andreea – http://orizontdidactic.net/
SCENARIUL DIDACTIC
Conţinutul activităţii Resurse Forme

Etapele
Activitatea Forme de de
activităţii Activitatea educatorului Metode Mijloace
elevilor organizare evaluare
 Asigur climatul psihopedagogic
adecvat pentru buna desfăşurare a
1. Moment activităţii;
organizatoric.  Pregătesc materialele necesare.
 Pentru a descoperi subiectul

activităţii organizez jocul: “Ascultă
şi mă contrazice”
Zgârcit – Darnic Elevii găsesc
Conversaţia,
2. Captarea Des - Rar cuvintele cu
explicaţia Planşa cu Frontal Apreciere
atenţiei Needucat- Educat înţeles opus Exerciţiul-joc jocul individual verbală
Slab - Puternic pentru cele
Moale – Tare propuse în
Greu – Uşor joc.
Caldă – Rece
Permite - Interzice
(Anexa 1)
 Anunţ tema,,Drepturile şi
3. Anunţarea îndatoriririle copilului”precum şi
temei şi a obiectivele activităţii pe înţelesul Elevii asculta
obiectivelor elevilor. cu atenţie. Conversaţia, Frontal
 Cer elevilor să enumere tipurile de Elevii Apreciere

enumeră Conversaţia, verbală
grupuri din care pot face parte.
tipuri de
 Solicit elevilor să completeze în dreptul grupuri din
Conversaţia, Frontal
fiecărui enunţ scris pe planşa expusă, cu care pot face
explicaţia
A în dreptul celor adevărate şi F în
parte.
4.Reactualizare
2
a cunoştinţelor dreptul celor false:

a) Omul este o fiinţă ce poate trăi izolat. □
b) Orice copil are dreptul la o familie. □ Răspund la Apreciere
planşă verbală
c ) Relaţiile din cadrul grupului de joacă se întrebări şi
bazează pe ajutor reciproc, respect şi
completează Exerciţiul Frontal
căsuţele
colaborare. □
d) Orice persoană care face parte dintr-un
grup are atât drepturi cât şi îndatoriri. □
(anexa 2)
Scriu la tabla titlul lectiei Drepturile si
indatoririlr copiilor iar elevii scriu pe caiete.
Ascultă Conversaţia,
 Definesc noţiunile de drepturi şi explicaţiile explicaţia tabla
Apreciere
îndatoriri
Frontal verbală
5. Desfăşurarea Drepturi = priorităţi, beneficii
activităţii
Îndatorire = Datorie de a face ceva;
sarcină obligatorie; obligație.
 Împart clasa în trei grupe.
Răspund la Apreciere
Fiecare grup primeşte un text. întrebări Pe echipe verbală
Elevii vor citi textul, vor recunoaşte Elevii citesc, Exerciţiul Fişe de
drepturile care s-au încălcat şi vor găsi recunosc ce lucru pe
rezolvări ale situaţiei respective. drepturi au Problematizarea echipe
( anexa 3 ) fost încălcate, Studiul de caz Frontal Apreciere
găsesc situaţii Conversaţia verbală
de rezolvare.
Joc didactic: „Găseşte-mi perechea!”
 Împart elevilor bileţele pe care sunt Elevii extrag Exerciţiul-joc Planşa cu
6. Obţinerea scrise drepturi şi îndatoriri ale bileţelele din tabelul;
3
performanţei copilului , apoi îi solicit să coşuleţ, le Conversaţia, Coşuleţ cu Frontal Apreciere

completeze tabelul, cu drepturile şi citesc, apoi le bileţele verbală
îndatoririle corespunzătoare. aşează în tabel Flipchart
 Impart elevilor fişe şi le voi explica Elevii rezolvă Conversaţia, Fişe de Evaluarea
7. Evaluare cum le vor rezolva. .(Anexa 4) sarcinile explicaţia evaluare individual scrisă
 Verific, oral, modul cum au completat fişelor.
fişele.
 Fac aprecieri generale şi individuale
8. Încheierea asupra modului de desfăşurare a
activităţii activităţii şi a participării elevilor. Elevii ascultă. Conversaţia, frontal
 Solicit elevii să- şi prezinte starea
emoţională după desfăşurarea acestei
activităţi.
Anexa1
4
“Ascultă şi mă contrazice”
Zgârcit -
Des -
Needucat-
Slab -
Moale -
Greu -
Caldă -
Permite -
5
Anexa 2
Completează cu A în dreptul enunţurilor adevărate şi F în

dreptul celor false:
a) Omul este o fiinţă ce poate trăi izolat. □
b) Orice copil are dreptul la o familie. □
c ) Relaţiile din cadrul grupului de joacă se bazează pe ajutor
reciproc, respect şi colaborare. □
d) Între membrii grupului şcolar nu există relaţii de
respingere şi competiţie. □
6
e)Orice persoană care face parte dintr-un grup are atât

drepturi cât şi îndatoriri. □
7
Grupa 1
Citiţi , cu atenţie, textul şi rãspundeţi la urmãtoarele întrebãri:

 Ce drepturi s-au încălcat?
 Găsiţi o rezolvare situaţiei din text !
,, Un coleg de-al tău vine la şcoală din ce în ce mai rar. El îi motivează de

fiecare dată doamnei învăţătoare că a fost bolnav. Observi că este neîngrijit şi cu
vânătăi pe corp.”
Grupa 2
Citiţi , cu atenţie, textul şi rãspundeţi la urmãtoarele întrebãri:

,, Un copil, vecin cu tine este ţinut nemâncat, închis în casă. Este bolnav şi nu
este dus la doctor.”
Grupa 3
Citiţi , cu atenţie, textul şi răspundeţi la urmãtoarele întrebări:

,, Karla este o fetiţă care a venit la noi în clasă de curând. Este o fetiţă de
culoare. În pauze stă tristă. Nici unul din colegii mei nu discută cu ea.”
8
Anexa 4
Nume: ………………………………………… Data: …………………
Fişă de lucru
1. Enumeră trei drepturi ale copilului:

________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Încercuieşte numai îndatoririle copilului:
teme, săpat, igienă, călcat rufe, citit
3. Completează ciorchinele cu îndatoririle care reies din drepturile prezentate:
Grupul şcolar
Drepturi Ȋndatoriri
Să primeşti manuale
gratuite.
Să împrumuţi cărţi de la
biblioteca şcolii.
Să beneficiezi de explicaţiile
profesorului.
9
10
GRUP DE
JOACĂ
DREPTURI Grupul şcolar ȊNDATORIRI
-dreptul de a fi
ascultaţi...
.
-dreptul de a nu fi
discriminaţi...
- dreptul de a fi
respectaţi
11
GRUP
FAMILIAL
DREPTURI ȊNDATORIRI
- la dragoste, şi
protecţie...
- de a beneficia de
îngrijire medicală
- de a fi iubiţi şi
respectaţi...
12
Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă ,, Aurora” Vaslui
Drepturi indatoriri
-dreptul la un mediu curat, acasă, la şcoală - de a păstra curăţenia şi de a proteja mediul
sau oriunde s-ar afla... înconjurător.
-dreptul de a avea o familie - de a-i asculta şi respecta pe părinţi.
-dreptul la educatie - de a învăţa cât mai mult şi de a-i ajuta şi pe

alţii să înveţe.
-dreptul de a imprumuta o carte de la - Să restitui cărţile împrumutate de la
bibliotecă biblioteca şcolii în bună stare.
-dreptul de a nu fi discriminaţi... - de a nu-i discrimina pe ceilalţi.
-dreptul la dragoste, înţelegere şi protecţie... - de a se purta frumos cu cei din jur, de a nu

fi agresivi
-dreptul la libertatea de gândire, de - de a respecta modul de gândire şi religia
conştiinţă şi religie... altor persoane.
-dreptul de a fi ascultaţi... - de a-i asculta pe ceilalţi.
-dreptul de a beneficia de îngrijire medicală - de a avea grijă de sănătatea lor.

adecvată..
„GĂSEŞTE-MI PERECHEA!”
13

Orizont Didactic Proiect Educatie Civica 4

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Orizont Didactic Proiect Educatie Civica 4

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Luca Andreea – http://orizontdidactic.

DATA: 23.01 2014

Conţinutul activităţii Resurse Forme

 Pentru a descoperi subiectul

 Cer elevilor să enumere tipurile de Elevii Apreciere

a cunoştinţelor dreptul celor false:

performanţei copilului , apoi îi solicit să coşuleţ, le Conversaţia, Coşuleţ cu Frontal Apreciere

Completează cu A în dreptul enunţurilor adevărate şi F în

e)Orice persoană care face parte dintr-un grup are atât

Citiţi , cu atenţie, textul şi rãspundeţi la urmãtoarele întrebãri:

,, Un coleg de-al tău vine la şcoală din ce în ce mai rar. El îi motivează de

Citiţi , cu atenţie, textul şi rãspundeţi la urmãtoarele întrebãri:

Citiţi , cu atenţie, textul şi răspundeţi la urmãtoarele întrebări:

1. Enumeră trei drepturi ale copilului:

2. Încercuieşte numai îndatoririle copilului:

teme, săpat, igienă, călcat rufe, citit

3. Completează ciorchinele cu îndatoririle care reies din drepturile prezentate:

-dreptul de a avea o familie - de a-i asculta şi respecta pe părinţi.

-dreptul la educatie - de a învăţa cât mai mult şi de a-i ajuta şi pe

-dreptul la dragoste, înţelegere şi protecţie... - de a se purta frumos cu cei din jur, de a nu

-dreptul de a fi ascultaţi... - de a-i asculta pe ceilalţi.

-dreptul de a beneficia de îngrijire medicală - de a avea grijă de sănătatea lor.

S-ar putea să vă placă și