JOCUL DIDACTIC

Grupa: Mare
Tema anuală: ,,Când, cum și de ce se întâmplă ?’’
Tema săptămânii: ,,Vitamine de primăvară’’
Tema activitătii: ,,Ghici câte sunt?’’
Domeniul de dezvoltare:Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
Domeniul experiențial: Domeniul Științe (DS)
Categoria de activitate: Matematică
Tipul activității: Consolidare și sistematizare de cunoștințe
Mijloc de realizare: Joc didactic
Comportamente vizate
2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
2.4 Efectuează operații de scriere,grupare,clasificare,măsurare a obiectelor;
Obiective operaționale:
O1-să numere descrescător și descrescător în limitele1-8;
O2-să stabilească vecinii anumitor numere date;
O3-să raporteze numărul la cantitatea de obiecte corespunzătoare;
O4-să formeze grupe de legume în funcție de anumite criterii date.
Scopul jocului didactic: Consolidarea cunoștințelor referitoare la numerația în limitele 1-8.
Sarcina didactică: Formarea de grupe de obiecte respectând numărul dat, recunoașterea cifrelor și a locului fiecăruia în șirul de
numere date, raportarea numărului la cantitate, recunoașterea vecinilor,ordonarea numerelor în șir crescător și descrescător
Regulile jocului:Copiii vor fi împărțiți în două echipe:echipa salatei și echipa spanacului. Propunătoarea numește câte un copil din
fiecare grupă ,care va da de roată si în funcție de leguma timpurie căzută va extrage câte un bilețel cu o sarcină.Propunătoarea citește
copiilor sarcina respectivă ,iar ei o vor rezolva. La fiecare răspuns corect vor primi câte o bulină ce reprezintă o legumă de
primăvară..Echipa care va aduna cele mai multe buline va fi declarată câștigătoare. De asemenea, propunătoarea le explică copiilor
că va întrerupe jocul și iepurașul va fi foarte trist dacă ei nu vor fi atenți și nu vor respecta regulile jocului.
Elemente de joc: prezența iepurașului Rilă, mânuirea materialului , întrecerea între echipe,stimulente
Resurse didactice: macheta iepurașului Rilă, roata, ecusoane-salată și spanac, jetoane cu legume timpurii ( ceapă
verde,ridichi,salată,spanac,usturoi verde) , buline-legume timpurii,coșul cu surprize,stimulente.
Desfășurarea jocului didactic:
În cadrul etapei de introducere în joc propunătoarea anunță copiii că astăzi în drum spre grădiniță s-a întâlnit cu Iepurașul Rilă care
a auzit că la această grupă sunt niște copiii foarte cuminți și isteți si de aceea el vrea să joace împreună cu ei un joc.
Anunțarea jocului și a obiectivelor acestuia se face spunând copiilor că jocul propus de iepuraș se numește ,,Roata primăverii’’ la care
ei vor trebui să arate că știu să numere crescător și descrescător în limitele 1-8, să recunoască cifrele, să formeze grupe de obiecte, să
recunoacă vecinii unor numere.
Apoi propunătoarea explică copiilor regulile jocului:ei vor fi împărțiți în două echipe în funcție de ce ecuson vor extrage din
săculețul adus de iepuraș ,echipa salatei sau echipa spanacului. Sarcinile pentru fiecare copil se vor afla dând de roata primăverii adusă
de iepuraș. Vor răspunde pe rând câte un copil din fiecare echipă, dacă nu va ști răspunsul corect va fi ajutat de colegii săi și nu va fi
depunctat. Pentru fiecare răspuns corect se va primi câte o bulină ce reprezintă o legumă timpurie și va fi așezată pe macheta bulinelor
pentru a putea fi numărate la sfărșit pentru a se stabili echipa câștigătoare.
Pentru fixarea regulilor jocului propunătoarea le repetă împreună cu copiii.
Pentru a fi sigură că s-au înțeles regulile jocului se va face un joc de probă. Câte un copil din fiecare echipă va ieși în față , va învârti
de roată, va lua bilețelul cu cerința pe care o va citi propunătoarea, iar acesta o va rezolva. Dacă nici acum lucrurile nu sunt clare se va
mai explica o dată.
Pe parcursul desfășurării jocului propriu-zis vor ieși toți copiii în față,vor învârti de roată,vor lua bilețelul ,propunătoarea va citi
sarcina, iar ei o vor rezolva. Preșcolarii vor fi ajutați și îndrumați pe tot parcursul activității.(În anexa 1 sunt trecute cerințele de pe
bilețele).
Complicarea jocului se va face cu ajutorul unor ghicitori matematice (Anexa 2).
La încheierea jocului propunătoarea le adresează copiilor câteva întrebări legate de ce au făcut ei la activitatea de astăzi- Cine a
venit la ei?
- Cum se numește jocul pe care l-a propus Rilă?
- Ce numere au folosit astăzi?
- Ce materiale s-au folosit pe parcursul activității?
Se vor număra bulinele primite de copiii și se va vedea că echipele sunt la egalitate. Propunătoarea le spune că Iepurașul este
foarte fericit că s-a jucat cu niște copii așa isteți. De asemenea, face apreciere verbale colective și individuale asupra modului de
participare al copiilor la activitate,iar copiii vor primi stimulentele lăsate de Rilă.

Anexa 1
Sarcinile indicate de ceapa verde:

1.Așază în șir descrescător cifrele :1,2,3,4,5,6,7,8.

2.Care este vecinul mai mic al lui 6?

3.Formează o mulțime cu 5 salate..

4.Formează o mulțime cu 3 ridichi.

5.Câte culori are o ridiche?

6.Care este vecinul mai mare a lui 5?

7.Așază sub cifra 7 numărul corespunzător de usturoi verde.

Sarcinile indicate de usturoiul verde:

1.Numără crescător de la 1 până la 5.

2.Așază crescător cifrele 7,3,5,1.

3.Așază tot atâtea salate cât arată cifra aceasta(8).

4.Formează o mulțime cu trei cepe verzi.

5.Care este vecinul mai mare a lui 4?

6.Formează o mulțime cu 2 ridichi și 2 salate

7.Care este vecinul mai mic a lui 8?

Sarcinile indicate de spanac:

1.Căte roți are o mașină?

2.Formează o mulțime cu 3 cepe și 5 fire de usturoi.

3.Așază tot atâtea salate cât arată cifra aceasta(3).

4.Așază sub cifra 5 numarul corespunzător de spanac.

5.Care este vecinul mai mic a lui 4?

6. Care este vecinul mai mare a lui 5?

7.Formează o mulțime cu 1 spanac și 3 ridichi.