GRDINIA CU PROGRAM NORMAL DEDRAD,COMUNA BATO

ACTIVITATE SUSINUT N CADRUL COMISIEI METODICE A EDUCATOARELOR DIN COMUNA BATO AN COLAR 2010-2011

PROIECT DE ACTIVITATE
Educatoare:TONCEAN ANCA IULIA Grupa:mare-pregtitoare ALBINUELE Unitatea de nvmnt:G.P.N.DEDRAD Tema: Numratul i socotitul n limitele 1-8 Subtema: Numrm, ne jucm, matematic nvm Form de realizare: joc didactic Form de organizare: frontal, pe grupuri mici i individual Tipul de activitate: consolidare, sistematizare de cunotine, priceperi i deprinderi Durat: 30 - 40 min. Scopul: Verificarea i consolidarea cunotinelor privind utilizarea numerelor n limitele 1-8 (sortare, grupare, aprecierea cantitii), formele geometrice i exerciii de descompunere. Obiective operaionale: O1 - s completeze fia, folosindu-i toate cunotinele matematice acumulate anterior privitoare la numr i numeraie; O2 - s se grupeze pentru a construi diferite imagini (de form ptrat), utiliznd forme geometrice (triunghiuri) de aceeai mrime i culoare; O3 s descrie obiectele , formnd grupe dup form; O4 s compare numrul de obiecte al grupelor; O5 - s asocieze cifrele corespunztoare numrului de obiecte din fiecare grup; O6 s formeze un ir cresctor/descresctor, argumentnd succesiunea irului de grupe nceput sau a irului numeric; O7 s rezolve exerciii de descompunere, utiliznd diferite strategii (prin desen, exprimare n simboluri aritmetice, rezolvare grafic-perceptiv, prin intermediul clasificrii) i materiale. Sarcina didactic: Metoda Brainstorming - s completeze fia, folosindu-i toate cunotinele matematice acumulate anterior privitoare la numr i numeraie; Metoda Bulgrele de zpad - s se grupeze pentru a construi diferite imagini (de form ptrat), utiliznd forme geometrice (triunghiuri) de aceeai mrime i culoare; Metoda Cubul s descrie obiectele , formnd grupe dup form; s compare numrul de obiecte al grupelor; s asocieze cifrele corespunztoare numrului de obiecte din fiecare gup; s formeze un ir cresctor/descresctor, argumentnd succesiunea irului de grupe nceput sau a irului numeric; Metoda Turul galeriei s rezolve exerciii de descompunere, utiliznd diferite strategii (prin desen, exprimare n simboluri aritmetice, rezolvare grafic-perceptiv, prin intermediul clasificrii) i materiale. Reguli de joc: - jocul se desfoar pe 3-4 grupe, - va rspunde reprezentantul desemnat de copiii din grup; - copiii ncep i ncheie rezolvarea sarcinilor la semnalul sonor; - fiecare rspuns corect va fi recompensat cu cte o bulin i aplaudat;

- bulina obinut de un copil aparine ntregii grupe din care face parte; - ctig grupa care strnge cele mai multe buline. Elemente de joc: - prezentarea materialelor sub form de surpriz, mnuirea materialelor, aplauze, ntrecerea, semnale sonore, cuvinte simbol: Cubul nostru se rotete i la ....... se oprete!. Strategii didactice: Metode i procedee: interactive: Brainsorming-ul, Bulgrele de zpad, Cubul, Turul galeriei; bazate pe aciune: - real: exerciiul - fictiv: jocul expozitive: explicaia, conversaia, problematizarea de explorare direct: observaia de evaluare: verificare oral, observarea curent, aprecieri verbale i stimulative, analiza produselor activitii Material didactic: cub, jetoane cu cifre i imagini, planet de polistiren, plane pentru exerciiile ilustrate, plicuri, fie de munc independent i colectiv, fie de lucru, figuri geometrice de diferite culori Locul de desfurare: sala de grup Material bibliografic: Neagu, M., Beraru, G., (2002) Activiti matematice n grdinia de copii.ndrumtor metodologic, Editura Polirom, Iai Curriculum pentru nvmntul precolar( 3-6/7 ani) , 2008; Ghid de metode active- Metode de instruire activ, 2002 Revista nvmntul precolar , nr. 1-2/2006 Tradiional i modern n nvmntul precolar, 2007

DESFURAREA ACTIVITII

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE Metode, procedee i mijloace didactice

EVALUARE instrumente i indicatori observarea comportamentului copiilor

MOMENT ORGANIZATORIC

CAPTAREA I ORIENTAREA ATENIEI

Se creeaz condiii pentru o bun desfurare a activitii: - aerisirea slii de grup; - aezarea mobilierului; - pregtirea materialelor necesare; - intrarea ordonat a copiilor n sala de grup. Se realizeaz prin prezentarea unui colet surpriz, n care vor descoperi materiale, pe care le vor folosi n activitate.

surpriza coletul surpriz materiale de lucru

comportamentul non-verbal asigurarea interesului copiilor pentru activitatea propus capacitatea de nelegere a obiectivelor evaluare scris analiza rspunsurilor

Se anun titlul jocului Numrm, ne jucm, matematic nvm. Voi va trebui s construii diferite imagini din forme geometrice, s v jucai cu grupe de obiecte i cifre, s rezolvai exerciii de descompunere ilustrate prin diferite moduri. Se realizeaz prin completarea unei fie, ajuntndu-se de REACTUALIZAREA cunotinele acumulate anterior. CUNOTINELOR Dup completarea fiei se analizeaz modul de lucru i sarcinile pe care le-au gndit pentru a le rezolva. PREZENTAREA a) Explicarea i demonstrarea jocului NOULUI Se explic regulile de desfurare a jocului i se stabilesc criteriile CONINUT I de reuit.Se trage la sori simbolul grupei. DIRIJAREA b) Aciunea de joc NVRII Dup ce copiii au neles regulile jocului se trece la executarea jocului propriu-zis. Rspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze i buline colorate. Dup acelai model se va continua jocul pn la finalizarea tuturor sarcinilor. Pe tot parcursul jocului sunt antrenai toi copiii s rspund. Ei vor fi ncurajai s participe la activitate, pentru ca la final echipa din care face parte , dup medalion, s fie recompensat de iepura. VARIANTA I Fiecare copil va alege cte un triunghi de culoarea simbolului grupei din care face parte.

ENUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR OPERAIONALE

conversaia explicaia exerciiul fi de lucru

conversaia examinatoare explicaia demonstraia observarea comportamentului copiilor exerciiul verbal zar plicuri suport din polistiren

Numele:

Fi de lucru

Data: 8.04.2011

1.Formeaz mulimea florilor de acelai fel i scrie n csua alturat attea liniue cte elemente are fiecare.

1.Rezolv operaiile de mai jos:

'

Proba nr. 1- Un set de ntrebri fulger : Numr n ir cresctor de la 0-10. Numr descresctor. Cu ce se aseamn cifra 5? Dar cifra 7? Cine este vecinul mai mare al lui 8? Dar cel mic? Proba nr.2- Formarea sirului numeric n limitele 1-10 Aeaz attea flori cte are un ghiocel! Aeaz attea flori ci ochi are iepuraul! Aeaz attea flori ci iezi are capra din poveste! Aeaz pe tbli attea flori cte picioare are masa! Aeaz attea flori cte petale are o lalea! Aeaz attea flori cte petale are o narcis! Aeaz attea flori ci pitici sunt n povestea Alb ca Zpada. Aeaz attea flori ct ne arat data de azi! Aeaz attea flori de cte ori bat din palme! Aeaz attea flori cte degete ai la amndou mini! Din irul numeric vor lipsi dou cifre.Copilul are ca sarcin s mearg la msu i s gseasc cifra care lipsete din sirul numeric. Proba nr. 3 - Ghicitori matematice Fluturaul cel plpnd/Aripi cte-o fi avnd? (dou) n mnu sau ciorap/Cte degete ncap?(cinci) Proba nr.4 - Asocierea cantitii la cifr i invers Dintr-un co un copil din fiecare grupa va extrage un jeton rotund de culoare galben pe care este reprezentat o cifr.n funcie de acea cifr copilul va alege tot attea petale cte indic cifra.n jurul jetonului copilul va aeza petalele realiznd astfel o floare Se vor folosi i flori cu un anumit numr de petale.Cte un copil din fiecare grup va alege o floare,i va numra petalele i va trebui s gseasc jetonul cu cifra corespunztoare numrului de petale pe care trebuie s-l aeze n mijloc. Proba nr.5- Numeralul ordinal i corespondena Pune un flutura pe a doua floare! Pune un flutura pe a cincea floare! Punei i pe celelalte flori cte un flutura i verbalizai aciunea. Numrai fluturaii n gnd i spunei ci sunt? Al ctlea flutura s-a suprat i a zburat?(al doilea) A cta floare a rmas fr flutura? ( a doua)

n timp ce copiii au ochii nchii educatoarea ascunde un flutura. Cnd deschid ochii educatoarea expune o aseriune. Exemplu: De pe panou a zburat al doilea flutura.Copiii vor rspunde cu adevrat sau fals Proba nr.6 - Probleme de adunare i scdere 1.Am un miel n deal la stn i pe altul in n mn Spunei-mi acuma voi Ci mielui am oare? (1+1=2) 2. Anca este florreas. Ea se duce azi n pia, Ca s vnd floricele, S ctige bani pe ele. Dou frezii, i-o panselu. Cte flori ai tu Ancu ? 3. Lng- un fir de usturoi Se afla un muuroi. De acolo tot ieeau Furnicue i munceau. Irinuca i Costic Le priveau i numrau : O furnic cu rochi, Dou cu papuci cu toc, Cte oare-s la un loc ? 4.Patru fluturai albatri i un greiera micu, Se jucau ntr-un prcu. Ia s- mi spunei voi acuma Cte- s oare mpreun? 5.Dintre toate acestea ns Unele s- au rzgndit Un flutura i- a luat zborul i greierele s- a rtcit. Cte- au mai rmas n parc S se joace.Ai aflat ? 6.Din zpad Oana scoate Zece ghiocei Din buchet ea d Florinei Doi frumuei. Socotii ci are-acum n buchetul ei!