PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 28.02.2023
Unitatea de învăţământ: G.P.P. „Dumbrava Minunată” Suceava
Educatoare: prof. Pricop Alexandra
Nivel /Grupa: II/ grupa mare
Tema anuală: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: „Ghiocei și mărțișoare”
Tema activităţii integrate: „Cu ghiocei noi ne jucăm, matematică-nvăţăm”
Elementele componente ale activităţii integrate:
ADE: DEC: „Straturi cu ghiocei” - pictură
DŞ: „Al câtelea ghiocel lipseşte?” – joc didactic
DEC: „Ghiocelul - cântec
Scopul activităţii: Sistematizarea şi consolidarea achiziţiilor matematice pe baza percepţiei analitico-
sintetice a reprezentărilor despre lumea înconjurătoare prin intermediul limbajului artistico-plastic şi
muzical.
Obiective operaţionale:
- să utilizeze materialele, tehnicile şi instrumentele de lucru adecvate contextului plastic;
- să realizeze lucrări plastice expresive, utilizând creativ elementele de limbaj plastic (pata, forma,
culoarea);
- să efectueze operaţii logice pe baza acţiunii copiilor cu obiectele;
- să utilizeze corect termenii matematici necesari verbalizării operaţiilor efectuate;
- să identifice locul fiecărui ghiocel în şirul numeric de la 1 la 7;
- să utilizeze corect numeralele ordinale şi cardinale în situaţii adecvate;
- să raporteze corect cantitatea de obiecte (ghiocei) la număr;
- să exerseze limbajul matematic în forme accesibile;
- să redea corect şi expresiv cântecul, conform conţinutului de idei şi a liniei melodice;
- să cânte în grup, la unison, cu respiraţie, emisie şi dicţie corectă.
Sarcina didactică: Folosirea corectă a numeralelor ordinale şi identificarea locului pe care îl ocupă fiecare
număr în şirul numeric.
Reguli de joc:
 Plantarea grupelor de ghiocei pe fiecare strat în funcţie de numărul acestuia în şirul numeric de la 1
la 7 (primul strat, al doilea strat, …, al şaptelea strat).
 La semnalul educatoarei, copiii închid ochii. Se ascunde un ghiocel. La alt semnal, copiii deschid
ochii, iar educatoarea întreabă: Al câtelea ghiocel lipseşte? Se va utiliza numeralul cardinal şi
ordinal, precizându-se totodată vecinii ghiocelului lipsă.
Strategii didactice:
A) Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic,
problematizarea, exerciţiul muzical;
B) Resurse materiale: siluete de ghiocei decupate, acuarele, pensoane, borcănele cu apă, şerveţele
umede, machetă cu straturi pentru ghiocei, jetoane cu cifre, stimulente pentru copii;
C) Forme de organizare: frontal, individual;
D) Elemente de joc: surpriza, mânuirea materialelor, stimularea, închiderea şi deschiderea ochilor ,
aplauzele.

Durata: 65 minute

Bibliografie:
 *** Curriculum pentru educația timpurie, MEN, OMEN nr.4694/ 02.08.2019
 Anghel, N., şi colaboratorii (2008), Activitatea integrată din grădiniţă (ghid pentru cadrele didactice
din învăţământul preuniversitar), Editura DPH, Bucureşti;
 Răileanu, D., Vieriu, D., Alecsa, I., (2011) Sunetul muzicii în grădiniţă, Editura Delta Cart
Educaţional, Piteşti;
 Bojneag, M., (2007) Educaţia plastică – ghid metodic pentru învăţământul preşcolar, Editura
Tehno-Art, Petroşani;
 Tătaru, L., Glava, A., Chiş, O., Chiş, V., (2014) Piramida cunoaşterii, Editura Diamant, Piteşti.
 Scenariul didactic

Copiii vor intra în sala de grupă şi se vor aşeza la măsuţele special amenajate pentru activitatea
artistico-plastică (DEC - pictură). Deodată, în sala de grupă, copiii vor auzi un plânset.
- Oare cine plânge? Educatoarea se va îndrepta spre locul de unde se auzea plânsetul şi va descoperi,
spre surpriza copiilor, un ghiocel. Acesta era supărat pentru că s-a întâlnit cu un fulg de nea care i-a spus să
nu-şi mai scoată căpşorul din zăpadă, pentru că primăvara nu va veni. Şi ce tare s-a mai supărat, pentru că el
vesteşte sosirea primăverii!
- Ce credeţi, copii, va veni primăvara? (Da)
- Eu zic să-i facem ghiocelului o bucurie! Astăzi vă propun să pictăm mai mulţi ghiocei pe care-i
vom planta pe cele 7 straturi pe care vi le-am pregătit. Ghiocelul, când îşi va vedea prietenii de pe straturi, va
crede cu adevărat că primăvara va veni mai repede.
- De ce 7 straturi? Noi am învăţat să facem operaţii matematice în limitele 1-7, deci astăzi „Cu
ghiocei noi ne jucă, matematică-nvăţăm”.
- Haideţi, să numărăm până la 7 în ordine crescătoare şi descrescătoare! (1 … 7, 7 … 1)
- Bravo, copii! Acum să trecem la treabă!
- Ce aţi primit pe măsuţe? Se vor intui materialele pregătite activitatea artistico-plastică (siluete de
ghiocei, acuarele, borcănele cu apă, pensoane, şerveţele umede).
- Copii, veţi picta siluetele de ghiocei. Cei care termină mai repede de pictat se vor duce şi vor planta
ghioceii pe straturile pe care vi le-am pregătit. Aceste straturi sunt numerotate cu cifre de la 1 la 7. Atenţie,
pe stratul numerotat cu cifra 1, adică pe primul strat, veţi planta 1 ghiocel, pe cel de-al treilea strat veţi planta
3 ghiocei, şi aşa mai departe. Deci, veţi forma grupe de ghiocei în funcţie de numărul de pe strat.
În continuare se va trece la prezentarea modelului educatoarei, se va explica şi demonstra tehnica de
lucru, se vor executa exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii, şi apoi la executarea temei de către
copii. Ghioceii pictaţi de copii vor fi aşezaţi pe straturi. Ei vor fi atenţi să respecte cerinţa educatoarei: vor
raporta cantitatea de obiecte la numărul dat. Se vor semna lucrările.
Tranziţie
În partea a doua a activităţii (DŞ) copiii îşi vor lua scăunelele şi se vor aşeza în formă de semicerc în
faţa straturilor de ghiocei.
Educatoarea va explica şi demonstra desfăşurarea jocului didactic „Al câtelea ghiocel lipseşte”. Se
va preciza sarcina didactică - folosirea corectă a numeralelor ordinale cu identificarea locului pe care îl
ocupă fiecare în şirul numeric de la 1 la 7, precum şi regulile de joc: copiii vor culege ghiocei, precizând de
pe al câtelea strat au cules şi ce loc ocupă în şirul numeric de la 1 la 7.
Se va realiza jocul de probă pentru a se asigura buna desfăşurare a jocului didactic.
Desfăşurarea jocului propriu-zis
Educatoarea va chema în faţa clasei 7 copii. Aceştia vor primi câte un jeton cu cifre de la 1 la 7. Se
va face numărarea lor de la stânga la dreapta: primul copil va spune - 1, al doilea – 2, … până la 7. Se cere
fiecăruia să reţină ce număr are şi ce loc ocupă în şirul numeric.
Educatoarea întreabă:
- Andrei, ce număr ai tu? (4)
- Ce loc ocupi în şirul numeric? (al patrulea)
Fiecare copil îşi va spune numărul şi ce loc ocupă în şirul numeric.
În continuare, fiecare copil din cei 7 va avea sarcina să culeagă de pe stratul corespunzător
numărului de pe jeton câte un ghiocel. Exemplu:
- Maria, ce număr ai tu pe jeton? (3)
- De pe ce strat ai cules ghiocelul? (de pe al treilea strat)
Fiecare copil va spune de pe ce strat a cules ghiocelul.
La comanda educatoarei, copiii de pe scăunele vor închide ochii, în timp ce un copil cu ghiocel se va
ascunde. La al doilea semnal, copiii deschid ochii, iar educatoarea întreabă:
- Al câtelea ghiocel lipseşte? (al doilea ghiocel)
- Ce număr avea copilul? (numărul 2)
- Care sunt vecinii celui de-al doilea ghiocel? (primul ghiocel şi al treilea ghiocel)
În acest mod se va proceda şi cu alte numere ordinale, punându-se accent pe verbalizarea a
numeralului cardinal şi ordinal.
Tranziţie
 Complicarea jocului
În acest segment de activitate vor veni în faţa clasei alţi 7 copii care vor primi jetoane cu cifre. Li se
va cere să reţină ce număr au şi ce loc ocupă în şirul numeric. Aceştia vor trebui să culeagă de pe straturile
corespunzătoare atâţia ghiocei cât arată cifra de pe jeton. Exemplu:
- Maria, ce număr ai pe jeton? (numărul 5)
- Al câtelea copil eşti în şirul numeric? (al cincilea copil)
- Pe ce strat te vei duce să culegi ghiocei? (pe al cincilea strat)
- Câţi ghiocei vei culege? (5 ghiocei)
Jocul se va repeta de 2-3 ori.
Tranziţie exerciţii fizice
Ghiocelul musafir se va bucura de prestaţia didactică a copiilor şi le va propune să interpreteze un
cântec de primăvară.
Se vor face câteva exerciţii de cultură vocal-auditivă prin imitarea unor fragmente de linie melodică
însoţită de sunete şi silabe onomatopeice:
- „Suflăm fulgul de zăpadă.”
- „Mirosim ghiocelul.”
Exerciţii imitative construite pe diferite valori de note (optimi, pătrimi): Ta – ta - ta - ta - ta
Fragment melodic din cântecul care va fi repetat: La - la - la - la - la
Redarea în întregime a cântecului prin redarea intensităţii sunetelor.
Activitatea se va încheia prin aprecierea comportamentului copiilor şi oferirea de stimulente.
Etapele activităţii Conţinutul științific Strategii didactice Evaluare/
Metode şi Mijloace de Metode şi
procedee învăţământ indicatori
Captarea atenţiei Captarea atenţiei se realizează prin materialul intuitiv Explicaţia Ghiocel Conversaţia
Elementul surpriză activează atenţia şi motivează copiii pentru a participa la Conversaţia examinatoare
activitate.
Anunţarea temei Familiarizarea copiilor cu tema şi obiectivele activităţii, avându-se în vedere Explicaţia
şi a obiectivelor accesibilizarea lor în declanşarea motivaţiei pozitive.
Prezentarea Pe parcursul activităţii copiii vor fi antrenaţi în rezolvarea unor situaţii problemă,
conţinutului apelându-se astfel la cunoştinţele, reprezentările, deprinderile şi memoria verbal-
activităţii şi logică.
dirijarea învăţării Se va pune accent pe exersarea abilităţii de a stabili pe plan mintal structuri
matematice complexe pe baza unui suport intuitiv confecţionat în cadrul activităţii
DEC: „Straturi cu ghiocei” - pictură
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru:
- explicarea modului de lucru care va da copiilor posibilitatea de a realiza corect Observaţia Machetă cu Probă
sarcinile şi de a crea lucrări artistico-plastice originale; Conversaţia straturi de flori practică:
Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii: se vor executa cu ajutorul unui Explicaţia Siluete ghiocei Pictarea
joc muzical specific. Demonstraţia Acuarele ghioceilor
Executarea temei de către copii: Exerciţiul Pensoane
Tema activității va fi realizată individual şi se va urmări: Munca Borcane apă
- exersarea abilității de a folosi materiale specifice pentru a realiza lucrări artistico- independentă Şervete umede
plastice în mod original și creativ;
- utilizarea corectă a materialelor și instrumentelor de lucru;
- realizarea unui proiect comun – stratul cu ghiocei.
DȘ (AM) „Al câtelea ghiocel lipseşte” - joc didactic
Explicarea și demonstrarea jocului:
- Explicarea şi demonstrarea jocului vor fi făcute prin expunerea clară a regulilor și a
sarcinilor jocului. Explicaţia Probă orală:
Executarea jocului de probă: Demonstraţia Machetă cu Utilizarea
- Se va realiza în vederea verificării înțelegerii sarcinii și a regulilor de joc. Exerciţiul straturi de flori numeralului
Desfășurarea propriu-zisă a jocului: Jocul didactic Jetoane cu cifre ordinal în
- derularea tuturor ciclurilor de cunoştinţe logico-matematice (numărare, grupare, Problematizarea situaţii
raportare, identificarea numeralului în şirul numeric etc.) adecvate
- argumentarea acţiunilor efectuate;
- stimularea prin aplauze a răspunsurilor corecte.
Obţinerea Complicarea jocului Probă orală:
performanţei - împărţirea de jetoane cu cifre la alţi copii cu identificarea locului ocupat în şirul Explicaţia Machetă cu Identificarea
numeric de la 1 la 7; Demonstraţia straturi de flori răspunsurilor
 - identificarea stratului corespunzător numărului de pe jeton; Exerciţiul Jetoane cu cifre corecte
- gruparea obiectelor de pe acelaşi fel în funcţie de numărul de pe jeton;
- utilizarea corectă a numeralului ordinal;
- confirmarea răspunsului corect prin aplauze.
Evaluare DEC „Ghiocelul - cântec Exerciţiul Stimulente Probă orală
- exerciţii prevocale de respiraţie şi dicţie: muzical pentru copii Intonarea în
- exerciţii de cultură vocală: grup, la
- executarea cântecului împreună cu copiii, urmărindu-se intonaţia şi dicţia. unison a liniei
Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra modului de comportare a Conversaţia melodice
copiilor la activitate. evaluativă Aprecieri
verbale