SCHIȚĂ DE PROIECT PENTRU

ACTIVITATEA DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

DATA: 1 februarie 2023

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G.P.P. „Dumbrava Minunată” Suceava
EDUCATOARE: Pricop Alexandra
NIVEL/ GRUPA: mijlocie
TEMA DE STUDIU: „Cum este, a fost şi va fi pe pământ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Animale domestice”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC:,,Viețuitoarele Pământului”
TIPUL ACTIVITĂŢII DE ÎNVĂŢARE: Activitate de dezvoltare personală
ELEMENTELE ACTIVITĂŢII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: Întâlnirea de dimineaţă:
Salutul, Noutatea zilei, Prezenţa, Completarea calendarului naturii, Impărtăsirea cu ceilalți, Mesajul
zilei.
TEMA ACTIVITĂŢII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: „Animale domestice”
SCOPUL: Dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi interacţiunii cu ceilalţi copii, stimulând
capacitatea de a percepe şi exprima emoţii şi sentimente, pentru dezvoltarea autonomiei personale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să utilizeze formulele de salut, răspunzând adecvat acestora;
 Să completeze calendarul naturii, stabilind anotimpul, data, schimbările vremii, temperatura;
 Să manifeste iniţiativă în comunicarea orală şi interes pentru interrelaţionare în împărtăşirea
subiectelor de discuţie;
 Să sintetizeze în propoziţii scurte şi dezvoltate cunoştinţele dobândite anterior despre
animalele domestice;
 Să accepte diversitatea de opinii şi atitudini;
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să identifice caracteristicile animalelor;
 Să intoneze cântece pentru copii.
STRATEGII DIDACTICE:
A. METODE ŞI PROCEDEE: observaţia, explicaţia, conversaţia, exerciţiul,
problematizarea,expunerea, ciorchinele.
B. RESURSE MATERIALE: fotografii, jetoane cu imagini ale animalelor domestice, afiş,
flipchart, calendarul naturii, ecusoane.
C. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educație timpurie, MEN, OMEN NR.4694/02.08.2019
Silvia Breben, ş.a. (2002) – Metode interactive de grup, Bucureşti, Editura ARVES.
Viorica Preda, ş.a. (2002) – Învăţarea bazată pe proiecte - auxiliar didactic pentru
aplicarea noului curriculum, Bucureşti, Editura ARVES,
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

La intrarea în sala de grupă copiii vor aşeza la colţul tematic materialele cerute de
educatoare aduse de acasă, cărţi cu poezii şi poveşti despre animale domestice, jetoane şi planşe
reprezentând mediul lor de viaţă etc. Întâlnirea de dimineaţă: ei se vor aşeza în formaţie de cerc şi
vor fi salutaţi de educatoare: „Bună dimineaţa, copii isteţi!” Aceştia vor răspunde la salutul
educatoarei, fiind îndrumaţi apoi să salute musafirii. Mediul ambiental corepunzător, va reprezenta
pentru copii noutatea zilei. Prezenţa - vor fi invitaţi de educatoare să-şi aşeze fotografia pe panoul
de prezenţă. Se va număra grupul de fetiţe şi băieţi, totalizându-se numărul de copii prezenţi la
activitate.
În continuare, li se va propune copiilor să completeze calendarul naturii. Educatoarea îi va
întreba: în ce zi a săptămânii suntem - miercuri, a câta zi din săptămână –a treia zi din săptămână ,
data – 15, luna – februarie; anul – 2023, se vor stabili apoi anotimpul, cum este vremea, temperatura
din sala de grupă şi acţiunile pe care le vor desfăşura astăzi.
Stabilindu-se şi data din calendar, copiii vor fi solicitaţi de educatoare să-şi amintească
regulile grupei pe parcursul unei zile, numind copiii responsabili.
Impărtășirea cu ceilalți NU ESTE UNA ȘI ACEEAȘI CU ACTIVITATEA DE GRUP!
Momentul surpriză al activităţii îl va constitui intrarea în sala de grupă a lui Rilă Iepurilă care a adus
cu el mai multe surprize pentru copii. Prima surpriză va fi o planşă ce reprezintă animalele din
gospodăria unui om. Astfel, educatoarea îi va provoca pe copii la un dialog privind animalele
domestice. Se vor construi subiecte de discuţie cu momentele mai importante din vizitele efectuate
de ei la ţară, la bunici şi despre ce fel de animale au văzut în curtea lor.
Plan de discuţii:
- Ce animale trăiesc pe lângă casa omului?
- Ce face câinele? (păzeşte casa)
- Ce culoare are blana pisicii? (albă, gri, roşcată, neagră)
- Cu ce sunt hrănite vacile şi caii? (fân)
- Ce ne dă vaca? (lapte)
- De ce îi trebuie gospodarului un cal? (să aducă lemne din pădure)
- De la purcel ce foloase avem? (carne)
- Corpul oilor cu ce este acoperit? (lână)
- Păsările cu ce sunt hrănite? (grăunţe)
- Cine face ouă? (găina, raţa, gâsca)
- Cine înoată pe apă? (raţa, gâsca)
- Cu ce este acoperit corpul păsărilor? (pene)
- Cine îl trezeşte pe om dimineaţa? (cocoşul)
Se va desface un afiş. La îndemnul educatoarei, copiii vor observa că în mijlocul acestuia se află o
imagine ce reprezintă o fermă. Li se va explica că pe cercurile desenate în jurul imaginii, ei vor
trebui să lipească jetoane cu imaginea animalelor care trăiesc la fermă. Din multitudinea de jetoane,
din cutia cu surprize adusă de Rilă Iepurilă, copiii vor alege pe cele ce reprezintă animalele
domestice şi le vor aplica pe afiş, pronunţând totodată şi onomatopeele caracteristice fiecăruia.
(muuuu, ham-ham, mac-mac, ga-ga-ga, cucurigu, miau-miau etc.) La finalizare, afişul va fi aşezat la
centrul expoziţional din sala de grupă.
În încheierea activităţii se cere copiilor să extragă mesajul zilei: „Să ocrotim şi să iubim
animalele”, etc.
Tranziţie: "Graiul animalelor" - cântec