CǍLǍTORIE ȊN LUMEA ANIMALELOR SĂLBATICE

-activitate integrată-

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu pp Palatul fermecat, Arad

Data: 12.02.2020
Grupa mare B – “Regalii”
Educatoare: Balan Corina
Tema anuală: ”Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
Subtema: ”Padurea fermecata”
Tema zilei: “Călătorie în lumea animalelor sălbatice”
Forma de realizare:Activitate integrată(ADP+ALA1+ADE+ALA2)
Tipul de activitate:consolidare;

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

ADP:
 Rutine - Întâlnirea de dimineaţă cu tema:”Cum vorbesc animalele
sălbatice” (salutul, prezenţa, calendarul naturii, noutatea zilei) ;
Servirea meselor; Igiena, Pregătirea pentru somn.
 Tranziţii – “Masă bună”; “Elefantul Cici”, “Olle şi ursul”, “Câte unul
pe cărare”, “Iarna”;
ALA1: Activităţi pe centre de interes:
 Artă: ”Măscuţe hazlii”-desen;
 Construcţii: ”Grădina Zoo”-cuburi lemn;
 Bibliotecă: ”Descoperă animalul” – grafisme;
Activităţi pe Domenii Experienţiale:
 DŞ – Cunoaşterea Mediului“ – “Călătorie în lumea animalelor
sălbatice”-joc didactic;
 DEC – Ed. Plastică - “La zoo”-pictură (tehnica amprentării);
ALA2-Activităţi recreative:
 “Iepuraşii veseli”-joc de mişcare;

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător, precum şi stimularea curozităţii pentru investigarea
acestuia;
  dezvoltarea promptitudinii şi rapidităţii în gândire;
 consolidarea deprinderilor de lucru pentru realizarea unor lucrări
plastice;
 dezvoltarea spiritului de competiţie şi fair-play.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ADP: -să utilizeze formula de salut adecvată momentului zilei;

-să sesizeze prezenţa sau absenţa unui coleg cunoscându-i chipul şi
numele;
-să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câteva
caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbolul adecvat;
-să-şi dezvolte abilităţi de comunicare, participând la dialogul dintre
educatoare şi copii în cadrul Întâlnirii de dimineaţă;
-să respecte regulile grupului;
-să respecte regulile la servirea mesei;
-să respecte regulile de igienă.
ALA1:
 Artă: “Măscuţe hazlii” (Anexa 1):
-să recunoască modul de utilizare a materialelor puse la dispoziţie;
-să utilizeze corect instrumentele de lucru;
-să aplice tehnicile de lucru cerute pentru realizarea lucrărilor;
-să aprecieze şi să respecte munca celorlalţi.
 Construcţii: ”Grădina Zoo”:
-să realizeze modelele imaginate prin îmbinarea pieselor de construcţie
din lemn;
-să construiască prin îmbinare, suprapunere;
-să-şi exerseze deprinderile de cooperare şi colaborare în grup pentru
realizarea unui scop comun;
 Bibliotecă: ”Descoperă animalul”
-să utilizeze corect instrumentele de scris, stăpânind deprinderile
motrice elementare necesare folosirii acestora;
-să denumească animalul descoperit;
-să formuleze propoziţii simple, corecte din punct de vedere gramatical.
ADE: Domeniul Ştiintă - Cunoaşterea Mediului şi Domeniul Estetic şi
Creativ - Educaţie Plastică:
O1 – să-şi consolideze cunoştinţele referitoare la animalele sălbatice din
pădure, din jungă şi de la poli;

2
 O2 – să-şi însuşească regulile de joc;
O3 - să clasifice animalele sălbatice în funcţie de mediul de viaţă în
care trăiesc;
O4 – să recunoască anumite caracteristici şi/sau curiozităţi ale unor
animale sălbatice;
O5 - să formuleze enunţuri corecte din punct de vedere gramatical;
O6 – să mânuiască corespunzător materialele didactice puse la
dispoziţie;
O7 - să se deplaseze în funcţie de cerinţele lucrului în grup;
O8 - să trăiască bucuria jocului şi a recompensei;
O9 - să recunoască modul de utilizare a materialelor puse la dispoziţie;
O10 - să aplice tehnicile de lucru cerute pentru realizarea compoziţiei;
O11- să dobândească sentimentul de bucurie şi satisfacţie faţă de
rezultatul propriei muncii;
O12- să participe cu interes la activitate;
ALA2 – Activităţi recreative: Joc de mişcare:”Iepuraşii veseli”:
-să respecte regulile jocului;
-să participe efectiv la joc;
-să dea dovadă de spirit de competiţie şi fair-play.
STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, învăţarea
prin cooperare, metoda cubul, exerciţiul, problematizarea, turul galeriei;
Mijloace de învatamant: calendarul naturii, mijloace informatice, tabelă de
prezenţă, jocuri “Lego”, “Mozaic”, Săculeţul Surprizelor, cub din carton,
jetoane, fişe de lucru, planşe, acuarele, beţişoare urechi, şerveţele, planşe
model, ecusoane, fluier, clepsidră, ;
Locul desfăşurării: sala de grupă;
Forma de organizare: individual, frontal, pe grupe;
Bibliografie:
 “Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, ed. Didactica Publishing
House,Bucuresti,2009;
 “Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie - o provocare?”,
ed. Diana, Piteşti;
 “Metodica cunoaşterii mediului înconjurător, a dezvoltări şi corectării
vorbirii copilului preşcolar”, E. Varzari, M. Taiban, E.D.P. Bucureşti,
1978;
 “Metodica predării desenului şi modelajului în grădiniţa de copii”-
Manual pentru liceele pedagogice;
 Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii;

3
  Jocuri şi activităţi alese, Stefania Antonovici, Paula Neatu, Ed.Aramis,
2008;
 www.didactic.ro.

Scenariul activitatii

Activitatea va debuta cu Întâlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa,

completarea calendarului naturii, activitatea de grup şi noutatea zilei;
Debut: Dragi copii, iată că începe o nouă zi de grădiniţă ! Pentru că nouă
ne place aici şi de fiecare dată când venim suntem veseli, eu zic să începem
Întâlnirea de dimineaţă cu un cântecel care pe care îl iubim mult : ,,An-tan-
te!’’
Salutul:” Iată ce vă spun eu :
,,Regalii mari şi mici/Copilaşi veseli, voinici/Dimineaţă ne-am
trezit/Şi la grădi am venit/Bucuroşi noi am cântat/Desigur, am şi
dansat./Însă, vai, ce am uitat ?/ Căci noi nu ne-am salutat !’’
Haideţi regalilor iute/ Să ne salutăm şi prezenţa să o realizăm !
Copiii vor fi salutaţi apoi se vor saluta intre ei.
Prezenţa: Dimineaţă, la intrarea în sala de grupă, copiii şi-au anunţat sosirea la
grădiniţă prin postarea fotografiilor pe panoul de prezenţă, moment în care eu am pus
fiecăruia în piept câte o imagine reprezentând un animal sălbatic . Acum prezenţa se
va realiza sub formă de joc : ,,Soarele veseliei’’. Acest moment se va încheia cu
intonarea melodiei ,,Soarele’’.
Calendarul naturii: Voi recita o poezie iar voi mă veţi completa acolo unde va
fi cazul şi astfel vom descoperi ce vom face în continuare :
,,Data, ziua, luna, anul,/Anotimpul ni-l arată/ Deci...............(Calendarul
Naturii)/ Să îl completăm îndată/A-nceput o nouă zi, /Cum e vremea azi,
copii ?’’ (Se folosesc jetoane şi imagini.)
Activitatea de grup se va realiza printr-un joc: “Animale-onomatopee”
Copilul selectat va spune “Cum face?” animalul precizat de educatoare.
Noutatea zilei constă în prezentarea programului zilei: “Copii, săptămâna
aceasta învăţăm despre animalele sălbatice. Deoarece este una dintre temele
voastre preferate, noi am aprofundat cunoştinţele pe care le-am acumulat anul
trecut, cand am avut un întreg proiect tematic dedicat animalelor sălbatice.
Voi ştiţi foarte multe lucuri despre aceste animale, foarte multe curiozităţi şi
de aceea m-am gândit ca astăzi să desfăşurăm o activitate integrată cu titlul:
“Călătorie în lumea animalelor sălbatice”. Activitatea a debutat cu Întălnirea
de dimineaţă. În continuare vom trece la Activităţile la liberă alegere, după

4
care la Cunoaşterea Mediului ne vom juca un joc despre animalele săbatice,
apoi vom picta un animal îndrăgit de voi la Educaţie Plastică, urmând să
încheiem activitatea cu un joc de mişcare.” (Repet titlul activităţii pentru a fi
reţinută de către copii).
Acum vreau să vă prezint Centrele de interes pe care le-am pregătit
astăzi pentru voi :

Artă : “Animalul preferat/Iute eu l-am colorat./O măscuţă am

creat/Fiindcă atent am lucrat !“
Precum cred că v-aţi dat seama la centrul Artă vom face “Măscuţe
hazlii”. Voi va trebui să fiţi atenţi, să folosiţi culorile potrivite, să coloraţi cu
grijă, astfel încât să realizaţi cele mai frumoase măscuţe de animale sălbatice.
Construcţii “Cuburi de lemn colorate/ Şi cu grijă aşezate/ O căsuţă vor
forma/Ca să stea leul în ea !“
La Construcţii va trebui să realizaţi “Grădina Zoo”. Va trebui să vă
amintiţi ce aţi văzut la Grădina Zoologică atunci când aţi fost în vizită şi să
constriuţi şi voi, prin îmbinarea şi suprapunerea cuburilor de construcţe din
lemn, o Grădină Zoo .
Bibliotecă:”Punctele de vei uni/Un animal vei descoperi/ Îmi vei spune
cum îl cheamă/ Sigur ştii, de bună seamă!”
La Bibliotecă avem de rezolvat o fişă cu tema “Descoperă animalul”. Voi
va trebui să uniţi punctele pentru a descoperi animalul ascuns, să-l coloraţi şi
să spuneţi ceva despre acel animal.
Tranziţie: “Bala-bam, bala-bum, în pinguini vă transform!/ Şi cu mersul
legănat, către centre am plecat!”
Copiii vor îndeplini sarcinile propuse pentru fiecare centru de interes.
Tranzitie : “Masă bună”-cântec
Rutine: “Singurel mă îngrijesc!”, Micul dejun ;
Gimnastica de înviorare : Exerciţii de înviorare;
Prima activitate pe domenii experienţiale se numeşte “Călătorie în lumea
animalelor sălbatice” şi este un joc didactic pentru Domeniului Ştiinţă-
Cunoaşterea Mediului:
 Sarcina didactică: Copiii vor grupa animalele în funcţie de
mediul de viaţă unde trăiesc, vor descrie animalele, le vor
compara între ele, vor spune din ce este alcătuit corpul lor.
 Regulile jocului: Copiii vor fi aşezaţi în semicerc. Într-un “Săculeţ
Fermecat” vor fi puse siluete ale unor animale sălbatice
aparţinând unor medii de viaţă diferite. Săculeţul va circula din
mână în mână pe versurile: “Săculeţul Fermecat/ Îl opresc c-un
fluierat”. La semnalul educatoarei (un fluierat) copilul la care s-a

5
 oprit săculeţul va extrage o siluetă, va denumi animalul
reprezentat de aceasta, şi va aşeza silueta la flanelograf în funcţie
de mediul de viaţă de unde provine animalul reprezentat de
aceasta. Copiii care realizează corect sarcina vor fi recompensaţi
cu aplauze. “Complicarea jocului” se va realiza folosind Metoda
Cubul. Grupa se va împărţi în trei subgrupe. În fiecare subgrupă
copiii vor fi pe rând Rostogolici(rostogoleşte cubul), Ştie-Tot
(reţine sarcina şi o reaminteşte celorlalţi colegi), Cronometrul
(măsoară timpul). Copiii vor răspunde întrebărilor de pe cartonaşe
în funcţie de acţiunea cerută (descrie, compară, analizează,
asociază, argumentează, aplică). Răspunsurile corecte vor fi
recompensate cu o bulină roşie. Va fi câştigătoare echipa care
adună cele mai multe buline roşii.
 Elemente de joc: Surpriza, numărătoarea, aplauzele, întrecerea,
rostogolirea cubului, recompensa.
A doua activitate pe domenii experienţiale aparţine Domeniului Estetic
şi Creativ- Ed. plastică şi are tema “La zoo”. Aici copiii vor picta “animale
salbatice folosind tehnica amprentării.
Activitatea se va încheia cu Activităţile de recreere - ALA 2, unde vor
juca jocul de mişcare:”Iepuraşii veseli”:
Reguli de joc: Se alege un copil “vânător”. La comanda :”Iepuraşii sunt
veseli” ceilalţi copii sar şi spun: „Ţup, Ţup”. La comanda :„Vine
vânătorul !”, toţi iepuraşii se aşază pe covor şi stau nemişcaţi. Cel care se
mişcă este luat de vânător şi dus în cabana sa. La comanda:”Vânătorul a
plecat!”, iepuraşii sar din nou şi strigă: ”Bravo,bravo,am scăpat!”
Se repetă jocul de mai multe ori până tot mai mulţi iepuraşi sunt vânaţi şi
scoşi din joc (duşi în cabana vânătorului).
Răsplata finalizării activităţilor sunt dulciurile câştigate pentru eforturile
depuse în realizarea cu succes a tuturor sarcinilor din această zi.