Educatoare: POAM IONELA-ALINA

NIVELUL: II
GRUPA: Mare ( Grupa Iepurasilor )
DATA: 05.05.2014
GRDINIA:
PROFESOR INV. PREC: Poam Ionela- Alina
TEMA ANUAL: ,,Cum a fost, este i va fi aici pe pmnt?
TEMA PROIECTULUI: ,, n lumea necuvnttoarelor
SUBTEMA: ,, n ograd la bunici- psri de curte
TEMA ACTIVITII : ,, PUISORUL

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat

ACTIVITTI DE NVAARE:

- Activitti de dezvoltare personal (A.D.P.)

- Activiti pe domenii experieniale (A.D.E.)

- Domeniul limb i comunicare (D.L.C.)

- Domeniul om i societate (D.O.S.)

- Activiti liber alese (A.L.A.)

TIPUL ACTIVITII: transmitere, verificare i consolidare de cunotinte

DURATA: o zi
A.D.P.: ntlnirea de diminea:

,,S TII S ATEPI!

Rutine: M pregtesc pentru activiti exersarea unor deprinderi de

autoservire

Singurel mi fac ordine la locul de munc exersarea unor deprinderi

de munc gospodreasc

Tranziii: ,,Puiorul cafeniu joc cu text i cant; ,, Jocul degetelor ; ,, Trenuleul

puiorilor

Elemente de euritmie - zborul fluturailor, psrelelor

A.L.A. (activiti liber-alese):

1. Centrul Stiin - Spune ce tii despre.... ( psri de curte)

2. Centrul Art - ,,coloreaz psrile de curte
3. Centrul Joc de mas - ,,Puzzle ( psri de curte)

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:

Activitate integrat: ,,PUIORUL

D.L.C. Puiorul cafeniu memorizare

D.O.S. ,,Puiorul cafeniu tiere i lipire

Joc de micare- ,,Psric mut-i cuibul

Joc de atentie-,,Unde am ascuns puiorul

SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea:

,,S tii s atepi!

Copiii sunt aezai n semicerc pe scunele pentru a putea stabili un contact vizual
cu toi membrii grupei: Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne adunm
Cu toi s ne salutm.
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei:
Bun dimineaa puiorilor
M bucur c suntei aici.
A nceput o nou zi.
Bun dimineaa dragi puiori!
Prezena:
Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat
Colegii ne-am ntlnit
Cine oare n-a venit?

Calendarul naturii
Se va reactualiza ,,calendarul naturii amintind n ce anotimp suntem,n ce luna,
n ce zi i n ce dat, marcnd i schimbrile meteo, dac este necesar. Activitatea
de grup-joc Deschidei urechea bine(cu graiul animalelor)
Noutatea zilei
*este o zi special pentru c avem oaspei;
Le povestesc copiilor, c de diminea, venind la grdini am ntlnit un puior
care era foarte suprat. L-am ntrebat de ce este aa de abtut i dac pot s l ajut
cu ceva. Mi-a povestit ca mama lui este foarte suprat pentru c el este diferit de
fraii lui. tiind c n grup suntei copii descurcrei m-am oferit s l ajut
mpreun cu voi.
Tranzitie: - ,, Trenuleul psrilor

Se anunta apoi tema zilei i se trece la prezentarea centrelor, a materialelor i

sarcinilor ce urmeaz a fi rezolvate n fiecare centru cu ajutorul materialelor
primite de la puior. Se vor duce la sectoare in functie de ecusoane primite in
prealabil.
Dar s ncepem lucrul
i s avem mult spor
Azi lucreaz fiecare
Cu ce are la sector.
La sectorul ,,tiine-- ,,Ce tii despre ( psri de curte)
La sectorul ,,Art copiii vor colora psri de curte;
La sectorul ,,Joc de mas: puzzle ,,Psri de curte
Educatoarea va lucra mpreun cu copiii din centrul Art, dar va supraveghea
i activitatea din celelalte centre. Prescolarii se vor roti trecand de la un centru la
altul.
Se analizeaz produsele muncii din fiecare sector, folosind metoda turul
galeriei, copiii fiind aplaudai. Se trece apoi cu ajutorul tranziiei ,,Deschide
urechea bine la desfurarea activitii integrate ,, Puiorul
Activitatea din domeniul ,, Limba i comunicare se desfoar frontal prin
memorizarea poeziei ,, Puiorul cafeniu.Dupa terminarea memorizrii copiii vor
servi masa -se iese la baie pentru spalarea mainilor(rutina si tranzitie):
Randul iute sa-l formam
Lng u ne aezm
i cumini s ateptm
Ctre baie s plecm.
.Apoi la domeniul ,,Om i societate vom tia si lipi puiorul.

In partea a trea a zilei vom juca Psric mut-i cuibul- joc de micare,
Unde am ascuns puiorul?- joc de atentie. Se explica regulile jocului si se
executa de cateva ori.

Apreciez activitatea copiilor, implicarea lor n rezolvarea sarcinilor, n jocurile

desfurate.

La sfarsitul zilei copiii vor forma trenuletul, vor saluta si vor merge acasa.
 DRAGI COPII DIN GRUPA MARE

Sunt puiorul cafeniu din poezia cu acelai nume. Mama mea este suprat
deoarece eu sunt diferit de friorii mei.Va rog sa ma ajutati astazi pe parcursul
activitatilor prin participarea la cateva probe usoare pentru voi , dar grele pentru
mine, deoarece nu am fost niciodata la grdini. Cu fiecare proba rezolvata ma voi
apropia mai mult de mama i friorii mei.

Eu va scriu probele deoarece sunt sigur ca ma veti ajuta si va trimit si materialele

de care aveti nevoie.
Va multumesc dinainte si va voi fi foarte recunoscator.
PROBA I : sa rspundei corect la ntrebrile despre psri de curte ;
PROBA II :sa colorai corect psrile de curte;
PROBA III: sa realizai corect un puzzle;
PROBA IV :sa memorai poezia ;
PROBA V : sa realizati cat mai corect si frumos puisorul pentru ca mama s nu mai
fie trist;
PROBA VI : sa ma invatati si pe mine jocuri, cantece si poezii.

SEMNEAZ
Puiorul cafeniu
A.L.A.1:

CENTRE DE INTERES:

II.TIIN:

Tema activitii: ,, Ce tii despre..... ( psri de curte)

Obiective operaionale:

s recunoasc denumind psrile de curte;

s reproduc onomatopee specifice psrilor de curte;
s stabileasc corectitudinea sau incorectitudinea unor enunuri, referitoare
la psrile de curte;
s recunoasc prile componente ale psrilor de curte;
s precizeze cu ce se hrnesc psrile de curte;
s denumeasc foloasele pe care le avem de la psrile de curte.
Metode didactice: observaia,conversaia.
Mijloace de nvmnt: plane, cri cu psri de curte.
II.ART:

Tema activitii: -Psri de curte desen

Obiective operaionale:

S coloreze psrile de curte;

S foloseasc culorile corespunzatoare pentru fiecare imagine;
S respecte spaiul de colorat;
S-i aleaga imaginea pe care o dorete din cele care se gsesc la centru art;
S manifeste stabilitate i perseveren n activitate.
Metode didactice: conversaia, explicaia, exerciiul, munca n echip.
Mijloace de nvmnt: creioane colorate, fie de lucru.

III.JOC DE MAS:

Obiective operaionale:

S recunoasc elementele din imaginile date;

S imbine piesele pentru a obine imaginea;
S colaboreze cu colegii pentru a obine tema propus.
Metode didactice: conversaia, exerciiul, problematizarea.

Mijloace de nvmnt: plicuri cu imagini i piese care formeaz acele imagini.

Data: 05.05.2014
Grdinia:
Grupa:mare ( iepurailor)
Profesor inv. precolar: Poam Ionela- Alina
Tema anual: ,,Cum a fost, este i va fi aici pe pmnt?
Tema proiectului: ,, n lumea necuvnttoarelor
Subtema: ,, n ograd la bunici- psri de curte
Tema activitii: ,, PUIORUL

Forma de realizare: Activitate integrat

Domenii expereniale:

1.Domeniul Limb i Comunicare

2. Domeniul Om i Societate

3. Joc de micare

Categoria de activitate:

1.Educarea limbajului -,, Puiorul cafeniu, de O.Cazimir-Memorizare

2.Activitate practic - ,,Puiorul cafeniu - tiere i lipire

3.Joc de miscare ,, Psric mut-i cuibul

Tipul activitii: Predare-nvare; Formare de priceperi i deprinderi.

Scopul activitii:

Cultivarea sensibilitii artistice prin audierea unor creaii n versuri;

Dezvoltarea deprinderii de a memora i de a reproduce voluntar i logic
poezia;
 mbogirea i activizarea vocabularului copiilor prin nelegerea unor
cuvinte noi ;
Dezvoltarea sentimentului de dragoste pentru creaiile romneti;
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor,
precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;
Educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, de a comunica i coopera
cu membrii grupului din care face parte.

Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale;
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unei lucrari practice.
Obiective operaionale:

01 S rein coninutul de idei al poeziei, mbogindu-i sfera de reprezentri

despre psrile de curte;

02 S memoreze logic textul i s-l recite expresiv, respectnd pauzele, folosind un

ton i un ritm potrivit;

03 S rein cuvinte i expresii noi i s le integreze n contexte noi prin formulare

de propoziii (,,cafeniu ,, ndoial , ,, ponosit );

04 S denumeasc materialele de lucru primite ;

05 S coopereze cu membrii grupului din care face parte n vederea realizrii

sarcinilor propuse ;

06 S respecte regulile privind ordinea la locul de lucru ;

07 S-i pstreze poziia corect pe scunele ;

08 S relaioneze/ socializeze ntre ei ;

09 S-i mbogeasc experiena senzorial ca baz a cunotinelor practice,

pentru a fi capabili s se implice n realizarea aciunilor trasate, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite ;

10 S interacioneze pozitiv n grup ;

11 S nvee s-i stpneasc emoia i s o exprime adecvat ;

12 S participe cu interes i plcere la activitate bucurndu-se de rezultatul muncii

lor.

Strategii didactice:

Metode i procedee: explicaia, conversaia dirijat, memorizarea, recitarea,

exerciiul, demonstraia, turul galeriei, explozia stelar.

Mijloace de nvmnt: plan cu psri de curte, plan cu imagini din

poezie,plan model cu puiorul cafeniu,puzzle cu psri de curte, jetoane cu
psri,scrisoare, hrtie glasat, lipici,recompense.

Forme de organizare: frontal, individual i n grup.

Metode de evaluare: verificare oral, observarea curent a comportamentului,

aprecieri stimulative, analiza produselor activitii.

Durata:40- 45 de minute.

Locul de desfurare: sala de grup

Bibliografie:

1. Preda, V. - coordonator, Metodica activitilor instructiv-educative n

grdinia de copii, Editura Cheorghe-Cru Alexandru, Craiova, 2009;

2. Preda, V., Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Editura

Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;

3. *** Curriculum pentru nvmnt precolar (3-6/7 ani), M.E.C.T. 2008;

4. Revista INVMNTUL PRECOLAR Editura Arlechin numr tematic,

proiectare integrat;
5. www.didactic.ro

Puisorul cafeniu
de Otilia Cazimir

A ieit din ou la soare,

Cel din urm puior.
Se usuc pe-aripioare
i-o pornete binior.

St gina la-ndoial,
C din apte puiori,
Ghemotoace de beteala
ase-s galbeni ,glbiori.
Numai cel de la sfrit
A ieit mai ponosit!
i se-ntreab speriat:

,,- Nu cumva-i de ciocolat?

 DESFURAREA ACTIVITII

Evenimentul Coninutul tiinific Strategii Evaluare

didactic didactice

I Se vor asigura condiiile optime

pentru desfurarea activitii:
Momentul
organizatoric Sala de grup va fi aerisit i
mobilierul aranjat sub form de
semicerc, adecvat modului de
desfurare a activitii.
Materialele didactice vor fi
pregtite, unele la vedere altele sub
form de surpriz.
Copiii vor intra organizat n sala
de grup i i vor ocupa locurile.

II Brainstorming Observarea
Se va face printr-o ghicitoare : capacitii de
Captarea ateniei
exprimare
,, Motocel mititel, auriu,
oral
Cu glasul viu,
Surpriza
Strig tare: piu,piu,piu!

( Puiul de gin)

dar i prin apariia ,, Cutiei cu

surprize de la puisorul cafeniu.
III Se va realiza printr-o serie de Observare
ntrebri despre psrile de curte. Conversaia
Reactualizarea - Ce tii voi despre psrile de sistematic
cunotinelor curte?
 -Cum face cocoul?

-Ce foloase avem de la ele?

Voi spune copiilor c, pentru a o

impresiona pemama puiorului, astzi
vom desfura o activitate integrat
IV care se numete Puiorul. La
Domeniul Limb i Comunicare- Frontal
Anunarea temei educarea limbajului- vom nva o
i a obiectivelor poezie nou care se numete
Explicaia
Puiorul cafeniu i este scris de
Conversaia
Otilia Cazimir iar apoi la Domeniul
Om i Societate la activitate practic,
vom lipi puiorul.

- Voi v-a trebui s fii ateni la

modul n care eu voi intona poezia
pentru ca la sfritul activitii i voi v-
a trebui s o recitai corect i expresiv.

Cei mai buni recitatori vor fi

recompensai. La activitatea practic
o s fii ateni la ceea ce v voi spune
pentru ca puiorul s fie corect
realizat.

V DLC Exerciiul Frontal

Dirijarea Se afieaz o plan care ilustreaz
nvrii coninutul poeziei.
 Se va descrie coninutul acesteia.

Se recit poezia, de ctre

educatoare, clar ,expresiv, nsoit de
mimica si gesticulaia adecvate,
trezind emoii, motivnd copiii pentru Recitarea
nvarea ei. model
Educatoarea recit nc o dat
poezia.

Apoi se vor explica cuvintele noi

din text: ,,cafeniu ,, ndoial , ,,
ponosit Recitarea
Individual
Poezia va fi memorat pe uniti
logice, fiecare strof fiind reluat n
legtur logic cu urmtoarea.

Se nva poezia pe strofe: prima Explicaia

strof, a doua strof ; apoi se recit Conversaia
ambele strofe; a treia strofa iar apoi se euristic
reia intreaga poezie.

Se exerseaz memorarea poeziei i

individual cu fiecare copil.

Memorizarea

Exerciiul
Aplauze
 n timp ce cntm cntecul degeelelor
ne ndreptm ctre msue.

VI DOS

Obinerea Aceast secven a activitii se va

Conversaia
performanei realiza printr-o activitate practic.

Prin gsirea surprizei de pe msue

anun copiii c, pentru a o face pe
mama puiorului s nu mai fie suprat
o s confecionm i noi un puior Explicaia
cafeniu prin tierea i lipirea hrtiei
glasate.
Frontal

Intuirea materialului:

Fiecare ai primit pe msue

materialele necesare pentru realizarea Conversaia
puiorului. Ce avei pe msue?

Copiii prezint fiecare obiect de pe Demonstratia

msue i spun pentru ce se utilizeaz
acesta.

Prezint obiectivele pe care trebuie s

le urmrim n realizarea puiorului.

Prezint plana model i le voi

demonstra copiilor cum s o realizeze.

Le spun c trebuie s respectm

normele de igien i modul de
realizare.

O alt etap important n desfurarea

activitii practice o reprezint
nclzirea minilor i o voi realiza
prin cteva versuri:

Ploaia cade nencetat/ Vrful

degetelor bat/ Le deschid ca pe o
floare/ Degetele-mi sunt petale/ Si apoi
le rasfiram/ Si la un pian cantam.

- Dup ce m asigur c toi copii au

neles modul de realizare, le dau voie
s nceap.

- ncepem s lucrm. Spor la

lucru!

- Voi supraveghea i voi da indicaii n grup

unde este cazul; voi ateniona copii
dac folosesc greit lipiciul i-i voi
ajuta acolo unde este cazul.

Dup ce consider c sarcinile propuse

au fost ndeplinite, voi aprecia munca
depus de ctre copii i i voi ruga s
aprecieze munca celorlalti copii.

Lucrrile realizate se analizeaz

de ctre copii, cu ajutorul educatoarei,
prin metoda Turul galeriei, avndu- Turul galeriei
se n vedere criteriul estetic, al
acurateii, aspectul general,
corectitudinea rezolvrii sarcinilor.
 VII
Trecerea la urmtoarea etap se va
Asigurarea realiza prin ghicitoarea: Conversaia
reteniei i a feed-
back-ului Cioc,cioc,cioc n fortrea

Sparge zidul ctre via!

Ghemotocul cafeniu:

,,Unde-i mama? Piu,piu,piu!

( Puiul );

Dar si prin jocul cu text si cant

,, Puisorul cafeniu
Explicaia
Pentru c azi am aflat multe despre
puiorul cafeniu, acesta ne-a trimis i
un joc care se numete: ,, Pasric
mut-i cuibul

Descrierea jocului: Demonstraia

Astzi la aceast activitate noi vom fi
Exerciiul
psrele jucue care i vor muta
cuibul ori de cte ori vom auzi
cuvintele psric mut-i cuibul

Pentru aceasta va trebui s ne

mprim n grupe de cte 3.

Doi copii se vor ine de mini

formnd astfel un cuib iar al treilea
intr la mijloc n rol de psrica. Un
 copil rmas fr pereche va striga
psric mut-i cuibul. n acest
moment psrile(copii) trebuie s-i
schimbe cuibul, la joc participnd i
copilul care a dat semnalul. Psrica
Jocul
rmas fr cuib va primi o pedeaps
i va da urmtorul semnal.

Ca la orice joc i acesta are reguli:

nu avem voie s ne mbrncim i nu au
voie doua psrele n acelai cuib.

Voi nominaliza 1 2 copii s repete

regulile dup care vom tece la
desfurarea jocului de prob.

Dup efectuarea jocului de prob se

trece la jocul propriu-zis.

Voi urmri copiii, intervenind ori

de cte ori situaia o impune.

VIII Se va cere copiilor s spun ceea ce Conversaia

au nvat la educarea limbajului ,ce au
Evaluarea Frontal
realizat la activitatea practic i ce joc
s-au jucat.

IX Se fac aprecieri individuale i Aprecieri

generale asupra modului n care au verbale
ncheierea
memorat copiii poezia i au participat Conversaia
activitii Recompense
la activitate.

Educatoarea mparte recompense

le primate de la puisorul cafeniu.

Copiii vor forma trenuletul

puiorilor i vor merge acasa.