Gradinita nr.

42
Data: 18. 03. 2019
Nivel I
Educatoare: Olteanu Oana Mirela
PROIECT DE ACTIVITATE

TEMA ANUALA: Cu ce si cum exprimam cee ace simtim?

TEMA PROIECTULUI: Primavara a sosit!
TEMA SAPTAMANII: “Miresme si culori in gradini de flori”
DENUMIREA ACTIVITATII: “Laleaua”
TIPUL ACTIVITATII: Predare de cunostinte
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul Stiinte- Cunoasterea mediului
FORMA DE REALIZARE: Observare

Scopul activitatii:
- Identificarea tipurilor de flori, a rolului acestora, dezvoltarea capacitatii de cunoastere, de intelegere si de
investigare a mediului inconjurator;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1. – sa recunoasca cel putin doua flori de primavera.
O2- sa denumeasca o parte componenta a lalelei (radacina (bulb), tulpina si floarea);

O3- sa descrie cel putin o parte ale lalelei (radacina (bulb), tulpina, floarea);

O4- sa denumeasca cel putin un mediu de viata al lalelei (parc, gradina, etc.);
METODE SI PROCEDEE : observatia, conversatia, expunerea, explicatia si demonstratia;
MATERIAL DIDACTIC:
-DISTRIBUTIV: lalele naturale
-DEMONSTRATIV: lalele naturale de diferite culori cu radacina si fara, plante reprezentand laleaua,
imagini reprezentand laleaua, vaze, CD

BIBLIOGRAFIE:
V. NISTOR,MARIA TAIBAN –“Cunostiinte despre natura si om in gradinita de copii” Ed didactica, Bucuresti,
1979

MARIA TAIBAN – “Cunoasterea mediului inconjurator si dezvoltarera vorbirii” EDP Bucuresti, 1971

DURATA: 15- 20 minute

- Atlas botanic
- imagini si documente de pe internet
MOMENTELE OB DESFASURAREA STRATEGII Mijloace EVALUARE
ACTIVITATII ACTIVITATII DIDACTICE didactice
Moment Se vor asigura conditiile necesare
organizatoric bunei desfasurari a activitatii: Frontala
- aerisirea salii de grupa,
- asezarea mobilierului in forma de
careu deschis;
- aranjarea materialului didactic pe
masa educatoarei si pe mesele
copiilor;
- intrarea ordonata a copiilor in sala
de grupa;
Le prezint copiilor tema activitatii: Conversatia
Anuntarea Observare- “Lalele” Frontala
temei si a - Copiii vor afla si vor invata acum
obiectivelor mai multe lucruri despre lalele.
Prezinta in proiectare, utilizand
vorbirea indirecta.
- Am stat de vorba cu o lalea din
gradina si mi-a spus ca ea traieste
alaturi de ghiocel, zambile,
toporasi, lacramioare, narcise si ca
ei sunt vestitorii primaverii! - Voi
ati vazut undeva lalele? (in piata, in
gradina)
- Lalelele traiesc (cresc) in gradini
sau si in ghivece, in gradinile
oamenilor ingrijite de acestia.
 Se vor prezenta imagini cu lalele in
mediul lor de viata.
Copiii vor fi solicitati sa enumere
partile componente ale plantei. In
acelasi timp ele vor fi indicate pe
planse, sau pe o floare naturala.

Observarea - Din ce este formata laleaua ?

propriu-zisa (radacina, bulb, tulpina, floare) Frontala
Se va prezenta o floare.
- Priviti planta ! Daca tragem de ea,
ce se intampla? (o smulgem) Explicatia
- Ce observati la floarea smulsa?
(are radacina bulb, tulpina, frunza, Conversatia Colectiv
floare) Dirijat
Se va prezenta o plansa acoperita pe Demonstratia
care se vor studia pe rand partile
componente, ele se vor descoperi pe
rand.

RADACINA: Individuala
- Ia priviti! Cum e radacina
lalelei? (ovala )
- Cu ce seamana? (o ceapa mica)
- Ce culoare are? (alb-galbui)
- La ce serveste radacina? (fixeaza
planta sa nu cada si suge apa din
pamant).
Se va explica copiilor ca laleaua are Explicatia Colectiv
tulpina zvelta, dreapta, de culoare dirijat
verde si tubulara. Demonstratia
- Se va descoperi pe plansa tulpina
si se va analiza. Observarea
- Luati florile in mana si observati
tulpina.
- Ce culoare are tulpina? (verzuie)
- Cum este ea ? (tare )
- Incercati sa indoiti putin tulpina
(aveti grija sa nu o rupeti)! Ce Frontala
observati? (se poate indoii).
- Ce observati pe tulpina ? (frunze)
Cum sunt aceste frunze? (lungi si
ascutite)
- Cu ce seamana? (cu o lopatica)
- Ce rol au pentru planta? (pregatesc
hrana lalelei de acea se mai numesc
si bucataria florii)

FLOAREA:
- Dupa ce creste tulpina ce se
intampla? (infloreste floarea )
Se va descoperii complet floarea.
- Luati floarea in mana, priviti-o si
spuneti cu ce seamana (cu un
paharel)
- Cate petale are?
Copii vor numara petalele si vor
spune numarul lor (cinci, sase).
- Ce culoare pot avea ele? (alb, rosii,
galben)
- Ce forma au petalele? (alungita)
- Puneti degetul pe o petala? Cum
este ea ? (fina, subtire si se rupe
repede). Explicatia Frontala
- Uitati-va in interiorul florii! Ce
vedeti? (mijlocul)
- Ce culoare are? (galben si puncte Conversatia
negre)
- Puneti degetul pe el! Ce observati?
(se ia ceva galben)
- Ceea ce se ia, se numeste polen si
este hrana albinelor si a fluturilor.
- Duceti floarea la nas! Ce simtiti?
(miroase frumos).

SINTEZA PARTIALA Individuala

Se va realiza printr-un joc “spune
mai departe!”. Se va incepe o
propozitie iar copilul numit o va
termina:
Floarea laleleii are … petale.
Ele pot avea culoarea …
In mijlocul florii se gaseste ….
Floarea este …
MODUL DE INGRIJIRE:
-Daca avem in gradina lalele, ce
trebuie sa facem ca ele sa creasca si
sa infloreasca? (sa le udam, sa
sapam pamantul, sa nu le rupem, sa
nu calcam pe ele).
-Dar daca primiti un buchetel de Frontala
branduse ce facem cu ele? (le
punem in apa sa nu se ofileasca).

SINTEZA FINALA:
Dupa observarea si descrierea florii
se face sinteza partial a observarii
pe baza ideilor expuse de copii.
Se va face prin metoda moderna:
“Explozia stelara”, cu ajutorul
intrebarilor: Ce?, Cine? De ce?
Cum? Cand?
Ce floare este? Individuala
Ce culoare au frunzele?
Cine ingrijeste florile?
De ce creste in anotimpul
primavera?
De ce plantam flori?
Cum este o floare? Laleaua
Cum ingrijim o floare? naturala
Cand infloreste laleaua?
-Se vor prezenta copiilor flori
naturale din care vor trebui sa
 aleaga laleaua. (frezi, ghiocei,
zambile, narcise)

Incheierea Se vor pune florile intr-o vaza, cele Conversatia Colectiv Se va face un
activitatii mai frumoase se vor darui, dupa dirijat aranjament
care se vor face aprecieri asupra floral din florile
modului in care au raspuns copiii la de primavara
activitate.