INSTITUŢIA PREŞCOLARĂ NR.

214 „ANDRIEŞ”

Realizat: Moroșan Alina

2020-2021

I.Date de identificare
 Data: 25.04.2020
 Grădiniţa: „Andrieş”nr.214
 Gupa: medie „Lacrimioara”
 Educator: Moroșan Alina

II.Construcţia
 • Tema săptămînii: Primavara.
• Subtema: Carnavalul insectelor.
• Tema zilei: Insectile primavara, cutremura pamintul.
• Forma de realizare: Activitate integrată.
• Forma de organizare: Frontal, individual.
Obiective-cadru: Dezvoltarea interesului de a cunoaşte natura şi omul,
dezvoltarea abilităţilor de explorare, aplicînd elemente de observare şi
experimentare.
Obiective operaţionale:
O1- să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei ;
O2-Sa recunoasca momentul de surpriza;
O3- Să manifeste curiozitate pentru informaţia dată;
O4- Sa raspunda corect la intrebarile educatoarei in baza metodei exploziei
stelare;
O5- Să prenunţe corect denumiri de insecte;
O6- Să execute mişcări sugerate de textul pauzei dinamice
O7- Să demonstreze toleranta în timpul jocului,trecerei la centre ;
O8-Să identifice materialele puse la dispoziţie;
O9-Să realizeze o lucrare individuală, utilizând diferite materiale şi tehnici;
O10-Sa formeze multimi de obiecte dupa anumite criterii;
O11-Sa modeleze din plastilina cu ajutorul coajei de nuca o buburuza;
O12-Să gaseasca drumul corect prin labirint;
O13-Sa analizeze prin propozitii simple activitatea petrecuta.

Stategii didactice:
Metode şi procedee:exerciţiul organizatoric; salutul netradiţional;
observaţia; expunerea; conversaţia; moment de surpriză; explozia
stelara; explicaţia; jocul; ; dialogul; pauza dinamică.
Mijloace de învăţare:poezia salutul; calendarul naturii ; tabloul
primaverii; jetoane cu insecte; stelute; creioane colorate; fişe de lucru
individuale; plastilina,coji de nuca;moment de surpriză Albinuta; ;
materiale didactice pentu joc; .
Forme de organizare: frontal ; individual.

Bibliografie:
1)”Curriculumul educaţiei copiilor de vîrstă preşcolară”,1-7ani,Chişinău
2006;
2)E.Colin”Aplicaţiile noului curriculum”pentru învăţămîntul preşcola,ghid;
3)”1001 idei”pentru o educaţie timpurie de calitate, ghid pentru
educatori,Chişinău 2010;
4)www.didactica.ro
 Ob. Descrierea activitatii Strategii didactice
Momentele Op. Evaluare
activitatii Activitatea educătoarei Activitatea Metode si procedee Resurse
preşcolarilor
I.Evocarea Crearea condiţiilor -Copii se Exerciţiul
necesare bunei desfaşurări aranjeaza in organizatoric
a activităţii: semicerc; Observarea
-Aerisirea sălii de grupă; -se liniştesc; Salutul netradiţional comportamen-tului
-Amenajarea spațiului de verbal si nonverbal
O1 desfășurare a activităților -Copiii se Frontal al copiilor.
-Pregătirea materialului salută Observaţia
didactic necesar Expunerea
activităților. -Salută oaspeţii. Conversaţia
salutul(anexa 1), apoi
prezenţa copiilor şi calen-
darul naturii.

II. Realizarea Se realizeaza prin prezenta Copiii sunt

sensului la activitate a Albinutei atenţi
O2 care le aduce copiilor Observarea com-
ecusoane si un tablou Moment de surpriza portamentului
trist.Albinuta vine la copii verbal si nonverbal
în grupã pentru a-i ruga sã -Răspund la Conversaţia al copiilor.
o ajute sã descopere de ce întrbări. Frontal
acest tablou este trist. Observarea Aprecieria
O3 Voi anunţa copiii că răspunsurilor copii
astăzi la activitate vom -Copiii reţin
vorbi despre insecte, subiectul
prezint obiectivele în activităţii
termeni accesibili copiilor.
 Descoperirea tabloului Observarea
trist se va realize prin Explozia stelara comportamentului
O4 metoda explozia stelara. -Sunt atenţi şi verbal si nonverbal
Raspunzind la intrebarile răspund la Explicaţia al copiilor.
fiecarei stelute mai mici întrbările Frontal.
O5 vor descoperi pe verso educătoarei. Dialogul Aprecieria
stelutelor imagini cu răspunsurilor
insecte care le vor aplica Conversaţia copiilor.
pe tablou in urma carui
tabloul se va inveseli
III.Extindere Se efectuează pauza -Copiii participa
O6 dinamica(anexa 2). active si cu Pauza dinamica
Repartizarea la centre se placer la Frontală Observarea
va efectua în baza jocurile comportamentului
ecusoanelor de la piept . dinamice verbal si nonverbal
O7 Copiii se aşează la centrul -Se aseaza al copiilor.
corespunzător organizat la
ecusoanelor. centre dupa
ecusoane.
Se prezintă copiilor Copiii intuiesc
O8 sarcinile din fiecare centru materialele Se obsearvă dacă au
O9 Intuirea materialului de la necesare pentru înţeles sarcinile şi
centre. realizarea Observaţia modul de lucru.
O10 La sectorul Ştiinţa copiii activităţii,
vor grupa multimile de ob Copii ascultă Explicaţia Observarea
cerinţele Individual comportamentului
iecte.
Demonstraţia copiilor.
La sectorul Arta copiii vor educatoarei şi
O11 modela din plastilina si sarcinile ce
coaja de nuca, buburuza. trebuie
 O12 La sectorul Alfabetizare îndeplinite.
copiii vor gasi drumul
albinutei prin labirint la Se obsearvă dacă au
stup. înţeles sarcinile şi
O6 modul de lucru.
Voi supraveghea centrele,
voi îndruma copiii care -Copiii Observatia
refuză să lucreze,le voi da îndeplinesc
Demonstraţia Individual Observarea
ajutor dacă este necesar. sarcinile de la
O7 Voi avea grijă ca fiecare centre
comportamen-tului
Explicaţia copiilor.
copil sa treacă prin toate
centrele , schimbarea la
centre se efectuează prin
Aprecieri verbale
pauza dinamică.(anexa 2)

VI.Evaluarea O13 Se vor solicita copiii să Dialogul Frontal Aprecieri verbale.

spună ce le-a plăcut şi ce
nu le-a plăcut.
ANEXA 1

Salutul
Educatoarea- Buna dimineata
Baieti si fete sprintioare
Astazi iar ne intilnim
Multe avem sa povestim
Dar intii ne salutam
Ziua buna sa ne dam.
Copiii - Buna dimineata, soare
Buna dimineata, cerule
Buna dimineata, iarba
Buna dimineata, pomi
Buna dimineata, pasari
Buna dimineata, gize.
ANEXA 2

Pauza Dinamica

Fluturasule frumos
Lasate putin mai jos
Minunatele culori
Nu se vad prea sus cind zbori
Aripioarele subtiri
Le privesc si ma tot mir
Cum de nu se rup in vint
Ori atinse de pamint
Trupul tau catifelat
Tot spre soare e chemat.