PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 25.09.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢÂMÂNT: Gradinita cu P.P Nr 16. Targoviste
PROPUNĂTOR: Ilie Ana - Maria
NIVELUL/GRUPA: Mare D
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt, suntem ?
TEMA SAPTAMANII: “ Eu și colegii mei”
TEMA ACTIVIȚĂŢII: ,, Sacul cu jucarii”
ACTIVITĂȚI DE CUNOAȘTERE : ACTIVITĂȚI DE CREAȚIE ȘI COMUNICARE
TIPUL ACTIVITĂŢII: Însușire de noi cunoștinte
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP + DLC
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

(DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR)

I. ADP (întâlnirea de dimineaţă, tranziţii, rutine)

Rutine :
- Salutul : “ Buna dimineata! “
- Prezenta: “ Cine lipseste astazi ? “
Tranzitii :
- “Ursuletii s-au trezit“ - Cântec
- “ Îngerașul“ - Rugăciune

II. Activităţi pe domenii experienţiale

Domeniul limbă și comunicare- joc didactic- “Sacul cu jucării”

 SCOPUL LECŢIEI:

 Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a

semnificatiilor structurilor verbale orale.

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

1.2. Folosește intonații diferite, gesturi, limbajul corpului, structuri

lingvistice/gramaticale simple pentru a transmite un mesaj (comunicare expresivă);
2.3. Folosește cuvinte noi în experiențe zilnice;
3.2. Recită sau cântă rime familiare, individual sau împreună cu alți copii.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - să cânte / recite cântecelul și rugăciunea folosite în momentul tranziției;

O2 - să asculte și să reactioneze adecvat la scrisoarea ursuletului;
O3 - sa recunoască jucăria extrasă din săculeț;
O4 - să denumească jucăria extrasă din săculeț ;
O5 - să sorteze jucăriile pe diverse categorii;

- descrierea jocului didactic: sarcina didactică, regulile jocului, elementele de joc

Domeniul limbă și comunicare (DLC)
Tema : ,, Sacul cu jucarii”
Sarcina didactică:
 Să recunoasca jucăria.
 Să denumească jucaria.
 La finalul extragerilor să sorteze/ grupeze jucariile conform indicatiilor
educatoarei.
Reguli de joc (descriere jocului):
Eduatoarea numește câte un copil. Acesta extrage din săculeț o jucărie pe care o
denumește, apoi merge la locul său impreună cu ea. După ce fiecare dintre copii a extras
câte o jucărie, educatoarea îi cheamă pe rând cu jucăria pentru a le grupa/ sorta după
anumite criterii ( Legume/ fructe/ animale/ )
Elemente de joc:
 aplauzele, surpriza, suspansul, recompense.

METODE, PROCEDEE ŞI TEHNICI DIDACTICE: Conversația, explicația,

observația, exercițiul, demonstrația.

MIJLOACE DE INVATAMÂNT: scrisoarea ursulețului, ursulețul, săcul cu jucării,

FORME DE ORGANIZARE: frontal și individual.

FORMA DE EVALUARE: observare curentă

BIBLIOGRAFIE:
« Curriculum pentru educația timpurie -2019 ».
« Ghid pentru invatamantul prescolar. Camelia si Eusebiu. N. Munteanu, Polirom
2009. »

DURATA: 30 de minute
 SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE Ob. ESALONAREA CONŢINUTULUI STRATEGII DIDACTICE METODE ŞI

LECŢIEI/TIMP op. TEHNICI DE
EVALUARE
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode/ Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
a activităţii
1. Moment Pregătirea materialului. Aranjarea -copiii se pregatesc Conversația Frontal Corectitudinea
organizatoric mobilierului. Intrarea copiilor în sala de pentru activitate și răspunsurilor
grupă. raspund corect la
întrebari;

Rutine : salutul, prezența. - salută

Tranziții:
O1 - cântă și recită
“Ursuletii s-au trezit“ - Cântec rugăciunea
“Îngerașul“ - Rugăciune

2. Captarea Întâlnirea de dimineață:

atenţiei şi
asigurarea Dragi copii, astazi când veneam la
climatului afectiv gradiniță, pe banca din curte am găsit - daaaa! Conversația Frontal Observarea
pe cineva ! Sunteți curioși să aflați pe comportamen-
cine ? tului copiilor.
Elementul
O2 surpriză- Ursulețul
Eucatoarea aduce ursulețul, care are cu Ursulețul Stitch
el un săculeț și o scrisoare. Stitch
 Voi citii scrisoare ursulețului, copiii Copiii sunt atenti și Frontal
aflând că acesta participă și el la ascultă scrisoarea. Scrisoarea
activitate și totodată le-a pregătit un Săculețul cu
joculeț. jucării

4. Anunţarea Dragi copii, Ursulețul Stitch a venit la noi în Copiii sunt atenti la Conversatia Săculețul cu Frontal
temei şi a grupă pentru a-l ajuta să descopere cum se educatoare, urmand sa Explicația jucării
obiectivelor numesc jucariile sale. Asa că astazi vom afle care este tema si
operaţionale descoperii ce jucării are Stitch în săculețul obiectivele zilei Ursulețul
său.
Stitch

5. Prezentarea Se prezintă regulile jocului și modul de Copiii sunt atenti la Conversatia Săculețul cu Frontal Observarea
optimă a desfașurare. educatoare. Explicația jucării Individual comportamen-
conţinutului şi Explicarea și demonstra-rea jocului Observația tului copiilor.
dirijarea învăţării + Jocul de probă ( educatoare efectuază Exercițiul
jocul de probă, explicând copiilor ce au de Corectitudinea
făcut)
răspunsurilor

Aprecieri
verbale.
O3 Educatoare numește pe rând câte un copil. Fiecare copil vine în
Acesta vine în față, extrage o jucărie și o față, extrage jucaria și o
numește. numește. Jocul didactic Aprecieri
La răndul său numește un coleg/colegă care globale si
O4 să vină în locul său. Copiii sunt individuale
entuziasmati si se
joaca impreuna cu
educatoarea
 6. Fixarea Dupa ce fiecare copil a extras câte o jucărie Conversatia
cunoştinţelor**** și a numit-o, educatoare îi cheamă pe rănd Copiii sunt Explicația Săculețul cu Observarea
sa formeze cu ajutorul jucăriilor diverse entuziasmati si se joaca Observația jucării comportamen-
O5 grupuri, în funcție de categoria din care impreuna cu Exercițiul tului copiilor.
acestea fac parte. educatoarea.
Răspunsurile corecte ale copiilor vor fi Corectitudinea
recompensate cu aplauze . Vor participa la răspunsurilor
sortarea jucăriilor
Jocul didactic Aprecieri
verbale.

Se fac aprecieri referitoare la gradul de Copiii asculta Conversația Recompense

implicare a copiilor în activitate și a laudele educatoare si
7. Aprecieri şi comportamentului manifestat de către sunt fericiti. Aprecierea
recomandări aceștia pe tot parcursul jocului. Se comporta-
apreciază întrebările copiilor, modul de Explicația mentului.
exprimare în propoziții, se apreciază
cele mai corecte și mai interesante
răspunsuri.
Activitatea se încheie pe un ton vesel,
Aprecieri
globale ,
verbale