Grădiniţa cu P. P. Nr.

3 “Ţara Piticilor”Vaslui
GRUPA „CAMPIONILOR”

ACTIVITATE INTEGRATA

INSTIT. ANA MARIA SCÎNTEIE

1

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE (ADE): (DS+DOS)”Ferma de animale”(tăiere.exerciţii cu material individual) FINALIATEA ZILEI: Expoziţie cu lucrarea realizată de copii pe parcursul întregii zile. 2 .  Tranziţii:Joc cu text şi cant:”Graiul animalelor”. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA):  BIBLIOTECĂ: „Cartea cu animale domestice”-citire de imagini „Codiţa purceluşului”-noduleţul-exerciţii grafice  STIINŢĂ: „Găseşte mama puiului „ labirinturi. lipire şi asamblare machetă.ACTIVITATE INTEGRATA TEMA ANUALA: ”Ce şi cum exprimăm ceea ce simţim” TEMA PROIECTULUI: ”Ferma de animale” SUBTEMA : ”Animale din curtea omului” TEMA ZILEI : ”Micul fermier” MIJLOC DE REALIZARE: Activitate cu conţinut integrat TIPUL ACTIVITATII: Sistematizarea cunostiinţelor şi a deprinderilor insuşite. priceperilor şi deprinderilor referitoare la relaţia om prieten al animalelor.  ARTĂ: „Animale din ogradă -pictură cu pensula”  JOCURI DE MIŞCARE:”Animăluţe. rezolvare de probleme. la căsuţa voastră!” 3. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ(ADP)  Întâlnirea de dimineaţa: „Bună dimineaţa. micii fermieri!”  Rutine:”Ordonaţi suntem la masă”-deprinderea de a fi liniştiţi la masă. DURATA:1 ZI ACTIVITATI DE INVĂŢARE: 1. SCOPUL ZILEI: consolidarea şi verificarea cunoştinţelor. 2.

pici! Mă bucur că sunt aici A început o noua zi Bună dimineaţa. Solicit copiilor să-si imagineze „Dacă a-şi fi un animal (cal. Apoi sar intr-un picior Mă opresc. Vom discuta aspecte legate de Calendarul naturii: -In ce zi suntem ?Ce dată?Cum ne imbrăcăm? Obişnuiam ca in zilele de sărbătoare să aşezam o floare in dreptul acelei zilei . 1. -„Să vedem câţi sunteţi de vioi. vaca.Salutul – porneşte de la educatoare prin recitarea unei poezii : „Dimineaţa a sosit Toţi copii au venit In cerc să ne aşezăm Cu toţii să ne salutăm Bună dimineaţa. aş fi…. Noutatea zilei a. vor trasa grafic „Codita purceluşului”noduleţul-exerciţii grafice . Întind braţele şi zbor. oaie). Copiii răspund. Gimnastica de înviorare: Dacă vreau sa fiu voinic Fac gimnastică de mic Merg in pas alergător.Vreţi ca şi astăzi să aşezăm o floare pentru doamnele care sunt prezente la noi in clasă? 4. Vă plac animalele? De ce? Astăzi vom pătrunde în lumea animalelor. Activitea de grup. 2. Impărtăşirea cu ceilalţi Scurte conversaţii despre materialul adus la grupă. respir uşor. -Ia priviţi . STIINTA: „Găseşte mama puiului „ labirinturi „ARTA: „Animale din ogradă -pictură cu pensula” 3 .? 5. unde vom descoperi multe surprize. La centru Biblioteca copiii vor citi imagini din cărticica „Cartea cu animale domestice”. Tranziţia spre următoarea etapă a activităţii integrate se realizează prin intermediul jocului cu text si cant “Graiul animalelor ” Ziua continuă cu activitatea de la centrele de interes (secvenţă ALA). fiecare făcând câte un compliment colegilor. vor rezolva corect sarcinile date in fisele cărţii. cât am crescut! 3.aşez jos la podea Acesta-i doar un început.SCENARIUL ZILEI Activitatea zilei va începe cu Întâlnirea de dimineaţa. copiii. apoi cu activitatea interdisciplinară “La fermă” (secvenţă ce va cuprinde DS şi DOS) In scenariul zilei urmează activitatea desfăşurata la centrele de interes. Toata lumea e a mea Când m.

lipire şi asamblare) TEMA: „Micul Fermier” TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidarea cunoştinţelor şi deprinderilor SCOPUL ACTIVITATII: Consolidarea deprinderii de a tăia după contur. realizarea unor lucrări practice inspirate din viata reala. Cognitive: . lipici.PROIECT DE ACTIVITATE PE DOMENIUL EXPERENTIAL (DOS) DATA :12. Motrice: -să execute corect exerciţii de încălzire a mâinilor.2010 GRUPA: MARE –PREGATITOARE DOMENIUL EXPERENTIAL :Om si societate (DOS) CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică MIJLOC DE REALIZARE:Lucrul manual (tăiere . foarfece. Afective: .să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie -să lucreze ordonat -să utilizeze tehnicile de lucru invăţate -să lucreze individual şi in grup pentru realizarea colajului. STRATEGIA DIDACTICĂ: METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia. exerciţiul. MATERIAL DIDACTIC: fişe cu animale. 3.să lucreze individual şi in grup pentru realizarea colajului. individual. observaţia. in grup. -să-şi dezvolte muşchii mici ai mâinii prin folosirea corectă a foarfecului şi a tubului de lipici.05. coală de hârtie FORME DE REALIZARE: frontal. cultivarea spiritului de echipă. explicaţia. RESURSE: Umane: copiii şi educatoarea Temporale: 30 minute BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invăţamânt preşcolar(3-6/7 ani) 4 . 2. OBIECTIVE OPERATIONALE: 1.

vaca. vom realiza împreună o machetă „Ferma de animale”. Frontal Conversaţia calendaru l naturii Frontal explicaţia jocul fotografiil e copiilor Observaţia Captarea atenţiei conversaţ ia Frontal Educatoarea prezintă copiilor Anunţarea o mică poveste in care temei si a fermierul Ion le cere copiilor obiectivelor să-i aducă înapoi animalele pe care acesta le-a pierdut uitând poarta deschisă. În cadrul întâlnirii de dimineaţă copiii vor juca un joc. Copiii vor fi aşezaţi în semicerc. aş fi…. oaie). la activitatea practică Demonstraţi a .va trebui să respectaţi indicaţiile mele. Introducerea în activitate se realizează în cadrul întâlnirii de dimineaţă.? . Se va realiza “trenuleţul animalelor” (copiii se deplasează spre centrele de interes pe melodia “Azi Grivei e mânios”) .Evenimentul didactic Conţinut ştiinţific Metode si procedee Mijloace didactice Forme de organiz are Forme Metode si instrumente 1. Moment organizatoric Tranziţie 1 Amenajarea spaţiul educaţional şi pregătirea materialului didactic. conversaţ ia observaţia Astăzi. Intuirea materialului didactic Ecusoane Coşuleţe Foarfece Evaluare frontala Imagini de decupat Evaluare in Observaţia sist grupuri mici Explicarea si 5 . să Observaţia lucraţi in echipă.„Dacă a-şi fi un animal (cal. Pregătirea climatului psihoafectiv necesar desfăşurării activităţii. Întâlnirea debutează cu salutul de dimineaţă urmat de un scurt dialog realizat între educatoare şi copii.

Se ajută cu explicaţii sau demonstraţii acolo unde este nevoie. Fiecare ati primi jetoane cu animale. ploua. urmărind succesiunea logică a etapelor: decupare şi lipire. La finalul activitaţii după ce toţi copiii au terminat de decupat şi lipi animalele le vor aşeza pe machetă asfel incât fermierul nostru să nu mai fie supărat. Explicaţia Practic executa mişcăril e de încălzire Executarea temei Asigurarea conexiunii inverse „Ce aţi găsit voi pe măsuţe?” Copiii se împart in trei grupe. 6 . . Se urmăreşte activitatea copiilor. Individual va trebui să le decupaţi şi apoi să le lipiţi pe suporturile gata făcute. răsare soarele).frământam aluatul. suflă vântul. Munca individuala Munca in grup Grupuri Explicaţia Evaluare Aprecieri verb Încheiere Conversaţia frontal stimulente Se realizează o expoziţie cu lucrările realizate. Aceştia executa lucrarea. stoarcem rufe. tuna. Cer fiecărui grup de copiii să identifice şi să denumească materialele distribuite pe masa lor.demonstrarea Copii se vor grupa pe baza modului de ecusoanelor alese. La sfârşit veţi aşeza pe macheta animalele pe care le aţi făcut realizând prin colaj o ferma de animale. Pentru început vom face câteva exerciţii de încălzire a degetelor. modalitatea de lucru si procedeele folosite la realizarea temei Conversaţia Grupuri Exerciţiul. mâinilor si braţelor( pianul. Se cere unui copil să explice care a fost tema lucrării. Se vor forma trei lucru grupe.

observaţia. -să recunoască semnificaţia simbolurilor matematice:-.=.05. PROIECT DE ACTIVITATE PE DOMENIUL EXPERENTIAL (DS) DATA :12. 2. Cognitive: . -să rezolve probleme prin raţionament de tip ipotetico –deductiv.+.dezvoltarea gândirii logice.să numere corect in concentrul 1-10.2010 GRUPA: MARE –PREGATITOARE DOMENIUL EXPERENTIAL :Activitate matematică (DS) MIJLOC DE REALIZARE: Exerciţiu cu material individual (exerciţii şi probleme) TEMA: „Micul Fermier”rezolvăm probleme TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare -verificare SCOPUL ACTIVITATII: Consolidarea deprinderii de a formula probleme şi rezolva prin raţionamentul de tip ipotetico-deductiv.Se fac aprecieri asupra implicării copiilor in activitate şi a colaborării in vederea realizării temei. Afective: . exerciţiul.demonstraţia 7 . -să asocieze numărul la cantitate şi inves. 3. Motrice: -să mânuiască materialele puse la dispoziţie. OBIECTIVE OPERATIONALE: 1. STRATEGIA DIDACTICA: METODE SI PROCEDEE:conversaţia. -să formuleze probleme după imagini şi exerciţii date in concentrul 1-10.să participe conştient şi activ la activitate. explicaţia. prin rezolvarea sarcinilor stabilite de educatoare.

jetoane cu simboluri matematice. flanelograf. Polirom 8 .MATERIAL DIDACTIC: plicuri care conţin imagini cu probleme ilustrate şi jetoane cu exerciţii pentru a formula probleme. in grup RESURSE: Umane: copiii si educatoarea Temporale: 30 minute BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamant preşcolar(3-6/7 ani) Metodica activităţilor matematice in grădiniţă. individual. fişă de lucru. edit. cifre de la 1-10. FORME DE REALIZARE: frontal.

Fiecare grup va primi cate un plic unde vor găsi imaginile si jetoanele cu exerciţii şi probleme date. Cer fiecărui grup de copiii să identifice şi să denumească materialele distribuite pe masa lor. cifre Frontal orala Observarea sistematica Intuiesc materiale ce vor fi utilizate Reactualizarea cunoştiinţelor conversaţia 9 .Evenimentul didactic Conţinut ştiinţific Metode si procedee Mijloace didactice Forme de organiza re Forme Metode si instrumente Indicatori Captarea atenţiei Se realizează prin versurile: Noi micii campioni Suntem fermieri iscusiţi Si indată vă vom arăta Cum probleme ştim a rezolva. Fiecare echipa va formula problema Conversaţia Frontal explicaţia jocul Evaluare frontala Observaţia Răspund corect la întrebări Anunţarea temei si obiectivelor Intuirea materialului didactic Jetoane cu exerciţii. Se vor forma trei grupe. planşe cu probleme ilustrate . Copii se vor grupa pe baza ecusoanelor alese. fiecare echipă va număra câte animale mari şi mici sunt la fermă. a Astăzi la activitatea de matematica veţi formulaşi rezolva probleme „Copiii intuiesc materialul primit „Ce aveţi pe mese ?” Copiii vor fi întrebaţi până la cât am învăţat să numărăm.

exerciţiul ajutorul simbolurilor matematice . matematice conversaţia Manifesta interes Evidenţiez efortul fiecărui grup pentru rezolvarea problemelor. apoi vor rezolva planşele cu probleme activităţii ilustrate. cer copiilor sa si exprime opiniile personale prin metoda Turul galeriei. conversaţia Se lasă timp de gândire. Încheierea activităţii Se fac aprecieri asupra implicării copiilor in activitate si a colaborării in vederea realizării temei Conversaţia stimulente Grupuri Aprecieri verbale Răspund corect la întrebări Grupuri Evaluare in grupuri mici Evaluare frontala Aprecieri verbale 10 . pe care le citesc. apoi pe rând vin observaţia Coşuleţe in sa si prezinte rezolvarea la panou.Desfăşurarea folosind datele de pe flanelograf. simboluri . care sunt rezolvând exerciţiul problemei cu cifre.

11 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful