PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ
INSTITUŢIA: G.P.P. „Rază de Soare ” ,Bistrița .
GRUPA: Mică.A
DATA:03.03.2020
EDUCATOARE: Balatici Amalia
TEMA ANUALĂ: „CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Ziua mamei mele”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „E ziua ta”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată (DLC+DEC+ALA)

DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: „De ce o iubesc pe mama?”
 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;
 Împărtăşirea, activitatea de grup.
Rutine:
 „Mă pregătesc pentru activităţi” – deprinderi de igienă şi autoservire;
 „Dacă vreau să cresc voinic” – joc cu text şi cânt
Tranziţii:
 „Din zăpadă Sanda scoate” – joc cu text și cânt
 „Unul după altul” – joc cu text şi cânt

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Limbă și Comunicare (DLC ): ,, De ziua ta , mămico” de E.Dragoș – memorizare
 Domeniul Estetic și Creativ: ,,Inima mamei ” - pictură
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:
(ALA I)
 Științe: „E ziua ta, mămică dragă” - fișe de lucru
 Joc de rol: „De-a mama la piață”
 Construcții: „Cutii pentru cadouri” - din piese de combinat
(ALA II)

 Joc de mișcare: ,, Găsește cadoul ”

 Joc de atenție: ,, Deschide urechea bine ”

SCOP:

Educarea sentimentelor de dragoste, grijă şi respect faţă de mama;

Verificarea si consolidarea cunoștințelor despre mamă;

Dezvoltarea simțului practic și estetic;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-Să recite poezia cu ajutorul educatoarei;
O2- Să recite integral, expresiv poezia “De ziua ta” învăţată anterior.;
O3-Să mânuiască pensula astfel încât să respecte conturul inimii;
O4-Să coopereze cu colegii de grup pentru realizarea sarcinilor comune ;
O5-Să participe cu plăcere și interes la joc;

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
- conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul .
Mijloace didactice:
- coșuleț, inimi, plic cu poezie, imagini, tablou , fișe de lucru, pensule, acuarele, pahar cu apă, cutie de cadou.
Forme de organizare:
- frontală, individuală, pe grupe .

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:
 - evaluare curentă, formativ-continuă
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, aprecieri verbale,

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;

 Abordare în maniera integrată a activităţii în grădiniţă – ghid pentru proiecte tematice, V. Preda, Ed. Humanitas Educational, 2005.
 SCENARIUL ZILEI

Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact vizual cu toţi membri
grupului.
Salutul: se rostesc următoarele versuri:
“Dimineata a sosit,
Copiii au venit.
În semicerc ne adunăm
Cu toţii să ne salutăm.
A-nceput o noua zi:
Bună dimineaţa, dragi copii!
Prezenţa
Aleg un copil care va fi numit “Copilul de servici” cu ajutorul versurilor: ”Acum va veni aici,/ Copilul de servici/ Ecusonul va purta,/ Şi de-
ndată vom afla cine e aici, ori ba!”, va veni în fața colegilor, ȋi voi pune ecusonul ȋn piept și vom vedea împreună cine lipsește.
Calendarul naturii
După ce s-a realizat prezența, se trece la panoul Calendarul naturii unde se va stabili: ziua, luna, anul, anotimpul, condiţiile meteorologice din
momentul respectiv. Voi folosi întrebări de genul: “Ce zi este astăzi?”, “Dacă astăzi este marți, ieri a fost...?”, Dacă astăzi este marți, mâine va fi ...?”,
“În ce anotimp ne aflăm?”, “Cum este astăzi afară?”.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi, îndemnându-i să schimbe
impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup se prezintă copiilor o poveste scurtă , iar pe urmă o să vorbim despre tema ,,De ce o iubesc eu pe mama?”
Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care trebuie realizate.
Se trece la activitatea de Educare a limbajului – ,,De ziua ta, mamică dragă”. În cadrul acestei activități vom învăța o poezie . Apoi vom
trece la Domeniul Estetic și Creativ în care o să avem de pictat inima mamei .
După terminarea activității vom trece la centre.
- Centrul Știință – preşcolarii de la acest centru vor avea de realizat o fișă de lucru ,,E ziua ta, mămică dragă”;
- Centrul Joc de rol – preşcolarii se vor juca un joc numit ,,De-a mama la piață”;
- Centrul Construcții – preşcolarii vor avea de construit,, Cutii pentru cadouri ”, din piese de lego;
Urez copiilor „Spor la treabă!
Rutină: deprinderi de igienă personală, servirea fructului.
 (ALA II)

Joc de mișcare: ,, Găsește cadoul ”

Un cadou este ascuns. O persoană este legată la ochi și nu știe unde este ascunzătoarea. Când persoana legată la ochi este aproape de obiectul ascuns
echipă lui îi spune ,,cald” , iar dacă se află la depărtare i se spune 'rece'. Când cel legat la ochi a găsit obiectul, alt participant îi poate lua locul.

Joc de atenție : ,, Deschide urechea bine”

Copiii sunt așezati pe scăunele în semicerc. Un copil pus de educatoare stă cu mâinile la ochi și cu spatele la ceilalți.
Aceștia vor canta:
“Deschide urechea bine,
Sa vedem ghicesti ori ba,
Cine te-o striga pe nume,
Hai ghicește nu mai sta.”
Un altul ales de educatoare îl strigă pe nume.
Daca acesta ghiceste va trece in locul său, alături de ceilalți copii, dacă nu ghicește este “pedepsit” dându-i-se diferite sarcini. Jocul se repetă de mai
multe ori.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Durata Conţinutul activităţii Obiec- Strategii didactice Sistem de evaluare

didactic tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme de Metode şi
procedee didactice organizare evaluare tehnici de
evaluare
Crearea condiţiilor necesare bunei
1. 2-3 desfăşurări a activităţii, aerisirea sălii Exerciţiul Frontală Evaluarea Observarea
Moment min. de grupă, amenajarea spaţiului de globală curentă
organizatoric desfăşurare a activităţii, pregătirea Jocul
materialului didactic.

Se realizează prin „Întâlnirea de

2. 10 min. dimineaţă” vorbind despre tema ,, De Conversaţia Calendarul Frontală Evaluare Chestionare
Introducerea ce o iubesc pe mama? ” Urmează naturii curentă orală
în activitate salutul copiilor, prezenţa, se Observaţia Individuală
completează calendarul naturii, Aprecieri
împărtăşirea cu ceilalţi, activitatea de verbale
grup.

Se realizează prin intermediul unui coș Observare

3. 3-5 cu surprize primit de la Zâna Conversația Coș Frontală Evaluare curentă
Captarea min. Primăvară. Ȋn coș se află : un plic cu o Inimi formativ
atenţei poezie , inima(mamei) . Vor avea loc Poezie continuă Chestionare
discuţii pe baza surprizelor primite. orală

4.Anunţarea Se anunţă tema activității:

temei şi a 2-3- ,,- Copii, astăzi vom învăţa în cadrul Conversația Frontală Observare
obiectivelor min. Domeniului Limbă şi Comunicare Explicaţia curentă
poezia “E ziua ta” de Elena Dragoș,
apoi vom picta inima (mamei)” .
Apoi la centrele de interes vom avea o
fișă de colorat, vom construi cutii
pentru cadouri și ne vom juca un joc
de rol numit ,, De-a mama la piață” .
Iar la sfârşitul zilei ne vom juca un joc
de mișcare și un joc de atenție .
Voi recita poezia corect, clar şi Observația
5. 15 min. expresiv. Frontală Evaluare Observare
Dirijarea ,,E ziua ta ” curentă curentă
învăţării în de Elena Dragos
manieră Demon-
integrată E ziua ta, măicuță, strația
Te-așteaptă flori pe masă,
Si-un dar micuț te-așteaptă,
Când ai să vii acasă
Am să-ți sărut obrajii Evaluare
La piept cand mă vei ține, formativ
Și mâinile ce nu au continuă
Odihnă pentru mine.

Apoi o voi mai recita o dată și voi

explica textul poeziei cu ajutorul O1 Observația
planşelor și explic copiilor cuvintele şi Imagini
expresiile noi din poezie:”dar”,”mâinile
ce nu au odihnă pentru mine”. Explicația
Recit prima strofă din nou, apoi cu
copiii , și numesc 2-3 copii să o repete.
În continuare, recit prima strofă Exercițiul
împreună cu a doua şi numesc alţi copii
să repete cele două strofe.

6. Copii vor fi solicitaţi să îşi amintească

Fixarea 5 min. titlul şi autorul poeziei învăţate în Conversaţia Evaluare Chestionare
cunoștințelor activitatea precedentă. Doi, trei copii formativ orală
vor fi solicitaţi să recite integral poezia. O2 continuă
Aprecieri
verbale
Prin tranziția„Din zăpadă Sanda Conversaţia Inimioare
7. scoate” se trece la următoarea Frontal Observare
Obţinerea Demon- Acuarele Evaluare curentă
activitate.
performanţei strația formativ
şi asigurarea Se intuiesc materialele puse la Pensule continuă Chestionare
feedback-ului dispoziţie. Se explică și se Explicaţia orală
demonstrează procedeele de lucru.Se
prezintă modelul realizat și se Observația
exemplifică tehnicile și procedeele de
lucru prin realizarea unui alt model.
Modelul educatoarei rămâne expus pe
tablă pe parcursul activității, cu rol de
orientare. Se realizează exerciţii de
încălzire a muşchilor fini ai mâinii şi de Exercițiul
creare a stării emoţionale propice
realizării temei. Exerciţiile de încălzire
a muşchilor mici ai mâinilor. Se fac
unele recomandări privind modul de
lucru: să lucreze îngrijit, să încerce să
nu murdărească masa, folosind planșa O3
suport, și să nu se păteze pe haine. În
timp ce copiii vor lucra îi voi Aprecieri
supreveghea şi le voi da indicaţii în caz verbale
de nevoie.
Se vor face aprecieri asupra modului de
lucru şi a rezultatelor activităţii.

În continuare prin tranziția ,, Unul Conversaţia

8. 15 min. după altul,, , preșcolarii se vor îndrepta Pe grupe Evaluare Observare
Asigurarea spre centrele de interes: Centrul Explicaţia Fisă formativ curentă
retenţiei şi a Știință – preşcolarii de la acest centru O4 continuă
transferului vor avea de realizat o fișă de lucru ,,E Observația
cunoştinţelor ziua ta, mămică dragă”; Centrul Chestionare
Joc de rol – preşcolarii se vor juca un orală
joc numit ,,De-a mama la piață”;
Centrul Construcții – preşcolarii vor
avea de construit,,Cutii pentru Piese
cadouri”, din piese de lego;
După ce sarcinile au fost prezentate şi Aprecieri
explicate, preşcolarii încep să lucreze. verbale
Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo
unde este nevoie.La final se apreciază
modul de realizare a sarcinilor și
comportamentul copiilor.

Ziua se va încheia cu un joc de

9. 10-15 mișcare și un joc de atenție. O5 Jocul Frontală Aprecieri
Încheierea min. verbale
activităţii