PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ
INSTITUŢIA: G.P.S. „DUMBRAVA MINUNATĂ” BISTRIŢA
GRUPA: Aprecieri verbale
Aprecieri verbale– mare B
DATA: 20.11.2019
EDUCATOARE: Balatici Mariana
TEMA ANUALĂ: „CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Călătorie imaginară prin Galaxie”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Mesaje de departe”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DLC+DEC)
(DLC- Memorizare + DEC - Activitate artistico –plastică)
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: „Păsări care pleacă, păsări care rămân”
 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;
Rutine:
 „Mă pregătesc pentru activităţi” – deprinderi de igienă şi autoservire;
 „Dacă vreau să cresc voinic” – joc cu text şi cânt (gimnastica de înviorare)
Tranziţie:
 „Luați seama bine”
 ,,Trenulețul floricelelor”

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Limbă și comunicare ( DLC): „Scrisoare de la rândunică ” de E.Dragoș- memorizare
 Domeniul Estetic și Creativ (DEC): ,, Rândunica,, - pictură
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:
(ALA I)

 Știință: „Unde se află pasărea?” (fișă 88. Exercițiul 1 )

 Construcții : „Cuibul rândunicii”
 Artă : „Păsări” - desen

(ALA II)
 ,, Păsări în oglindă” – joc distractiv

SCOP:
 Formarea deprinderii de a memora și de a reproduce voluntar și logic versurile poeziei;
 Stimularea şi dezvoltarea unor procese psihice de cunoaştere: spirit de observaţie, atenţie voluntară, imaginaţie
reproductivă şi creatoare, gândire , limbaj specific activităţilor desfăşurate;
 Educarea gustului pentru frumos, a sensibilității artistice, a acurateții în esecutarea lucrării;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - Să înteleagă conținutul poeziei și mesajul transmis;

O2 - Să rețină, pe cât posibil , versurile poeziei;
O3 - Să interpreteze liber , creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice ;
O4 - Să combine culori pentru obținerea unei picturi originale
O5 - Să lucreze curat și îngrijit;
O6 - Să realizeze sarcinile de lucru la fiecare centru;
O7 - Să respecte regulile jocului;
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
- Demonstrația, conversaţia, explicaţia, observaţia, turul galeriei.
Mijloace didactice:
- rândunica, scrisoare, cuburi, creioane, fișe, acuarele, pahar, apă , pensule.
Forme de organizare:
- frontală, pe grupuri mici, individuală.

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:
- evaluare curentă, formativ-continuă
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, analiza produselor activităţii, autoevaluarea, aprecieri verbale.

Finalitatea zilei
Toate materialele realizate, vor fi expuse în sala de grupă. Se vor face aprecieri generale şi individuale cu privire la activitatea
şi comportamentul copiilor.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
 Revista învăţământului preşcolar, Ed. Arlequin, 2015;
 „Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2011;
 „Abordare în maniera integrată a activităţii în grădiniţă – ghid pentru proiecte tematice”, V. Preda, Ed. Humanitas
Educational, 2005.
 SCENARIUL ZILEI

Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact vizual
cu toţi membri grupului.
Apoi se va realiza salutul ȋntre preṣcolari prin rostirea formulei de salut corespunzătoare momentului zilei prin intonarea
cântecului ,, Floricelele s-au trezit, bună dimineața”
Înainte de a trece mai departe, vom face gimnastica de înviorare
Prezenţa
Aleg un copil care va fi numit “ Copilul de servici …” și vom vedea împreună cine lipsește.
Calendarul naturii
După ce s-a realizat prezența, se trece la panoul Calendarul naturii unde se va stabili: ziua, luna, anul, anotimpul,
condiţiile meteorologice din momentul respectiv. Voi folosi întrebări de genul: “Ce zi este astăzi?”, “Dacă astăzi este miercuri,
ieri a fost...?”, Dacă astăzi este miercuri, mâine va fi ...?”, “În ce anotimp ne aflăm?”, “Cum este astăzi afară?”.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi,
îndemnându-i să schimbe impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup cu tema „Păsări care pleacă, păsări care rămân” se va purta o discuție referitoare la păsările
care pleacă din țara noastră iarna și păsările care rămân.
Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care trebuie realizate.
Se trece la activitatea de memorizare – „Scrisoare de la rândunică” , în cadrul acestei activități copiii vor învăța o poezie
despre rândunică. Apoi vom trece la activitatea artistico -prastică unde copiii vor avea pictură liberă cu teme ,, Rândunica,,.
După finalizarea activității plastice vom trece la centre
 Știință: preșcolarii vor avea de găsit pasărea de pe fișa primită.
 Construcții : preșcolarii vor avea de construit cuibul rândunicii din cuburi de lemn.
 Artă : „Păsări” - preșcolarii vor avea de desenat păsările pe care noi le-am învățat.
Urez copiilor „Spor la treabă!”
Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo unde este nevoie, ofer ajutorul. La final se apreciază lucrările de la fiecare sector şi
se expun în locul amenajat.
După finalizarea activității plastice copiii se vor juca un joc distractiv .
 (ALA II)

,,Păsări în oglindă” – joc distractiv

Scopul jocului : Să reproducă cântecul unei păsări denumite de educatoare.
Regulile jocului: Fiecare copil se va primi în oglindă și va reproduce cântecul unei păsări denumite de educatoare (
cucul, vrabia, pupăza, cioara, bufnița).
Elemente: oglindă, aplauze.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Durata Conţinutul activităţii Obiec- Strategii didactice Sistem de evaluare

didactic tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme de Metode şi
procedee didactice organizare evaluare tehnici de
evaluare
Crearea condiţiilor necesare bunei
1. 2-3 desfăşurări a activităţii, aerisirea sălii Exerciţiul Perinuțe Frontală Evaluarea Observarea
Moment min. de grupă, amenajarea spaţiului de globală curentă
organizatoric desfăşurare a activităţii, pregătirea
materialului didactic.
Se realizează prin Întâlnirea de
2. 10-15 dimineaţă prin care se va purta o Conversaţia Calendarul Frontală Evaluare Chestionare
Introducerea min. discuție referitoare la păsările care naturii curentă orală
în activitate pleacă din țara noastră iarna și păsările Individuală
care rămân. Se va face prezenţa, se Aprecieri
completează calendarul naturii, verbale
împărtăşirea cu ceilalţi, activitatea de
grup.

Captarea atenției– se realizează prin

3. 3-5 elementul surpriză, prezența rândunicii Conversaţia Rândunica Frontală Evaluare Observare
Captarea min. în grupa noastră. Le voi spune că Observația Scrisoare formativ curentă
atenţei rândunica noastră a venit în grupa continuă
noastră cu o scrisoare și pentru a ne Chestionare
cunoște mai bine, și a vedea activitățile orală
frumoase pe care le vom realiza
astăzi.Trebuie să fim foarte atenți și
activi pentru ca musafirul nostru să fie
mândră de noi.
Astăzi vom învăța o poezie pe care
4.Anunţarea 2-3- rândunica noastră ne-a pus-o în Explicaţia Frontală Observare
temei şi a min. scrisoare , vom picta rândunica , pe curentă
obiectivelor urmă la centre vom avea : Știință: vom
avea de găsit pasărea de pe fișa primită.
Construcții : vom avea de construit
cuibul rândunicii din cuburi de lemn.
 Artă : vom avea de desenat păsările pe
care noi le-am învățat.
Vom încheia ziua cu un joc distractiv
Le voi spune că trebuie să fim atenți și
5. 15-20 să învățăm poezia adusă de rândunică, Explicația Frontală Evaluare Observare
Dirijarea min. ca easă fie mândra de noi. curentă curentă
învăţării în Recitarea model a poeziei : Conversația
manieră Scrisoare de la rândunică Chestionare
integrată orală
de Elena Dragoş
Scrisoare
Dragi copii, mi-e dor de voi, Evaluare
În curând voi fi-napoi. formativ
Cuibul vechi am să-l repar, continuă
Ca să-mi fac din el cuibar.
Din cinci-şase ouă mici,
O să iasă pui voinici,
Puii mamii rândunici!
Cât or fi ei mititei
Grijă am să am de ei,
Să le pun în cioc mâncare,
Rând pe rând, la fiecare:
Gâze, muşte, viermişori.
Când or creşte mărişori
Am să îi învăţ să zboare,
Dimineata pe răcoare.
Eu vă spun de pe acum O1
Că mă pregătesc de drum, O2
Şi-n curând sosesc în zbor.
Duceţi vestea tuturor,
Dar să nu afle pisica!
Va salută,
Rândunica!
Se memorează poezia pe fragmente Aprecieri
logice, fiecare fragment fiind reluat în verbale
legătură logică cu cel următor
Voi recita prima strofă cu copiii , apoi
a doua și a treia strofă .
 Îi întreb cum se numește poezia
6. 10 min. învățată. Copiii vor fi împărțiți în două Conversaţia Frontală Evaluare Chestionare
Fixarea tabere, băieți și fete. Cele două grupuri curentă orală
cunoştinţelor vor recita pe rând poezia , realizând un
mini concurs. Aprecieri
verbale

Prin tranziţia „Luați seama bine” se

7. 15-20 va trece la activitatea artistico-plastică . Conversaţia Frontal Evaluare Observare
Obţinerea min. ,,Rândunica,, - pictură curentă curentă
performanţei 2-3 copii repetă tema activităţii. Analiza
şi asigurarea Se cere preşcolarilor să intuiască Foaie produselor
feedback-ului materialele puse la dispoziţie pe masă, Pahar cu activităţii
după care li se explică modul de lucru. Explicaţia apă
Prezentarea modelului : le voi prezenta Acuarele Evaluare
un model realizat de mine. Le voi Pensule formativ
atrage atentia copiilor asupra culorilor continuă
folosite, îmbinarea unor culori,
precizând că acestea sunt aceleaşi
culori care le vom găsi şi în natură. Demon-
Demonstrarea procedeului de lucru strația
Prin demonstraţie si explicatie voi
orienta atentia copiilor spre orientarea
în spaţiu de lucru,culorile folosite si O3
îmbinarea lor, precum şi tehnici de O4
lucru cu materialele puse la dispozitie. O5
Le voi explica copiilor şi le voi Individuală
demonstra cum trebuie să lucreze cu
materialele puse la dispoziţie pentru a
putea realiza pictura aşa încat fiecare Auto-
pictură va fi admirată la expoziţia evaluarea
grădiniţei .
Înainte de a incepe munca vom face Aprecieri
căteva exerciţii de încălzirea muschilor verbale
mâinii.Apoi voi da semnalul de
începere a picturii.. În timp ce copiii
vor lucra îi voi supreveghea şi le voi da
indicaţii în caz de nevoie.
 Voi face aprecieri verbale, globale şi
individuale asupra modului în care au
realizat sarcina dată, dar şi asupra
modului în care au lucrat.

Prin tranziţie: „Trenuleţul

8. 15-20 floricelelor ” Conversaţia Evaluare Observare
Asigurarea min. în continuare, preșcolarii se vor formativ curentă
retenţiei şi a îndrepta spre centrele de interes: Explicaţia continuă
transferului Știință: preșcolarii vor avea de găsit O6 Pe grupe
cunoştinţelor pasărea de pe fișa primită.
Construcții : preșcolarii vor avea de Chestionare
construit cuibul rândunicii din cuburi orală
de lemn.
Artă: preșcolarii vor avea de desenat
păsările pe care noi le-am învățat.
După ce sarcinile au fost prezentate şi
explicate, preşcolarii încep să lucreze.
Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo
unde este nevoie. Aprecieri
La final se apreciază modul de verbale
realizare a sarcinilor, comportamentul Auto-
copiilor iar lucrările se expun în locul evaluarea
amenajat.
Evaluare-autoevaluare „Turul galeriei”.

Ziua se va încheia cu o activitate

9. 10-15 recreativă, distractivă în cadrul căreia Pe grupe Observare
Încheierea min. se realizează un joc distactiv : O7 Jocul Oglindă Evaluare curentă
activităţii ,,Păsări în oglindă” formativ
continuă Aprecieri
verbale