INSTITUŢIA: G.P.S.

„DUMBRAVA MINUNATĂ” BISTRIŢA

GRUPA:– mare B
DATA: 02.03.2020
EDUCATOARE: Balatici Mariana
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă?
SUBTEMA:” În așteptarea primăverii”
TEMA ACTIVITĂȚII: ”Ghiocei , ghiocei mititei”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixtă, predare și consolidare
COMPONENȚA ACTIVITĂȚII :
A.D.P. + A.L.A.1 + A.D.E(D.LC. + DEC.) + A.L.A.2

Activități de dezvoltare personală:. Intalnirea de dimineata:,,Mesaj de la Zana Ghioceilor”

Rutine:,,Invatam sa ingrijim ghioceii” . Tranzitii:,,Vine,vine primavara”

Activități liber alese(etapa I): ALFABETIZARE:,,Ghioceii”- semne grafice

STIINTE:,,Ghiocei”- puzzle-uri
CONSTRUCTII:,,cosulete pentru ghiocei”- joc de constructii

Activități pe domenii experiențiale:

DLC:,,Legenda ghiocelului”-repovestire
DEC,,Ghiocelul” -modelaj

Activități liber alese(etapa a II-a): ”Dansul ghioceiilor; ”Sanba florilor” - joc distractiv de
mișcare.

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Educarea trăsăturilor pozitive de voință și caracter, a capacității de

cunoaștere și înțelegere a mediului și a lumii înconjurătoare, a capacității de exprimare și
aplicarea cunoștințelor în diferite contexte de lucru.

OBIECTIVE:La sfârșitul și în timpul activității, copiii vor fi capabili:

- sa povesteasca continutul legendei dupa ilustratii;
- sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere grammatical;
- sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru;
-sa modeleze prin miscari circulare si translatorii a palmelor fata de planseta
-sa modeleze dupa tehnica prezentata ghiocelul(din partile componente), ducand lucrarea la bun
sfarsit .
- sa uneasca punctele pentru a forma ghioceii;
-sa uneasca piesele pentru a forma puzzle-urile;
- sa ansambleze piesele pentru formarea cosuletelor; - sa colaboreze cu colegii pentru rezolvarea
sarcinii de lucru;
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, observarea, exercițiul, jocul, ,
turul galeriei, , problematizarea, surpriza, munca individuală, munca în grup.

MATERIALE DIDACTICE: panou cu prezenta,calendarul naturii,imagini din legenda ,fise cu

semne grafice,creioane colorate,plansete , plastilina.
DURATA: o zi

BIBLIOGRAFIE:

 ”Curriculum pentru învățământ preșcolar”, M.E.C.T. – 2008;

 Gabriela Berbeceanu, Mihaela Danc, Daniela Ciurea, Elena Ilie, Smaranda Maria
Cioflică, ”Ghid pentru proiecte tematice, 5-7 ani”, Editura Didactica Publishing House,
București – 2005;

 Gongea E., Ruiu G., Breben S., “Activități bazate pe inteligențe multiple” Editura
Reprograph, Craiova – 2003;

 Breben S., Fulga M., Ruiu G., Gongea E., ”Metode interactive de grup”(ghid metodic),
Editura Arves, București – 2007
 SCENARIUL ZILEI

Inainte de inceperea activitatii copiii vor realiza gimnastica de inviorare. Dupa

gimnastica de inviorare copiii se vor aseza in semicerc pe pernute unde vom desfasura
INTALNIREA DE DIMINEATA. Le voi prezenta copiiilor doamnele care au venit la noi in
vizita astazi. SALUTUL: ,,Buna dimineata,dragi ghiocei!”
Copiii vor raspunde:,,Buna dimineata!” De ce credeti voi ca v-am salutat,,Buna
dimineata,dragi ghiocei!” Pentru ca astazi vom vorbi despre ghiocei. Haideti sa vedem cati
ghiocei sunt prezenti astazi la gradinita.
Vom face PREZENTA folosind pozele de la panou.Vom numara cati copiii sunt prezenti
astazi la gradinita. Haideti sa vedem ce zi este astazi si cum este vremea. (CALENDARUL
NATURII) Ce zi este astazi?(,,Astazi este marti.”)A cata zi din saptamana este?(,Martii este a
doua zi din saptamana.”)
Cate zile are saptamana?(,,Saptamana are 7 zile.”) Care sunt acestea?(,,Zilele saptamanii
sunt:luni ,marti, miercuri,joi,vineri,sambata,duminica”) Sa vedem si cum este vremea afara?In ce
luna suntem?(,,Suntem in luna martie.”
In ce anotimp suntem?(,,Suntem in anotimpul primavara”).
NOUTATEA ZILEI : Astazi, in timp ce veneam la gradinita, m-am intalnit cu Zana
Ghioceilor si mi-a spus ca stie despre voi ca sunteti copiii cuminti si isteti si mai stie ca astazi o
sa vorbiti despre ghiocei.De aceea v-a trimis niste materiale foarte frumoase cu care voi veti
lucra astazi.Eu leam asezat la masute.Mi-a dat de asemenea o cutiuta cu surprize pentru voi.Dar
aceasta cutiuta o vom deschide la sfarsitul activitatii!Pentru a primi surpriza trebuie sa fiti
cuminti si sa lucrati foarte frumos!
MESAJUL ZILEI : ,,Ghioceii-vestitori ai primaverii” In continuare vom realiza
activitatea cu intreg grupul de copiii ADE-DLC:,,Legenda ghiocelului”-repovestire.Repovestirea
se va desfasura cu ajutorul urmatoarelor imagini:imagine cu zapada,imagine cu iarba,imagine cu
viorea,imagine cu floarea-soarelui,imagine cu ghiocel. Voi anunta subiectul,voi povesti pe scurt
legenda,voi cere copiilor sa reproduca povestirea pe episoade folosind imaginile,fiecare episod
va fi povestit de alt copil.Dupa ce povestire a fost reprodusa pe fragmente voi pune unul sau doi
copiii sa povesteasca in intregime legenda. Dupa ce vom repovesti legenda le voi spune copiilor
sa puna pernutele la loc si sa vedem ce ne-a trimis Zana Ghioceilor sa lucram astazi.
TRANZITIE :,,Vine,vine primavara””. Vom intui materialele aflate la fiecare centru si le voi
explica ce sarcini au de indeplinit. La centrul ALFABETIZARE vom rezolva o fisa cu semne
grafice.Vom uni punctele pentru a forma ghioceii. La centrul ARTA vom realiza ADE-
DEC,,GHIOCELUL”-Vom modela ghiocelul .
La centrul Stiinte vom rezolva puzzle-uri cu ghiocei.
La centrul CONSTRUCTII vom construi cosulete pentru ghiocei. Ne vom intoarce in
semicerc si vom realiza exercitii de incalzire a degetelelor : ,,Mainile nu stau deloc, Ci se
pregatesc de joc. Degetele-mi sunt petale Se deschid ca si o floare. Ploaia cade neincetat
Degetele le-am miscat. Degetele rasfiram Si la pian noi cantam. Hai acum s-aplaudam Si
la centre ne asezam.” Copiii isi vor alege centrul unde vor sa lucreze si se vor aseza la masute.
Le voi explica inca odata ce au de realizat la fiecare centru pentru a fi sigura ca toti copiii au
inteles. Ma voi aseza la centrul ARTA unde vom desfasura ADE-dec:,,GHIOCELUL”-activitate
practica :modelaj. Dupa ce copiii termina sarcinile de lucru de la centrul la care se afla,voi evalua
cum a indeplinit fiecare copil sarcina de lucru si apoi voi roti centrele. TRANZITIE:,,Vine,vine
primavara”. Dupa ce vor incheia sarcinile de lucru de la centrele ALFABETIZARE STIINTE
 ,CONSTRUCTII,copiii vor pune jucariile si instrumentele de scris la loc, vom aranja
scaunelele si ne vom aseza in semicerc. Vom realiza TRANZITIA : ,,Vine,vine primavara”. Ne
vom aseza in semicerc ,apoi voi intreba copiii ce am realizat astazi la fiecare centru pentru a
observa daca au fost indeplinite obiectivele propuse. Evaluarea se va realize prin TURUL
GALERIEI. Le voi da recompensele pe care le-a trimis Zana Ghioceilor. In continuare vom
realize ALA 2 ,,Dansul Ghioceilor”. Copiii vor executa pasi de dans pe melodiile,,Cantec de
primavara” si ,,Samba florilor”.
 DEMERSUL DIDACTIC

Strategii didactice
Etapele Conținut științific Metode și Materiale Evaluare
activității procedee didactice
Moment Creearea condițiilor necesare desfășurării
organizatoric activității: Conversația
 Aerisirea sălii de ghrupă;
 Amenajarea spațiului de desfășurare a
activității;
 Pregătirea materialelor(demonstrativ,
distributiv);
 Aranjarea copiilor în semicrec.
Captarea Astazi in timp ce veneam la gradinita mam Orală
atenției intalnit cu Zana Ghioceilor si mi-a spus ca Conversația Copiii ascultă
stie despre voi ca sunteti copiii cuminti la ceea ce
siisteti si mai stie ca astazi o sa vorbiti despre spune Zâna
ghiocei.De aceea v-a trimis niste materiale Primăvară și
foarte frumoase cu care voi veti lucra educatoarea
astazi.Eu le-am asezat la masute.Mi-a dat de
asemenea o cutiuta cu
surprize pentru voi.Dar aceasta cutiuta o vom
deschide la sfarsitul activitatii!Pentru a primi
surpriza trebuie sa fiti cuminti si sa lucrati
foarte frumos
Anunțarea Vom intui materialele aflate la fiecare centru Manifestă
temei și a si le voi explica ce sarcini au de indeplinit. Conversația atenție și
obiectivelor La centrul ALFABETIZARE vom rezolva o Explicația interes
fisa cu semne grafice.Vom uni punctele
pentru a forma ghioceii.
La centrul ARTA vom realiza ADE-
DOS ,,GHIOCELUL”-activitate
practica:rupere,mototolire,lipire.
La centrul MATEMATICA /
MANIPULATIVE vom rezolva puzzle-uri
cu ghiocei.
La centrul CONSTRUCTII vom construi
cosulete pentru ghiocei.
Copiii isi vor alege centrul unde vor sa
Reactualizarea Copiii vor fi împărțiți pe centre de interes cu
cunoștințelor ajutorul unor medalioane pe care le vor alege Conversația Coșuleț
prin metoda ”mâna oarbă” din coșuleț. Se va Explicația Medalioane Ascultă
face turul centrelor de interes prezentându-se Descoperirea : ghiocel, explicațiile
copiilor material cu care vor lucra, cu mărțișor, educatoarei
promisiunea că vor trece pe la toate centrele. rândunică
Tranziție:
 ”După medalioanele purtate,
Ghicim jocurile toate.
La măsuțe ne-mpărțim,
Și la lucru noi pornim!”
Puzzle-uri
A.L.A. 1 Explicația cu ghiocei Orală
 Joc de masă: ”Primăvara în Demonstrația și imagini Acțional-
imagini” – copiii vor reconstitui din piese cu practică
tip puzzle imaginea vestitorului primăverii anotimpul
primăvara Execută corect
și imagini cu anotimpul primăvara. Explicația Creioane sarcina primită
Demonstrația Fișe de
 Bibliotecă : ”Tulpina ghiocelului” –
copiii vor avea de executat elementul grafic lucru
bastonașul, astfel realizând tulpina Flori
ghiocelului. Explicația Pahare
Demonstrația Pământ de
 Știință: ”Plantăm flori” – copiii vor flori
planta zambile în pahare, iar apoi le vor Lingurițe
uda. Conversația Găleată cu
apă
După rotirea copiilor la centrele de interes, se
fixează cunoștințele copiilor prin întrebări
despre activitatea desfășurată de aceștia. Pe
cântecul ”Vine, vine primăvara”
(tranziție), se organizează o miniexpoziție
cu ceea ce au realizat copii. Gustarea
Urmează rutina – ne spălăm pe mâini pentru
a servi gustarea:
”Bucuroși că bine am lucrat
Acum rândul îl formăm.
Unul după altul
În rând ne așezăm,
Unul după altul
Omida o formăm!”
Desfășurarea Tranziția către A.D.E. se face prin intonarea
actvității unei stofe din cântecul ”Glasul florilor”.
A.D.E.
D.Ș. (cunoașterea mediului)
+
D.O.S. (activitate practică)
Copiii se vor așeza pe scăunelele așezate în
semicerc, cu o mică distanță între ele pentru
delimitarea grupelor. Se distribuie ghioceii Coșuleț cu
din coșuleț(fără rădăcină) copiilor și vom ghiocei
analiza părțile componente ale ghiocelului,
precum și rolul lor în viața plantei. Orală
  Rădăcina: este firoasă. Observarea Denumesc
 Tulpina: - partea subpământeană are planta
formă de bulb(seamănă cu o ceapă); ea
depozitează substanțele hrănitoare
necesare dezvoltării plantei (apa și sărurile
minerale);
Explicația Ghiocei
-partea aeriană este subțire, delicată,
firavă, de culoare verde și seamănă cu un
Ascultă
bastonaș; Planșă explicațiile
 Frunzele: sunt în număr de două, lungi,
de culoare verde închis, care pornesc de la
baza tulpinii aeriene;
 Floarea: în vârful tulpinii este prinsă cu o Observă planta
codiță mică o singură floare; ea este alcătuită
din trei petale albe unite sub forma unui
clopoțel; cele trei petale franjurate, cu
marginile verzi, din interiorul florii formează
un fel de tub și se intercalează cu cele trei Conversația
petale mari. Frunza mică verde care se află
deasupra florii, acoperă ca o glugă bobocul și
îl protejează când iese din pământul acoperit
de frunze și zăpadă; Observarea
 Mirosul: este specific; Exercițiul
 Locul de creștere: spontan în păduri,
poieni; și cultivat în grădina de flori sau în Aplicativ-
ghivece; Imagini practică
 Înmulțire: prin multiplicarea bulbului; Problemati- pentru
 Înflorire: din ianuarie și până în martie; zarea asamblarea
deoarece înflorește foarte devreme a fost ghioceilor
denumit ”vestitorul primăverii”. Lipici
Copiii își vor desemna câte un reprezentant
care va asambla părțile componente ale
ghiocelului, pe o imagine reprezentand
mediul de viață al plantei.
Tranziție: ”Primăvara” – cântec
Obținerea Educatoarea le propune copiilor să îi
performanței pregătească Zânei Primăvara un cadou pe Conversația Orală
care să îl ia cu ea la plecare: un ”Tablou cu Copiii intuiesc
ghiocel”. Explicația Planșa mareialul cu
Se intuiește materialul enumerând model care vor lucra
elementele activități: pentru realizarea și elementele
practică vom avea nevoie de elemente necesare
decupate (cerc rotund din carton tulpina realizării
ghiocelului si floarea ghiocelului), elemente lucrării
pentru decupat (carton . ghiocel), foi, lipici, Demonstrația
acuarele , aracet și carton ajutător.
 Se prezintă în fața copiilor modul de Ascultă
realizare al tabloului. indicațiile date
Se decupează urmărind conturul cartonului, de educatoare
apoi ghiocelul. Pe coala de bloc de desen
decupată, în partea de jos se pictează zăpada. Elemente
Apoi se lipește ghiocelul decupat, urmat de de decupat
floarea acestuia. Lipim și ghiocelul, întâi Foarfece
tulpina cu frunze și la final floarea si o vom Lipici
picta cu aracet. Bloc de
Înainte de începerea lucrului se vor face desen
câteva exerciții pentru încălzirea Carton
musculaturii mici a mâinii, pe următoarele ajutător
versuri: Elemente
”Batem palmele ușor, decupate Execută
Batem palmele de zor! Exercițiul- exercițiile de
Un, doi, trei! joc Șervețele
încălzire a
Un, doi, trei! umede
musculaturii
Eu strâng pumnii și-i desfac mici a mâinii.
Degetelor fac pe plac,
Unu-doi, unu-doi
Toți suntem acum vioi! Aplicativ-
Ploaia cade ne-ncetat, practică
Vârful degetelor bat Observarea
Iar acum le răsfirăm c.d. player modului de
La pian acum cântăm!” – cântece cooperare și
Se urează copiilor: ”Spor la lucru!”, Exercițiul de realaționare
asigurându-le un fond muzical plăcut. primăvară
Observarea
Supraveghez modul în care copiii realizează
modului de
lucrările, dacă este cazul le ofer ajutorul. Turul galeriei Tabloul apreciere a
Se va realiza o expoziție cu lucrările realizate Explicația model lucărilor
de copii, în ordinea terminării acestora, iar Conversația Lucrările colegilor, dar
prin metoda ”Turul galeriei”, câte un copil va copiilor și de
analiza lucrările, o va alege pe cea care este Panou autoapreciere
corect realizată pentru a dărui Zânei Orală
Primăvara o lucrare practică cu ” ghiocelul ”.
Asigurarea A.L.A.II
retenției și a Copiii sunt anunțați că se vor distra
transferului participând la două jocuri: ”La pădure” joc
cu text ți cânt și ”Cubul magic” joc
distractiv.
”La pădure” – joc cu text și cânt, copiii se Conversația
vor grupa în formație de cerc și vor interpreta Explicația
cântecul concomitent cu executarea Demonstrația
mișcărilor sugerate de versurile acestuia. Jocul
Asocierea
”Când am fost noi la pădure, la, la, la, la, corectă a
Am cules la fragi și mure, la, la, la, la, mișcărilor cu
 Uite-așa, uite-așa, la, la, la, la x 2 versurile
cântecului
Și-am văzut un iepuraș, la, la, la, la
Sărea sprinten, drăgălaș, la, la, la, la
Uite-așa, uite-așa, la, la, la, la x 2

Erau multe păsărele, la, la, la, la

Ne-nterceam în zbor cu ele, la, la, la, la
Uite-așa, uite-așa, la, la, la, la x 2

Tot felul de fluturei, la, la, la, la

Ne-ntreceam în zbor cu ei, la, la, la, la
Uite-așa, uite-așa, la, la, la, la x 2” Enumeră
Conversația Cub materialele și
Se repetă de două ori, apoi urmează jocul Explicația 6 boluri înțeleg
distractiv ”Cubul magic” care presupune Demonstrația Bilețele cu utilitatea lor
rostogolirea unui cub pe podea, extragerea Jocul cerințe Ascultă și rețin
unui bilețel din bolul indicat de pe fața sarcinile de joc
superioară a cubului, citirea sarcinii de către
educatoare și îndeplinirea ei de către copii,
apoi revenirea la locul inițial. Ilustrațiile de
pe cele 6 fețe ale cubului sunt: ghiocel,
mărțișor, rândunică, fluture, soare, curcubeu,
fiecare dintre cele 6 boluri având aceleași
simboluri. Exemple de cerințe: ”Mormăiți ca
urșii”, ”Țopăiți ca iepurașii”, ”Săriți într-un
picior” etc.
Jocul se repetă de 2-3 ori.
Fixarea Se fac aprecieri asupra modului de Aprecieri
cunoştinţelor şi desfășurare a întregii activități, Se acordă Conversația Medalioane pozitive asupra
aprecierea recompense (medalioanele de la activitate). activității și
activității comportamen-
copiilor tului copiilor