Proiect de

activitate integrată

Educatoare: Niţescu Roxana

DATA: 25.02.2020
GRĂDINIŢA: G.P.P. ,, Îngeraşii”, Pitești
GRUPA: MICĂ – Stelutele de mare
TEMA ANUALĂ:,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII:,, Vestitorii primăverii!”
TEMA ZILEI: ,,Ghiocelul”
TIPUL ACTIVITĂŢII: fixare şi consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată:ADP+ALA1 + ADE(DOS)+ ALA2
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
DURATA : O zi

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Motricitate grosieră şi motricitate fină, în contexte de viaţă familiare
Curiozitate, interes şi iniţiativă în învăţare
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
COMPORTAMENTE VIZATE
Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de activităţi variate
Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea şi învăţarea în situaţii noi
Realizează sarcinile de lucru cu consecvenţă
Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru, la care întâmpină
dificultăţi
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înţelegerii şi receptării lui
(comunicare receptivă)
Demonstrează înţelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoţiilor,
semnificaţiilor, etc (comunicare expresivă).

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
1. Activităţi de dezvoltare personală: ADP
 Întâlnirea de dimineaţă: ,,În grădina primăverii”
 Rutine: „Singurel îmi fac ordine la locul de muncă” – deprinderi de ordine;
 „Singurel mă spăl pe mâini” – deprinderi de igienă;
,, Şi eu pot fi prieten bun”- deprinderea de a ajuta la nevoie;
 Tranziţii:
 ,, Ce bine că a venit primăvara iar,/Cu bucurii pentru copii.
Și acum cu toții noi să vă încantăm,/ Să ne mai bucurăm.
 Cântec ,,Vine, vine primăvara”
 1-2, 1-2, să nu facem tărăboi,/3-4-5, mă aşez frumos aici.
Câte-o fată şi-un băiat,/Aşa cum doamna ne-a-nvăţat”
 Cling, cling, clopoţelul,/Ne cheamă ghiocelul
Să mergem /Să îl ajutăm!
2. Activităţi liber alese: ALA 1:
Artă: Artă: Decorăm ghivecele pentru plantarea ghioceilor
Biblioteca: Semne grafice Trasăm codița ghiocelului
Construcții: Grădină pentru ghiocei
3. Activiăţi pe domenii experenţiale: DOS
DOS: - activitate practică Ghiocei în zăpadă
4.Activităţi liber alese: ,,Floricica săltăreață ”- joc liniștitor, Ghicitori de primăvară.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Educarea abilităţii de a socializa cu ceilalţi, cultivarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi
caracter, formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ALA1: a. Biblioteca: Codița ghiocelului
-Să traseze corect semnele grafice;
-Să respecte regulile de igienă;
b. Artă: Decorăm ghivecele pentru plantarea ghioceilor
-Să decoreze ghivecele cu diferite simboluri ale primăverii;
-Să păstreze poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru, precum şi acurateţea
lucrărilor;
c. Construcții:: Grădina cu ghiocei
-Să realizeze o grădină, îmbinând cuburile colorate.

DOS: Activitate practică: Ghiocei în zăpadă

-să verbalizeze acţiunile întreprinse folosind un limbaj adecvat;
-să realizeze un colaj prin combinarea elementelor puse la dispoziţie;
-să mânuiască materialul didactic folosit în activitate cu uşurinţă;
-să manifeste trăirile emoţionale declanşate de rezultatele obţinute;
-să aprecieze propria lucrare şi pe cele ale colegilor săi.

ALA2: Floricica săltăreață

-să manifeste trăirile emoţionale declanşate de activitățile realizate,
-să se conformeze regulilor jocului.
Ghicitori despre primăvară
--să răspundă la ghicitorile despre primăvară,
-să manifeste interes față de activitate.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, problematizarea,
munca independentă, munca în perechi, turul galeriei, metoda piramidei;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
 Personajul surpriză-,, Ghiocel”, cutia cu surprize în care se vor găsi materialele necesare pentru
ADE: paie, elemente de primăvară confecţionate, faţă de masă, ,benzi, cartoane colorate lipici;
 Material necesare activităţilor ALA1 şi ALA2: fișe de lucru, cuburi colorate, ghivece, CD,
calculator.
MODALITĂŢI DE EVALUARE:
 Continuă- prin observarea comportamentelor, analiza răspunsurilor, a acţiunilor;
 Finală- aprecieri verbale, oferirea recompenselor;
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului,
Bucureşti, 2008;
2. Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar, Georgeta Toma, Maruşa
Ristoiu, Daniela Petre, Magdalena Anghel, Editura Delta Cart, 2010;
3.Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Metode interactive de grup, ghid
metodic, metode şi aplicaţii practice, Editura Arves, 2002;
4. Carmen Popa, Elemente de pedagogie preşcolară aplicată, Editura Universităţii din Oradea, 2007;
5. Culea Laurenţia, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Activitatea integrată în grădiniţă, EDP Publishing
House, Bucureşti, 2008;
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă: „Dimineaţa a sosit, / La grădi noi am

venit./ Într-un cerc ne adunăm/ Cu toţii să ne salutăm!/ A-nceput o nouă zi,/ Bună dimineaţa,
copii!”
Salutul porneşte de la educatoare și este continuat de către toți copiii grupei, fiecare
salutându-și colegul din partea dreaptă, folosind drept apelativ imaginea de pe ecuson (Fluturaş,
ghiocel, buburuză).
După salutul copiilor , se face prezenţa:
După ce ne-am adunat,
Şi frumos ne-am salutat,
Prietenii i-am întâlnit,
Oare cine n-a venit?”
urmată de completarea Calendarului naturii: în ce anotimp suntem(este indicat anotimpul ), cum
este vremea astăzi(este așezat jetonul care indică starea vremii din ziua respectivă), cum ne
îmbrăcăm în acest anotimp ( este aşezat jetonul care indică îmbrăcămintea corespunzătoare).
Momentul de mişcare se realizează prin cântecul ,, Vine,vine primăvara”, după care copiii se vor
aşeza pe covor, moment în care îşi va face apariţia personajul surpriză- ,,Ghiocelul”, un copil
costumat adecvat care iese din ,, zăpada” aflată într-o parte a decorului de primăvară din sala de
grupă.
Acesta se prezintă copiilor prin versuri, îşi spune povestea. Se arată trist pentru că, deşi va veni
ziua lui, a rămas singur, nu are cu cine să petreacă şi nici cu ce. Copiii vor fi încântaţi să devină
prieteni ai Ghiocelului, arătându-i cum se joacă şi cum învaţă ei, pregătindu-i o mulțime de
activități ca să-l înveselească.
Se descoperă şi ,,cutia cu surprize” găsită tot în decorul din grupă. În cutie se găsesc toate
materialele cu care se va desfăşura activitatea integrată. Pregătirile vor începe cu desfăşurarea
activităţilor pe centre. Li se vor prezenta copiilor sarcinile pe care le au de îndeplinit la fiecare
sector după care aceştia vor fi invitaţi să-şi ocupe locul în funcţie de ecusoanele primite.

Artă: Artă: Decorăm ghivecele pentru plantarea ghioceilor.

Biblioteca: Semne grafice Trasăm codița ghiocelului.
Construcții: Grădină pentru ghiocei.
După finalizarea sarcinilor, fiecare grup va prezenta ce a lucrat făcându-se turul galeriei.
Tranziţie: Ce bine că a venit primăvara iar
Cu bucurii, pentru copii
Şi-acum cu toţii noi să vă încântăm
Să ne bucurăm!
Pentru a-i pregăti Ghiocelui o adevărată surpriză le propun în continuare să asculte:
1-2, 1-2, să nu facem tărăboi,/3-4-5, mă aşez frumos aici.
Câte-o fată şi-un băiat,/Aşa cum doamna ne-a-nvăţat, se trece la DOS, activitatea
practică.
Se realizeaza colajele cu ghiocei, le prezint copiilor materialele de lucru și le explic procedeul .
Prin tranziţia:
Cling, cling, clopoţelul,/Ne cheamă ghiocelul
Să mergem și să dansăm!
vom trece mai departe.
Voi aprecia modul de lucru al copiilor, implicarea lor în activitate şi îi invit să petreacă
alături de Ghiocel. Cu bună dispoziţie vom desfăşura ALA2, în care copiii vor realiza un joc
liniștitor, iar apoi vor desluși ghicitori despre primăvară.
Jocul Floricica săltăreață se va desfășura astfel: copiii stau așezați în cerc pe covor, dand din
mană în mană floricica. Cand spun stop, copilul care are în mană floarea își va spune părerea
despre activitățile desfășurate în ziua respectivă.
 DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENT CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC
Metode Mijloace

1.Momentul Se vor asigura condiţiile necesare bunei desfăşurări a activităţii. Conversaţia Observarea
organizatoric comportamentelor
 pregătirea materialelor necesare la fiecare centru de copiilor;
activitate;
 intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă. Corectarea ţinutei

2.Captarea Se va realiza când apare personajul surpriză Ghiocel, se Conversaţia Cutie colorată, Observarea
atenţiei prezintă, îşi spune povestea, descoperă materialele din ,,cutia cu ecusoane, ghiocei. comportamentelor
surprize”- ghiocei, ecusoane cu elemente de primăvară. copiilor
Capacitatea copiilor
de a observa şi de a
interacţiona

3.Anunţarea Pentru a-l înveseli pe Ghiocel le propun copiilor să-i pregătim Conversaţia Frontală
temei şi a câteva surprize. Îi anunţ tema zilei:,, Ghiocelul”, prezentându-le
obiectivelor şi explicându-le sarcinile ce le au de realizat pe parcursul zilei. Explicaţia

4.Prezentarea Prin tranziţia: 1-2, 1-2, să nu facem tărăboi, Ghivece, elemente de

conţinutului şi 3-4-5, mă aşez frumos aici. primăvară decupate,
dirijarea Câte-o fată şi-un băiat, lipici, cuburi colorate,
învăţării fișe de lucru, creioane
Aşa cum doamna ne-a-nvăţat”, copiii se vor aşeza la
măsuţe şi se va desfăşura DOS- activitate practică.
 Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitaţi să recunoască şi să
descrie materialele de pe măsuţe: lipici, paie, elementele
decorative: benzi albe.
Explicarea şi demonstrarea modului de lucru:
Observarea
Voi demonstra modul de lucru pe etape, atrăgând atenţia asupra comportamentului
faptului că trebuie să lucreze frumos, îngrijit, pentru a realiza copiilor
coifuri cât mai drăguţe.
Voi executa cu copiii exerciţii de încălzirea muşchilor mici ai
mâinii:
“Ne jucăm, ne jucăm,/ Degetele răsfirăm/Şi apoi le adunăm”
Executarea lucrărilor:
Urez copiilor „Spor la lucru!”, apoi se trece la realizarea temei.
Voi urmări modul de executare a lucrărilor, stimulând, ajutând şi
îndrumând copiii.
Pentru asigurarea unui ambient plăcut în timpul activităţii, copiii
vor audia cântece de primăvară.
Lucrările vor fi analizate în funcţie de următoarele criterii:

 respectarea temei şi a tehnicii de lucru;

 acurateţea lucrării;
 finalizarea lucrării. Cartoane colorate,
paie, benzi

5.Obţinerea Realizarea corectă a tuturor sarcinilor de lucru, solicitând copiii Munca Lucrările realizate la Aprecierea rezolvării
performanţei să participe activ la învățare, cooperând pentru realizarea independentă ALA 1 și DOS corecte a sarcinilor
obiectivelor. date;

6.Evaluarea Evaluarea formativă se realizează de către educatoare în toate Conversaţia Aprecieri pozitive
momentele activităţii. individuale şi de
 Ghiocelul le mulţumeşte, apreciază munca lor şi îi invită să grup
petreacă împreună.

7.Încheierea Pentru efortul depus copiii vor fi recompesaţi cu puţină veselie. Conversaţia . Aprecieri verbale
activiţăţii Vor face un joc liniștitor cu o floare săltăreață, spre bucuria
copiilor și vor desluși ghicitori despre primăvară. Demonstraţia Recompense
 Anexe
Din decorul de primăvară, de sub zăpadă, îşi face apariţia personajul surpriză, Ghiocel, care
se prezintă:
,,Vai, ce bine am dormit
Oare m-oi fi rătăcit?
…………………….
Unde sunt? Unde sunt?
Unde mă aflu? Unde mă aflu?”
…………………………………
,,Nu mă ştiţi? Sunt Ghiocel
Gingaş, alb şi frumuşel
Eu vestesc în toată ţara
Că soseşte primăvara.
Sunt un ghiocel năzdrăvan
Cresc într-o zi cât alţii-ntr-un an.”
…………………………………
,,Vai, dar n-am timp de pierdut
Am atâtea de făcut!
Vine primăvara!!!!”( sună din clopoţel)
…………………………………………...
Educatoarea: Ce se petrece?
Lăsaţi totul în seama mea
Sigur am în coş ceva!
……………………………………….
Ghiocelul caută în coş, îşi dă seama că acolo e doar zăpadă, apoi se lasă jos, trist, plânge…
Educatoarea le propune copiilor să pregătească câteva jocuri și activități pentru ghiocel,
pentru a-l înveseli. Astfel se va desfăşura întreaga activitate din acea zi, copiii fiind permanent
motivaţi în activitatea lor.
La final, Ghiocelul le mulţumeşte copiilor ptr. întreaga lor activitate:
Vă mulţumesc, dragi copii
Pentru –atâtea bucurii!
Aţi creat, aţi decorat,
Aţi grupat şi numărat,
Aţi dovedit tuturor
Că puteţi fi de-ajutor.
Acum, în cerc să ne-adunăm
Cu toţii să ne distrăm!!!
 Ghicitori despre primăvară

Ghioceii sunt pe câmpuri,

Rândunelele în crânguri,
Copacii înmuguresc,
Pe cine vestesc?

(Primăvara)

Ziua se măreşte,
Zăpada se topeşte,
Grădina a-nverzit,
Ce anotimp a sosit?

(Primăvara)

Voinicel cu haina albă,

Iese primul din zăpadă
și vestește-n toată țara
Că sosește primăvara?

(Ghiocelul)

Foșnind aripi obosite,

Se întorc înveselite,
Cuibușorul să-și refacă
În patria ce li-i draga.

(Păsările călătoare)