DATA :13.03.

2019
PROFESOR PT. INV. PRESC: Sandu Cecilia

UNITATEA: Gradinita cu program normal Nr.3 ,,Angela Gheorghiu’’

NIVEL:I(3-4 ani)

GRUPA:Strengarilor

TEMA ANUALA DE STUDIU:”Cand,cum si de ce se intampla?”

TEMA SAPTAMANII:”Fantezie si culoare”

TEMA ACTIVITATII:”Flori de primavara”

TIPUL ACTIVITATII:Consolidarea si verificarea cunostintelor

FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata

ADP+ALA1+ADE(DLC+DOS)+ALA2

MIJLOACE DE REALIZARE:Joc didactic,activitate practica

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri, în perechi ;

DURATA: O zi
LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de clasa

CATEGORII DE ACTIVITATI

I.ADP (Activităţi de dezvoltare personală) :

Intalnirea de dimineata:”Buna dimineata,flori frumoase!”,calendarul naturii,prezenta.

Noutatea zilei:Cutia cu surprize de la Zana Primavara.

Rutine: Gustarea,ne pregatim pentru activitati.

Tranzitii: Cantecul “Infloresc gradinile!”,”Trenuletul primaverii”,

 Cantecul “Vine,vine primavara!”.

II.ALA I (Activităţi liber alese)

Stiinta –

Tema activitati:“Lalele,multe lalele”

Mijloc de realizare -fisa de lucru

Sarcina didactica

- Sa numere florile din fiecare grupa;

- Sa uneasca grupa cu cifra corespunzatoare;

- Sa coloreze grupa cu 3 flori;

- Sa coloreze tot atatea petale cat arata cifra;

Strategii didactice:

Metode si procedee didactice: conversatia ,explicatia;

Mijloace didactice: fisa de lucru, culori;

Forma de organizare: individual

Arta -

Tema activitatii:“Flori si culori”

Mijloc de realizare: colorare;

Sarcina didactica

- sa denumeasca florile pe care le vor colora;

-sa coloreze corespunzator imaginile;

Strategii didactice:

Metode si procedee didactice: conversatia ,explicatia;

Mijloace didactice: fisa de lucru, culori;

2
Forma de organizare: individuala

III.ADE (Activităţi pe domenii experienţiale)

Activitate integrata : DLC+DOS

DLC-Educarea limbajului:”Eu spun una,tu spui multe”-joc didactic

DOS -Activitate practica:”Laleau”-rupere,mototolire,rasucire,lipire.

Obiectiv de referinta:

-sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de
auditor;

-sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice;

1.DLC-Educarea limbajului-„Eu spun una, tu spui multe”-joc didactic

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - sa recunoasca imaginea si sa indice corect daca reprezinta un obiect sau mai multe obiecte;

O2- sa foloseasca corect formele de singular si plural ale substantivelor;

O3 - sa desparta in silabe cuvintele;

O4- sa formuleze propozitii simple;

O5- sa recunoasca culorile;

O6- sa raspunda corect la anumite cerinte ale educatoarei, folosind limbajul oral.

Sarcina didactica: Alegerea corecta a jetonului cu una sau mai multe imagini, exprimarea corecta a singularului
si pluralului in propozitii,despartirea in silabe a cuvintelor date .

Elemente de joc: Cautarea si manuirea materialului, surpriza, intrecerea, ghicirea, aplauze.

Regulile jocului: Copiii actioneaza cu materialul, rezolva sarcina data numai la comanda educatoarei, aplauda
raspunsurile corecte. Copiii sunt impartiti in doua echipe,echipa lalelelor si echipa narciselor. Au pe masute
cosulete cu jetoane cu flori de primavara. Pe o masuta sunt imagini care denumesc un singur element, iar pe

3
cealalta imaginile care denumesc mai multe elemente de acelasi fel. Un copil dintr-o echipa va alege un jeton de
pe prima masuta, denumeste imaginea, iar colegul din echipa adversa va veni la masuta sa caute imaginea cu
mai multe elemente.Fiecare raspuns corect este punctat cu o bulina rosie .Castiga echipa cu cele mai multe buline
rosii.

Strategii didactice:

Metode si procedee: explicatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea.

Material didactic: jetoane cu flori de primavara, cutia cu surprize, scrisoarea, jucarii,buline rosii;

Forma de organizare:individuala,frontal.

2.DOS-Activitate practica-“Laleaua”-rupere, mototolire, rasucire,lipire

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O7-sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea activitatii practice;

O8-sa rupa hartia in bucati mici;

O9-sa mototoleasca hartia creponata;

O10-sa lipeasca bucatelele de hartie mototolita pe frunza si floarea lalelei;

O11-sa rasuceasca bucata de hartie creponata si s-o lipeasca pe tulpina;

O12-sa fie capabili sa realizeze lucrari practice.

O13- sa lucreze curat si ingrijit;

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia.

Material didactic: foi cu lalele desenate, hartie creponata;

Forma de organizare:individuala;

IV.ALA II (Activităţi liber alese)

“Buchetele,buchetele”-joc de miscare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 să-şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului;

4
  să participe cu interes la joc păstrând ordinea şi disciplina;

Regulile jocului:
Copiii sunt asezati unul langa celalalt,fiecare rezprezentand o floare de primavara..Educatoarea va sta in fata lor
si le va cere sa formeze buchetele de flori(1,2,3,4,5).Jocul se reia pana cand toti copiii vor forma buchetele de
flori.

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia,jocul;

Forma de organizare:frontal,pe echipe,individual

Durata activitatii: O zi

Locul de desfasurare:Sala de sport

Bibliografie

➢ Dumitrana, Magdalena,“Educarea limbajului in invatamantul presşcolar”, Vol.I, Editura Compania,

Bucuresti, 1999;

➢ Grama Filofteia, Pletea Mioara,… “Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar”,
Editura Didactica Publishing House, Bucuresti, 2009;

➢ “Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii”, Editura Sitech, Craiova, 2011;

➢ “Revista Invatamantului Prescolar 1-2/2010”, Editura Arlequin.

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaza cu Intalnirea de dimineaţa, in cadrul careia educatoarea şi copiii, asezati in semicerc se
saluta si se prezinta. Ii voi saluta pe copii în functie de ecusoanele pe care le au in piept (lalele si narcise):

“- Buna dimineata, lalea Georgiana!”

“- Buna dimineata, narcisa Laura!”

“- Buna dimineata! Eu sunt laleaua Denisa!”

In continuare se discuta despre cum este vremea in ziua respectiva si despre data in care ne aflam (ziua,
luna, anul), in vederea asezarii jetoanelor corespunzatoare la Calendarul naturii.

5
 Noutatea zilei –va consta in gasirea la usa a unei cuti cu surprize. Se deschide cutia in fata copiilor, iar in
cutie este o scrisoare trimisa de la Zana Primaverii. Se citeste scrisoarea.

Educatoarea prezinta copiilor, in termeni accesibili, activitatile pe care le vor desfaura in aceasta zi, precizand pe
scurt sarcinile ce le vor indeplini in cadrul activitatilor.

Copiii descopera centrele pregatite şi sarcinile de lucru şi işi aleg centrul preferat. La sectorul “Arta” vor
colora imagini cu flori de primavara iar la centrul “Stiinta” vor rezolva fişele de lucru.

Dupa ce sarcinile de la sectoare vor fi indeplinite, copiii impreunã cu educatoarea vor trece pe la toate
centrele pentru a vedea si aprecia rezultatele activitatii.

Tranzitie: se interpreteaza cantecul “Infloresc gradinile”.

Rutina: copiii se pregãtesc pentru a servi gustarea.

In continuare vor avea loc activitatile pe domenii experentiale.

La domeniul Educarea limbajului (DLC) se va desfãşura jocul didactic “Eu spun una,tu spui multe”.

Atentia copiilor va fi indreptata catre scrisoarea de la Zana Primavara. Ei trebuie sa gaseasca raspunsurile
corecte la intrebarile puse de educatoare.

Tranzitie: joc cu cantec “Trenuletul primaverii”

La domeniul Activitate practica (DOS) copiii vor realiza lalele din hartie creponata.

Inainte de inceperea efectiva a lucrului, se realizeaza cateva exercitii de incalzire a muschilor mici ai
mainii.

Tranzitie: copiii vor interpreta cantecelul “Vine, vine primavara”, timp în care educatoarea le va pune la
dispoziţie hartia creponata, foi cu lalele desenate,lipici,

Copiii vor lucra individual, tinand cont de explicatiile educatoarei. La finalul activitatii, cativa prescolari
vor fi rugati sa evalueze lucrarile colegilor, dar si propriile lucrari, tinand cont de anumite criterii (acuratetea
lucrarii, respectarea culorilor, aspectul estetic). Lucrarile realizate de copiii vor fi puse la expozitie in Sectorul
Arta.

In ultima etapa a zilei,se va desfasura un joc de miscare numit “Buchetele,buchetele” iar la final copiii vor
fi rasplatiti cu stimulente(bomboane).

6
7
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII INTEGRATE

Strategii didactice Evaluare

Evenimentul Ob. Conţinut Metode şi Material Forme de (tehnici,
didactic op. ştiinţific procedee didactic organizar instrumente şi
e indicatori)
1.Moment Asigurarea conditiilor necesare pentru
organizatoric desfasurarea optima a activitatii;pregatirea Conversaţia Frontal Observarea
materialelor pentru fiecare centru de interes. comportamentului
Copiii intra si isi ocupa locurile, avand loc verbal şi nonverbal
Panoul cu
intalnirea de dimineata. al copiilor
,,Buna dimineata dragi copilasi! Explicaţia prezenţa copiilor
Calendarul
Bine ati venit!” naturii

-Intalnirea de dimineata

-Salutul

-Prezenta copiilor

-Completarea Calendarului Naturii

2.Captarea Evaluare globală

atenţiei Captarea atentiei se realizeaza sub formă de Conversaţia
surpriză: Scisoarea Observarea
Cutia cu Frontal comportamentului
Dupa intalnirea de dimineata se prezinta surprize verbal şi nonverbal
Explicaţia al copiilor
copiilor o cutie cu surprize si o scrisoare de la
Zana Primavara.

-,,Dragi copii,

8
 A venit primavara si, odata cu ea, au venit si
surprizele. Am auzit ca sunteti cuminti, curiosi
si dornici de a afla cat mai multe.Va propun sa
Convrsatia Ascultă cu atenţie
intram in lumea minunata a cuvintelor prin şi interes
jocul pe care vi l-am trimis, iar apoi, fiindca cu explicaţiile date.

totii iubim florile, va rog sa-mi pregatiti si

cateva lalele. Cu multumiri, Zana Primavara.”

3.Anunţarea Se anunta tema activitatii in termeni accesibili Conversaţia Frontal Evaluare globală.
temei şi a
si se prezinta pe scurt sarcinile pe care le vor
obiectivelor Înţeleg mesajul
avea de indeplinit: transmis.
Explicaţia
”-Dragi copii,pentru ca a venit anotimpul
primavara,noi trebuie sa cunoastem cat mai
multe lucruri despre flori,sa rezolvam sarcinile
Repetă denumirea
de la fiecare sector,apoi o sa ne impartim pe activităţii
grupe si o sa jucam un joc iar la sfarsit vom
realiza lalele pentru Zana Primavara.”
4.Reactualizarea Copiii vor vizita cele doua centre de Conversaţia Frontal Evaluare orală
cunoştinţelor activitate,li se va explica ce au de facut la individuală.
fiecare centru si in functie de dorinta lor,se vor Explicaţia Ascultă cu atenţie
grupa pentru a incepe activitatea.
şi interes explica-
-La sectorul Stiinta,copiii vor rezolva fisa de Observaţia
ţiile educatoarei.
munca independenta. Înţeleg şi reţin
Exerciţiul
individual sarcinile
-La sectorul Arta,vor colora corespunzator
florile.
Tranzitii:-Cantecul „Infloresc gradinile”.

9
5.Dirijarea DLC-
învăţării prin „ EU SPUN UNA,TU SPUI MULTE „–
abordarea O1
JOC DIDACTIC
integrată a
Conversaţia
conţinuturilor
a)Explicarea si demonstrarea jocului

Atentia copiilor va fi indreptata catre cutia cu

surprize de la Zana Primavara. Ei trebuie sa
O2 Explicaţia
gaseasca raspunsurile corecte la intrebarile puse Frontal
de educatoare.

Regulile jocului:
Ascultă cu atenţie
“In fata voastra sunt doua masute. Pe fiecare
şi interes explica-
dintre ele exista jetoane. Pe o masuta sunt
ţiile educatoarei.
O3 imagini care denumesc un singur element, iar Jetoane
Povestirea Înţeleg şi reţin
pe cealalta imaginile care denumesc mai multe
educatoarei sarcinile
elemente de acelasi fel. Un copil dintr-o echipa
va alege un jeton de pe prima masuta,
denumeste imaginea, iar colegul din echipa
adversa va veni la masuta sa caute imaginea cu
mai multe elemente. Pentru fiecare raspuns
corect echipa primeste o bulina rosie. Pentru a
Observarea
sti echipa castigatoare v-am impartit in doua
comportamentului
echipe: Echipa Lalelelor si Echipa Narciselor”.
verbal şi nonverbal
O4 Jocul de proba: Demonstratia al copiilor

Educatoarea numeste un copil. Ii cere sa Conversatia

aleaga de pe masa un jeton si sa denumeasca Frontal
imaginea reprezentata. Daca raspunsul este
10
 O5 corect le cere celorlalti copii să-l aplaude ,
daca nu, il numeste alt copil care il va corecta.

Desfasurarea propriu-zisa a jocului: Explicația

Pe grupe
1. Vine in fata un copil de la Echipa Narciselor Evaluare orala pe
si alege un jeton, reprezentand mai multe grupe
jetoane
elemente: “Eu am pe cartonas/ jeton multe…
(lalele, ghiocei, zambile etc.)” Apoi va veni un Conversatia
copil din Echipa Lalelelor si va selecta jetonul
O6
pe care se afla un singur element: “Eu am pe Eplicatia
cartonas o/un …(lalea, ghiocel, zambila etc.)”

Educatoarea solicita cat mai multi copii in

timpul jocului; incurajeaza raspunsurile
Conversația
corecte prin aplauze; stimuleaza echipele
pentru a participa la activitate. Frontal
plic,cutia cu Ascultă cu atenţie
6.Obţinerea Complicarea jocului Problematizarea surpriza şi interes explica-
performaţtei ţiile educatoarei.
2. Prezint copiilor cutia cu surprize si cateva
Înţeleg şi reţin
jucarii. Un copil va alege un plic din cutia cu sarcinile
surprize sau o jucarie si va trebui sa spuna ce-a Eplicatia ,
Conversatia
ales. Apoi va numi un alt copil din grupa care
sa formuleze pluralul ori singularul si va
alcatui, eventual, propozitii cu cuvantul
respectiv.

Evaluare orala
3.Vor raspunde si la cate-o ghicitoare. Se vor

11
 acorda stimulente pentru fiecare raspuns corect
de la echipa respectiva. Individual

Se citesc ghicitorile si se raspunde. Fiecare

Conversatia
raspuns corect este punctat.

a)” Ziua se măreşte,

Zăpada se topeşte,

Grădina a-nverzit,

Ce anotimp a sosit? “

(Primăvara)

b)” Zăpada s-a topit,

Ghiocelul a răsărit,

Pomul a înmugurit.

Ce anotimp a sosit? “

(Primavara)
7.Asigurarea ACTIVITATE PRACTICA Conversatia
retenţiei şi a
transferulu O7 Trecerea la următoarea etapă seealizează printr-
o tranziţie:

“Trenuletul primaverii”

12
 “Hai frumoase floricele

Fuga,fuga alergati

In vagoane v-asezati
Frontal
Spre masute va-ndreptati Explicatia

Si bine voi sa lucrati”

O8 Li se aminteste copiilor de scrisoarea primita de

la Zana Primavara, in care-i ruga sa-i
pregateasca si cateva lalele.

Intuirea materialelor: Conversatia

hârtie creponata
Se intuiesc materialele puse la dispoziție pe lipici
O9 măsuțe.

Explicarea și demonstrarea:
Expicatia
Pe foaia de hartie este conturata laleaua. Copiii,
O10
din culoarea dorita, vor rupe bucati de hartie
creponata, pe care-o vor mototoli si lipi pe Demonstratia
floarea si frunza lalelei. Apoi, din hartia
creponata, pe care-o vor rasuci, vor obtine
O11
codita lalelei.
Execută mișcările
Exerciţii pentru încălzirea musculaturii de încălzire a
mâinilor.
13
 mâinii:
Exercițiul
“Scuturam manutele

Batem tare palmele Observarea

comportamentului
Pumnii ii inchidem verbal şi nonverbal
al copiilor
Si ii tot deschidem

Ne-ncalzim manutele

Floarea se deschide

Miscam degetelele

Si lucram frumos”

Urez copiilor “Spor la lucru!”

O12 Realizarea propriu-zisă a lucrărilor:

Exercițiul
Fiecare copil lucrează individual. Se va Frontal
Conversatia
supraveghea activitatea copiilor şi se vor oferi
explicaţii suplimentare.

O13 Dupa finalizarea lucrarilor,cativa copii vor fi

solicitati sa descrie propriile lucrari,alegand cea
mai frumoasa lucrare avand in vedere
acuratetea lucrarii,respectarea temei si aspectul

14
 estetic.
Autoevaluarea
Toate lucrarile copiilor vor fi expuse la panoul Frontal

Arta.

8.Evaluarea Se realizeaza prin jocul de miscare “Buchetele’ Conversaţia

performanţelor Copiii sunt asezati unul langa celalalt,fiecare
rezprezentand o floare de primavara..Educatoarea Explicatia Pe grupuri Respectă regulile
jocului
va sta in fata lor si le va cere sa formeze buchetele I
de flori(1,2,3,4,5).Jocul se reia pana cand toti copiii
vor forma buchetele de flori.

9.Încheierea Fac aprecieri generale şi individuale asupra Conversatia Frontal Observarea

activităţii modului în care ei au lucrat şi s-au comportat Recompense comportamentului
pe parcursul întregii zile,se fac aprecieri verbal şi nonverbal
verbale finale cu privire la întreaga activitate a
al copiilor
zilei și se împart recompense.

SCRISOAREA
15
-,,Dragi copii,a venit primavara si, odata cu ea, au venit si surprizele. Am auzit ca sunteti cuminti, curiosi si dornici
de a afla cat mai multe.Va propun sa intram in lumea minunata a cuvintelor prin jocul pe care vi l-am trimis, iar
apoi, fiindca cu totii iubim florile, va rog sa-mi pregatiti si cateva lalele. Cu multumiri, Zana Primavara.”

16