PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

NE JUCĂM CU ZÂNA PRIMĂVARĂ

Data: 31.03.2016
Unitatea: Grădiniţa P.P.Oțelu Roșu
Educatoare:Cherlea Liliana Carmen
Grupa: Mare
Tema anuală:”Când,cum şi de ce se întâmplă?”
Tema proiectului:”Ne jucăm cu Zâna Primăvară”
Subtema:”Jurnal de Primăvară”
Forma de realizare: Activitate integrată ADP+ALA1+ADE(DLC, DŞ,
DOS)+ALA2
Tipul de activitate:Consolidare de cunoștințe
Durata: o zi

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilor structurilor verbale orale; Consolidarea cunoştinţelor matematice privind numeraţia;
Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ(ADP):

-Întâlnirea de dimineaţă:”Dacă aş fi o Zână”
II.JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE(ALA1):
- Joc de masă-,,Zâna Primăvară,,-puzzle
- Artă-,,Bogătiile primăverii,,-colorare

1
 III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE(ADE):
-“Săculețul fermecat,,-joc didactic-Educarea libajului(DLC);
-“Al câtelea fluturaș și a câta buburuză lipsește,,” – joc didactic–Activitate matematică(DŞ);
-“Rochița Zânei Primăvară” –decupare-lipire-Activitate practică(DOS).
IV. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE ALESE (ALA2):
- Joc de mişcare: ,, Zboară la floare”.  ”.

OBIECTIVE URMĂRITE:
ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

JOC DE MASA:,,Zâna Primăvară’’-puzzle

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
-să aleagă părțile componente imaginii;
-să reconstituie imaginea din piesele tip puzzle puse la dispoziție;
Materiale: imagini din puzzle, cosulete;

ARTĂ,,Bogățiile Zânei Primăvară

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
-să denumească materialele puse la dispoziție
-să coloreze imaginile cu fără a depășii conturul
-să păstreze corect poziția corpului la masa de lucru,pentru o bună coordonare oculomotorie
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE (DLC):
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subiectul activităţii:”Săculețul fermecat”
Tipul activităţii: Consolidare
Mijloc de realizare: Joc didactic
Obiective de referinţă:
R1–Să participle la activitatea de grup ,inclusive la activitățile de joc,atât în calitate de vorbitor cât și în calitate de auditor
R2 –Să înțeleagă și să transmită mesaje simple,să reacționeze la acestea.
Obiective operaţionale:
O1 –Să despartă cuvintele în silabe;
2
 O2– Să numere silabele prin bătaia din palme sau lovirea mâinii cu bărbia;
O3– Să dezvolte spiritual de observație și coordonarea mișcărilor oculomotorii;
O4- Să găsească cuvinte care să înceapă cu silaba dată;

SARCINA DIDACTICĂ: Să denumească obiectul ales,să despartă în silabe cuvântul,să găsească cuvinte care să înceapă cu silaba dată

DOMENIUL ŞTIINŢE (DŞ):

Categoria de activitate: Activitate matematică

Subiectul activităţii: ,,Al câtelea fluturaș și a câta buburuză lipsește”
Tipul activităţii: Consolidare de cunoştinţe.
Mijloc de realizare:Joc didactic
Obiective de referinţă:
R1 –Consolidarea număratului în limitele 1-7şi raportarea cifrei la cantitate;
R2 – Dezvoltarea capacitatilor de a intelege si a utiliza numerele si cifrele, folosind un limbaj adecvat.
Obiective operaţionale:
O1– Să numere corect în concentrul 1-7 crescător și descrescător;
O2– Să folosească numeralul cardinal și ordinal;
O3– Să utilieze numeralul ordinal pentru stabilirea locului fiecărui număr în șirul numeric;
O4– Să rezolve corect operații de adunare și scădere cu 1 unitate
O5 – Să verbalizeze acțiunile efectuate,folosind un limbaj matematic adecvat.

SARCINA DIDACTICĂ:numărarea și raportarea cifrei la cantitate și invers.

REGULILE JOCULUI:copiii sunt aşezaţi pe scăunele in formă de semicerc,copii vor închide ochii,timp în care o albinuță și o buburuză vor fi luate de pe
machetă,La semnalul educatoarei deschid ochii și precizează a câta albină și a câta buburuză lipsește și locul pe care îl ocupă în șirul numeric
ELEMENTE DE JOC:mânuirea materialelor,mișcarea,închiderea și deschiderea ochilor.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE(DEC):

Categoria de activitate: Activitate practica

Subiectul activităţii: “Rochița Zânei Primăvară”
Tipul activităţii: Formare de priceperi şi deprinderi
Mijloc de realizare:decupare-lipire
Obiective de referinţă:
R1-Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
R2-Să efectueze operatii de lucru cu material din natura sau sintetice.
3
Obiective operaţionale:
O1 – Să verbalizeze acțiunile întreprinse,folosind un limbaj adecvat;
O2 – Să execute individual și colectiv sarcina dată;
O3 – Să taie cu foarfeca după contur bogățiile primăverii apoi să le lipească pe rochița Zânei Primăvară;
O4 - Să –și încălzească musculatura mușchilor mici ai mâinii
O5 – Să aprecieze corect lucrările realizate;
O6– Să adopte o poziție corporală corectă în timpul desfășurării activităţii.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observația, demonstraţia, exerciţiul, munca independentă, întrecerea, turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, planşe tematice,ecusoane, panou,machetă,coșulețe,jetoane,foarfece,lipici, hârtie colorată CU
lalele,zambile ,ghiocei,narcise,salată,ceapă verde,ridichi,albine,buburuze,fluturi,ecusoane Zâna Primăvară,legoo,puzzle,recompense – dulci.
Forma de realizare: frontal, individual, pe grupe.
Rutine:
-Sosirea copiilor, Întâlnirea de dimineață,
-Deprinderi de autonomie și igienice, spălatul, servirea mesei.
-Exersarea deprinderii de lucru în echipă.
Tranziții:
- joc de mișcare–,,Mergem ca piticii” realizat la trecerea de la Întâlnirea de dimineață la activităţile desfăşurate la centrele de interes;
- cântec – “Înfloresc grădinile” realizat la trecerea de la activitățile pe centre de interes la activitatea de educarea limbajului;
- joc muzical– “Fluturaşul meu” realizat la trecerea de la activitatea de educare a limbajului la activitatea matematică;
- cântec: ,,Primăvara” - realizat la trecerea de la activitatea matematică la activitatea de educație plastică .
- “Scaunele muzicale” – joc de mişcare
Bibliografie:

- Curriculum pentru învăţământ preprimar (3-6/7 ani) 2008;

- Cucoș C., Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 1996;
- Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup-Ghid metodic, Editura Arves, 2002;
- Preda V., Dumitrana M., Programa activitatilor instructive educative in gradinita de copii, Editura V&I Integral, Bucuresti, 2000;
- Revista Învățământul Preșcolar , Nr. ¾, Număr tematic – proiectare integrată, București, 2009.

4
 SCENARIUL ZILEI
Activitatea debutează cu salutul de dimineață, care se realizează prin tehnica comunicării rotative.Copiii stau pe scăunele în semicerc.
Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii grupei, fiecare salutându-și colegul din partea dreaptă: ,,Bună dimineața,!” .
Atenţia copiilor se îndreaptă spre Calendarul naturii. Sunt adresate următoarele întrebări:
 În ce zi a săptămânii suntem ?
 Cum este vremea astăzi? (după obţinerea răspunsului se aşează jetonul care indică vremea din ziua respectivă)
Prezenţa. O fetiță și un băiat vor enumera copiii absenți.
Întâlnirea de dimineaţă - în cadrul acesteia fiecare copil își va exprima părerea,,Dacă ar fi Zân Primăvara,,
Noutatea zilei:În sala de grupă,copiii vor descoperi o Zână, care are o scrisoare. Educatoarea citeşte scrisoarea copiilor şi astfel ei află
că Zâna Primăvară, este foarte tristă pentru că ieri, în timp ce îşi admira frumoasa rochiță de catifea, a venit un vânt de primăvară care a sucit-o
şi a învârtit-o până când aceasta a rămas fără nici o bogăție. Fiind fără bogățiile de primăvară, prietenele ei nu au mai recunoscut-o, aşadar
Zânaa rămas şi fără bogățiile ei de primăvară şi fără prietenele ei dragi. Zâna Primăvara ,a venit la noi pentru că a auzit că aici în grupă se află
cei mai isteţi, mai frumoşi şi mai prietenoşi copii.Zâna Primăvara ne roagă mult să o ajutăm să- şi recapete bogățiile de primaverii pe care noi
le-am invățat şi prietenele sale.
Pentru ca Zâna Primăvară să iși recapete bogățiile noi vom desfăşura activitatea “Ne jucăm cu Zâna Primăvară”. Fiecare
activitaterealizată corect de către copii îi va aduce Zânei câte o lalela,o salată și o albinuță.
Educatoarea menționează tema activității, mijlocul de realizare și obiectivele urmărite, într-un limbaj accesibil vârstei preșcolare.
Sunt prezentate apoi centrele la care urmează să-şi desfăşoare activităţile. Le voi spunecă astăzi am găsit în clasă foarte multe materiale
cu ajutorul cărora vom realiza activităţi interesante . Împreună cu copiii vom trece pe la centrele de interes şi vom identifica materialele care le
vom utiliza.Copii vor fi imparțiți pe grupe-grupa legumelor si grupa florilor
- La centrul de interes Artă-vom colora imagini cu bogățiile primăverii.
- La centrul de interes Joc de masa vom asambla piesele unui puzzle cu Zâna Primăvară.
Înainte de începerea lucrului se vor executa exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor (jocul “mişcăm degeţelele”).
Odată finalizate, lucrările realizate vor fi aşezate de către copii la locurile stabilite.
Voi face aprecieri generale și individuale referitoare la modul de realizare a lucrărilor, precum și la comportamentul
din timpul activităților.
După desfăşurarea activităţilor pe centre, copiii vor părăsi sala de grupă pentru a putea gusta din ,,Apa magică”, care le va da puterea
necesară să rezolve corect următoarele sarcini de lucru şi să o ajute astfel pe Zâna Primăvara să-şi recapete bogățiile .
Înainte de a trece la desfăşurarea activităţilor pe domenii experienţiale,copiii vor interpreta cântecul ,,Înfloresc grădinile”.
Copiiisunt aşezaţi pe scăunele sub formă de semicerc ,pregătiţi pentru activitatea de educarea limbajului. Vom desfășura jocul
,,Săculețul fermecat,unde copii vor despărții în silabe cuvintele,vor rosti sunetul initial al cuvântului dat și vor alcătui propoziții cu cu,cuvintele
date.
5
 Copiii vor ieși afară. Tranziţia către activitatea matematică se va face prin intonarea cântecului ,,Zum,zum,zum albinuța mea”.
Zâna, ne-a adus materialele necesare activităţii matematice,cu speranţa că vom rezolva corect toate sarcinile date, iar ea îşi va recăpăta
din nou bogățiile primăverii.
Jocul se numește,,Al câtelea fluturaș și a câta buburuză lipsește,,
Copiii sunt aşezaţi pe scăunele in formă de semicerc,copii vor închide ochii,timp în care o albinuță și o buburuză vor fi luate de pe
machetă,La semnalul educatoarei deschid ochii și precizează a câta albină și a câta buburuză lipsește și locul pe care îl ocupă în șirul numeric
.Răspunsurile corecte vor fi încurajate cu aplauze.
În încheierea activităţii, copiii vor primi fişe de lucru.
Tranziţia către activitatea practică se va realiza prin intonarea cântecului “Vine,vine primăvara”.
Copiii se vor aşeza la măsuțe. Se realizează intuirea materialului.
Ce aveţi pe măsuţe?
Fiecare copil are pe măsuţă câte un cosulet cu matrialele necesare activitatii practice
Voi prezenta modelul.
Voi explica si in acelasi timp voi demonstra tehnica și procedeul prin care trebuie executată, la fiecare echipă ,copiii vor fii împărțiți în trei
echipe,echipa legumelor vor decupa legume ,echipa florilor vor decupa flori si echipa insectelor vor decupa albine,fluturi și buburuze:-Copii
vor avea același mod de lucru, doar că suntem împărțiți pe echipe, ca să realizăm mai repede rochița Zânei.Mai întâi luăm cartonșul, pe care se
afă desenat câte o floare, o insectă, specific fiecărei echipe,apoi vom lua foarfeca vom decupa le vom pune din nou în cosuleț până când întrega
echipa va termina.Când am terminat de decupat ne vom ridica fiecare echipăm în parte ṣi vom merge le panoul unde este rochița Zânei
Primăvară le vom lipii pentru ca acesta să fie fericită și ca prietenii ei să o recunoască din nou.
- Înainte de începerea lucrării propriu-zise vom face câteva exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor: spălăm rufele, stoarcem
rufele, scuturăm rufele, întindem rufele, batem palmele, morișca, plouă.
- Realizarea propriu-zisă a lucrărilor de către copii, urmărind modelul dat.
- Îi voi îndruma, stimulându-le încrederea în forţele proprii, încurajându-i,dar şi ajutându-i acolo unde au nevoie.
După expirarea timpului de lucru, se vor expune lucrările , se vor aprecia lucrările copiilor, prin metoda Turul galeriei (toți copiii vor
merge, vor vizualiza lucrările așezate și își vor expune părerile, motivând alegerea făcută).
Deoarece copiii au realizat corect toate activităţile, Zâna Primăvară si-a recuperate din nou toate bogățiile de primăvară ,drept mulţumire
a trimis copiilor recompense dulci.
În încheiere, se va desfășura jocul distractiv: ,, Zboară la floare”.  ”.Copiii se vor aşeza în jurul scăunelelor,. La pornire muzicii copii
se ridică și dansează,când muzica se opreșete,va fi cu un scaun mai puţin pentru ca un copil să rămână în picioare. Copilul care va rămâne fără
scaun va executa o pedeapsă hazlie. Se va executa jocul de probă, după care are loc desfăşurarea propriu-zisă a jocului. Se repetă jocul de mai
multe ori.Voi face aprecieri finale, generale și individuale.

6
 EVALUARE
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB.
MET. ORGANIZAREA
ACTIVITĂŢII OP. MIJL ÎNVĂŢĂRII
ŞI
CONȚINUT ȘTINȚIFIC . DE
PROCE
ÎNV. C. G. I.
D.

Ecusoane
1. - Aerisesc sala de grupă;
- Aranjez scăunelele în semicerc și măsuțele conform centrelor

Conversația
Organizarea grupei
pentru activitate de interes propuse;

Dirijat
- Pregătirea materialului didactic;
- Stabilirea liniştii şi ordinii necesare bunei desfăşurări a
activităţii;
Copiii primesc ecusoane cu flori și legume de primăvară

ADP:-Salutul
- Salutul se realizează prin tehnica comunicării rotative.
-Calendarul naturii
- Se îndreaptă atenția către Calendarul naturii.

Conversația
- Prezența

Calendarul naturii
-Întâlnirea de dimineață:
2.
,,Dacă aş fi o Zână”- Noutățile zilei
Captarea atenţiei O fetiță și un băiat vor enumera copiii absenți.

Frontală
Prezentarea Zâneişi a scrisorii, dar și a surprizelor.

Explicaţia
Dragii mei, ați observat că Zâna are un plic?
Vreți să descoperim împreună ce conține acest plic.

7
 Dirijat
3.

Conversația
Anunţarea temei și - Anunțarea temei activității, mijlocul de realizare și
enunțarea obiectivele urmărite
obiectivelor Educatoarea menționează tema activității, mijlocul de
realizare și obiectivele urmărite, într-un limbaj accesibil vârstei
preșcolare.
Copii, în plic se află o scrisoare. Vă rog ,să fiți foarte atenți
deoarece am să o citesc pentru a vedea ce spune sau ce ne

măşti, bulinuţe,Imagini, reviste,

Conversația

Evaluare oralăproduselor
4. ALA1

Evaluarea
Observația

activității
Reactualiza-rea Intuirea materialelor
cunoştinţelor

Dirijat
Se intuiesc materialele primite și se prezintă activitatea de la
fiecare centru de interes:

Explicația
Exercițiul
Artă
,,Imagini cu bogățiile primăverii’’-colorare

8
 Jetoane cu –flori,legume,insecte
Conversatia
5. DLC- Anunțarea temei
Dirijarea învăţării
-,,SĂCULEȚUL FERMECAT,,-Joc didactic
Copiii sunt aşezaţi pe scăunele sub formă de semicerc.
Anunţ tema activităţii:
Copii astăzi ne vom juca un joc care se numește-,,Săculețul
fermecat,,

ExplicatiaDemonstrația
SARCINA DIDACTICĂ
Sesizarea sunetelor inițiale ale cuvintelor de pe jetoane,despărțirea acestora

Evaluarea comportamentului copiilor

în silabe și numărarea silabelor,formularea de propoziții cu aceste cuvinte.
EXPLICAREA REGULILOR JOCULUI
Să explică și se demonstrează modul de desfățurare al jocului
Dragi copii Zâna Primăvară a strecurat pe lângă joc și niște reguli care
ne vor ajuta să desfășurăm jocul.

Dirijat
De aceea va trebuii să fim foarte atenți pentru că eu o să vă explic și
o să vă demonstrez acest joc
-Jocul se desfășoară astfel un copil va veni la mine va lua din cosuleț
un jeton va denumii imaginea,va desparții în silabe ,va spune câte
silabe are cuvântul,apoi va face o propoziție.
JOCUL DE PROBA
Acum vă voi demontra eu cu ajutorul vostru
-Voi lua din coșulet un jeton cu ,lalele,,
Despărtim în silabe- ,la-le-le.Cuvântul are 3 silabe.
(Pentru a afla mai ușor câte silabe are cuvântul vom ține mânuța sub
bărbie de câte ori se lovește bărbia de mânuță atâtea silabe are
cuvântul)
-Acum putem începe jocul?
EXECUTAREA JOCULUI PROPRIU-ZIS
După ce copii au înțeles regulile jocului,se trece la executarea
jocului propriu-zis.Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu
aplauze.
-Copii vor venii pe rând ,vor alege câte un jeton,îl vor denumii,vor
despățrții cuvântul în silabe,vor număra silabele și9vor așeza jetonul
 COMPLICAREA JOCULUI
Zâna Primăvară sa gândit să ne complice puțin jocul să vadă cât de
atenți sunteți,posibil să fie și niște capcane.
Acum eu vă voi spune niște silabe iar voi veți continua pentru a
forma cuvântul(ex-la…lea,cea-pă,al-bi-nă)
Dacă timpul ne permite copii vor face și câteva propoziții .

Evaluarea comportamentului copiilor Aprecieri verbale

Voi face aprecieri generale și individuale referitoare la

Machetă cu flori ,albie,buburuze

Conversatia
comportamentul din timpul activităților.
Tranziția: către activitatea matematică se face prin intonarea
cântecului ,,zum,zum,zum albinuăța mea”.

6. Conexiunea
inversă DŞ-Activitate matematică
-anunţarea temei:”Al câtelea fluturaș și a câta buburuză

Dirijat
lipsește,,-Joc didactic.

ExplicatiaDemonstrația
Copiii sunt așezați pe scăunele în formă de semicerc.
-Explicarea regulilor jocului;
Se explică tuturor copiilor regulile jocului didactic: Al
câtelea fluturaș și a câta buburuză lipsește”.
Explicarea şi demonstrarea jocului;
Eu acum vă voi explica și demonstra jocul :
,, Al câtelea fluturaș și a câta buburuză lipsește,,
Copii vor închide ochii, timp în care un fluturaș și o buburuză
vor fi luate de pe machetă.La semnalul educatoarei deschid
ochii și precizează al câtelea fluturaș și a câta buburuză lipsește
și locul pe care il ocupă în șirul numeric.
Se vor introduce siluetele fluturasilor care se așează pe rând,pe
flori in concentrul 1-7(primul fluturas pe prima floare,al doilea
fluturas pe a doua floare…..)
Pentru că fluturașii cei gingași s-au așezat pe fiecare
floare,putem afla câti fluturasi sunt?Sunt tot atâtia fluturasi câte

O
flori sunt?(da)
În fața florilor sunt așezate 7 buburuze

10
JOCUL DE PROBĂ

Conversația
Copii împreună cu educatoare execută jocul de probă

Executarea jocului propriu-zis;

Fișe de lucru
Copii desfășoară jocul propriu-zis respectând regulile
Se precizează și vecinii fluturilor și a buburuzelor care
lipsesc.Se trece la desfășurarea jocului.

Complicarea jocului

Problematizarea
In curtea grădiniței am văzut 3 buburuze,la un moment dat a

Aprecieri verbale
venit încă una.Câte buburuze sunt în total?
3+1=4
În poeniță au fost 7 albinuțe,una a zburat.Câte albinuțe au

Dirijat
rămas?
7-1=6
Rezolvarea unor fişe individuale de lucru
Copiii vor primi fișe de lucru interdisciplinare

Exercițiul Explicația
Sarcinile fişei de lucru sunt următoarele:
1.Denumește imaginile și desparte în silabe cuvintele
-Reprezintă-le grapfic în spațiul din drepul fiecărei imagini.
2.Colorează imaginea care are patru silabe.
3.Numerotează in ordine crescătoare lalelele
4.Colorează a doua și a șaptea lalea

Aprecieri
Voi face aprecieri generale și individuale.
Tranziție: cântec : ,,Vine,vine primăvara”

11
 Dirijat
DOS:Activitate practica ,,Rochița Zânei Primăvara,,-decupare -lipire
Copii astăzi vom desfășura o activitate practică
Copiii se vor aşeza la măsuțe.
Pe măsuțe se vor regăsi materialele pentru realizarea activităţii.
Intuirea materialului.

S
Dragi copii ,astăzi aș vrea să realizăm o activitate practică comună și anume
să decupăm și să lipim-flori,legume, insecte, de primăvară pe Rochița Zânei,,
Pentru ca ea să fie bucuroasă și să își recapete din nou prietenele.
-Ce aveți pe măsuțe?
-Cu ajutorul acestor materiale vom realiza ,,Rochița Zânei Primăvară,,

demonstratia exercitiul

foarfeca, lipici,cosulete , jetoane cu: salată, ceapă verde, fluturași,buburuze,

Prezentarea modelului;
Voi prezenta modelul.
7. Explicarea şi demonstrarea modului de lucru
Asigurarea retenției Voi explica si in acelasi timp voi demonstra tehnica și procedeul prin care
trebuie executată, la fiecare echipă ,copiii vor fii împărțiți în trei
și a transferului echipe,echipa florilor vor decupa flori,echipa legumelor vor decupa
legume ,echipa insectelor vor decupa insect.
-Copii vor avea același mod de lucru, doar că sunt împărțiți pe echipe, ca să
realizeze mai repede rochița Zânei.
Mai întâi luăm cartonșul, pe care se afă desenat câte o floare, o insectă,
specific fiecărei echipe,apoi vom lua foarfeca vom decupa le vom pune din
nou în cosuleț până când întrega echipa va termina.Când am terminat de
decupat ne vom ridica fiecare echipăm în parte ṣi vom merge le panoul unde

Dirijat
este rochița Zânei Primăvară le vom lipii pentru ca acesta să fie fericită și ca

explicatia
prietenele ei să o recunoască din nou.
Exerciții de încălzire a mușchilor micii ai mâinii
Înainte de începerea lucrării propriu- zise,vom face câteva exerciții de
încălzire a mușchilor mici ai mâinilor și poziționarea corectă a spatelui.
,,Umerii îi vom mișca/Spatele vom indrepta,/palmele nu stau deloc și se
pregătesc de joc/Palmele îmi sunt petale,/Le deschid ca pe o floare,Boboc
floare,boboc floare.
Mâinile le-am încălzit de lucru sunt pregătit.
Spor la lucru ,dragi copii!

T
Realizarea lucrărilor de către copii.
În timpul desfățurării activității,copiii vor fi îndrumați,ajutați dacă va fi
nevoie și le voi oferi unele explicații ajutătoare.
Voi urmării spiritul de echipă (în cazul în care un copil va termina mai
repede,își va ajuta colegul din echipă pentru finalizarea lucrării)
Copii îi voi îndruma și coordona astfel încât fiecare echipă să finalizeze
aproximativ în același timp.
Când au terminat de decupat,fiecare echipă va venii la Zâna Primăvară să-i
dăruiască rodul muncii lor,fiecare copil din echipă va lipii ce a adecupat
,pentru a decora rochița Zânei pentru caprietenele ei să o recunoască din nou.
Când copiii au terminat de decorat rochița Zânei Primăvară vom face o poză
de grup și o vom trimite Zânei pentru a putea fii mândră de noi
12
 -Expunerea și aprecierea lucrărilor
După expirarea timpului de lucru, lucrările se vor expune pe

Turul galeriei
suportul pregătit şi se vor aprecia, prin metoda Turul galeriei

Dirijat
(toți copiii vor merge și vor vizualiza lucrările)

Conversaţia
ALA 2 – Joc de mişcare ,, Zboară la floare”

Aprecieri verbaleEvaluare pe produs

Măşti de buburuză
. Pentru acest joc avem nevoie de o floare - un
copil ales care va veni şi va alege o floare de primăvară

Dirijat
8. pe care o va ţine în mână. Ceilalţi copii reprezentând
Evaluarea și
fluturaşi, albinuţe şi buburuze vor imita zborul în
încheierea activităţii
spaţiul de joacă. Când voi da semnalul ,,Fluturaşii
zboară la floare” - cei care au ecuson cu fluturaşi vor

Explicaţia
zbura la floare. Se procedează la fel pentru buburuze

13