PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: Mică

Student: Sabou Anda Maria

Tema anuală: ”Când,cum și de ce se întâmplă?”
Subtema: „ Magia Iernii”
Categoria de activitate: Activitate integrată: ”Surprizele Zânei Iarna” (ALA 1+ADE+ALA2)
Elemente componente ale activității integrate:
ADP:
- întâlnirea de dimineață,
- salutul,
- prezența,
- calendarul naturii,
- gimnastica de dimineață
- împărtășirea cu ceilalți,
- activitatea de grup,
- noutatea zilei,
- mesajul zilei.
Rutine:
- ”Mă pregătesc pentru activități”-exersarea unor deprinderi de autoservire;
- ”Singurel îmi fac ordine la locul de muncă”-exersarea unor deprinderi de muncă
gospodărească;
- ”Prosopelul însetat”-exersarea unor deprinderi igienice.
Tranziții: ”Iarna a sosit în zori”-cântec
”Iarna cea geroasă!”-versuri
”Bat din palme”-joc cu text și cânt
”Saniuța fuge”-cântec
ALA1:
a) NISIP ȘI APĂ: ”Urme prin zăpadă”-amprentare
b) JOC DE MASĂ: ”Magia anotimpului alb”-puzzle
c) CONSTRUCȚII: ”Castelul Zânei Iarna”
ALA2:

 “Drept la țintă”-joc distractiv

  ”Dansul prieteniei”-dans tematic
ADE: DȘ+DOS
DȘ: ”Misterul anotimpului iarna”- joc didactic
DOS: ”Bunătăți pentru Zâna Iarna”- activitate gospodărească
DOMENIILE EXPERIENȚIALE: Științe și Om și societate
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată- ”Surprizele Zânei Iarna” (DȘ-joc didactic: ”
Misterul anotimpului iarna” și DOS- ” Bunătăți pentru Zâna Iarna”.
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: ” Surprizele Zânei Iarna”
SCOPUL:


Dezvoltarea creativității și expresivității limbajului oral;

Îmbogățirea cunoștințelor despre materiale și caracteristicile lor, precum și despre
tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple.
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiat;
- Compară experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/relații din mediul apropiat;
- Manifestă creativitate în diverse activități;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
DȘ:

 Să numească minim două caracteristici ale anotimpului iarna, folosindu-se de materialele

puse la dispoziție și de indicațiile educatoarei;
 Să enumere minim două activități desfășurate în anotimpul iarna, cu ajutorul imaginilor
puse la dispoziție de către educatoare ;
 Să numească minim două caracteristici/fenomene/acțiuni/schimbări, referitoare la
întrebările adresate de către educatoare, în cadrul sarcinilor de lucru ;

DOS:

 să denumească instrumentele de lucru aflate pe măsuță, necesare realizării sarcinii, sub

îndrumarea educatoarei;
 să realizeze minim trei preparate într-un mod creativ, folosindu-se de materialele puse la
dispoziție pe măsuță..
SARCINA DIDACTICĂ: să extragă din cubul de gheață un bilețel pe care este scrisă sarcina de
lucru și să o rezolve corect.
ELEMENTE DE JOC: mânuirea materialului, mișcarea, aplauzele, surpriza.
REGULI DE JOC: copilul ales cu ajutorul baghetei magice va sparge un cub de gheață, va
extrage un bilet și va rezolva sarcina de lucru.
MATERIAL DIDACTIC: decorul minunat al anotimpului iarna, cuburi de gheață, Zâna Iarna,
castelul Zânei de Gheață, jetoane, puzzle, cuburi, făină, turtă dulce, bomboane gumate, nucă de
cocos, aluat, accesorii decorative pentru prăjituri.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;

 Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. -, Educaţie timpurie –, Ghid metodic pentru
aplicarea curriculumului preşcolar”

SCENARIUL ZILEI

Întâlnirea de dimineaţă:
 Salutul: Zâna Iarna apare în sala de grupă nedumerită și îi întreabă pe copii unde
se află și ce grupă sunt, după care se prezintă ca fiind Zâna Iarna.
 Prezenţa: Aceasta îi roagă pe copii să se prezinte și le așază pozele pe fulgi de
nea, după care îi lipește pe brăduț.
 Calendarul naturii: Zâna Iarna le adresează copiilor întrebări depre anotimpul în
care ne aflăm, despre îmbrăcămintea folosită şi depre starea vremii.
 Gimnastica de înviorare: pentru că este atât de frig, Zâna Iarna îi roagă pe copii
să se încălzească puțin cu ajutorul cântecului “Gimnastica de dimineață”.
 Împărtășirea cu ceilalți: se vor purta discuții referitoare la cum se simt copiii în
ziua respectivă.
 Activitatea de grup: se va realiza cu ajutorul cântecului: ’’Dacă vesel se trăiește!’’
 Noutatea zilei: - Zâna Iarna a ajuns la grădiniţă şi le cere ajutorul copiilor pentru a
o putea elibera pe prietena sa, Regina Gheții, din castelul în care este ținută
captivă de Moș Gerilă.
 Mesajul zilei: “Astăzi vă invit alături de mine într-o călătorie pe tărâmul de
gheață, unde o vom salva pe prietena mea, Regina Gheții. Pentru a reuși, va trebui
să trecem de câteva obstacole. Sunteți pregătiți?”
 Cu tranziția 1, copiii vor păși pe tărâmul de gheață, iar cu ajutorul medalioanelor
personificate, aceștia se vor împărți la centre.
 La centrul “Nisip și apă” copiii vor realiza urme prin zapadă, la centrul
“Construcții” copiii vor realiza castelul Zânei Iarna din cuburi, iar la “Jocul de
masă” copiii vor rezolva un puzzle. Copiii se așază la centre în funcție de
imaginea identificată pe medalioanele primite de la Zâna Iarna.
 Cu tranziția 2, copiii vor desfășura în cadrul domeniului Știință, jocul didactic
”Misterul anotimpului iarna”, prin care vor descoperi probele la care îi supune
Moș Gerilă.
 Cu traziția 3, copiii vor trece la domeniul Om și Societate, unde vor pregăti
bunătăți pentru Regina Gheții.
 Cu tranziția 4, se trece la ALA2, unde copiii vor juca jocul distractiv “Drept la
țintă”, dupa care vor lua parte la dansul tematic “Dansul prieteniei”.
 ACTIVITĂŢI LIBER ALESE 1

Construcții:
Subiectul activității:„Castelul Zânei Iarna”
Mijloc de realizare: îmbinare
Obiective operaţionale:
- să identifice materialele de lucru;
- să îmbine piesele realizând tema propusă;
Material didactic: cuburi de construcții.
Metode și procedee: conversația,explicația,exercițiul.
Desfăşurarea activităţii: Copiii primesc cuburile de construcții, iar ei le vor îmbina
realizând tema dată- castelul Zânei Iarna.
Evaluarea activității: se fac aprecieri cu privire la rezultate și la modul de lucru.
Nisip și apă :
Subiectul activității:”Urme prin zăpadă”
Mijloc de realizare: amprentare
Obiective operaţionale:
- să realizele urme prin zăpadă .
- să păstreze curățenia la locul de joacă.

Material didactic: faină, tăvi.

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul.
Desfășurarea activității: la acest centru copiii vor avea ca sarcină de lucru să realizeze
urme prin zăpadă.
Evaluarea activității: se fac aprecieri cu privire la modul de lucru.
Joc de masă:
Subiectul activităţii: “Magia anotimpului alb”
Mijloc de realizare: puzzle
Obiective operaţionale:
- să îmbine piesele de puzzle pentru a reconstitui imaginea;
 - să descrie imaginea obținută.

Material didactic: puzzle

Metode și procedee: conversația, exlicația, observația, exercițiul.
Desfăşurarea activităţii: Copiii de la acest centru trebuie să îmbine piesele de puzzle
pentru a reconstitui imaginea.
Evaluarea activității: se fac aprecieri cu privire la modul de lucru.
ACTIVITati LIBER ALESE 2

SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: ,,Dansul prieteniei”

MIJLOC DE REALIZARE: dans tematic
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: Să execute corect mișcările ritmice sugerate de text;
O2: Să-și coordoneze mișcările cu ritmul muzicii.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: cd cu muzică.
METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:
Copiii împreună cu Zâna Iernii vor dansa executând mișcări ritmice sugerate de cântec.
EVALUARE :
Se fac aprecieri asupra comportamentului copiilor la activitate.

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE 2

SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: “Drept la țintă”

MIJLOC DE REALIZARE: joc distractiv
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: Să respecte regulile jocului;
O2: Să execute corect mișcarea de aruncare;
METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII: Copiii împreună cu Zâna Iernii vor arunca la țintă bulgări de zăpadă.
ANEXE

TRANZIȚIA 1
“Iarna a sosit în zori”
“Iarna a sosit în zori,
La fereastră a pus flori.
A sosit cu gerul ei,
Cu zăpadă și polei.

Cât de veseli suntem noi

Că ne-aduce bulgări moi,
Cu zăpadă ne jucăm
Și cu bulgări aruncăm.

Săniuța va pleca
Și pe pârtie va zbura,
Clopoțeii vor suna
Și pe noi ne-or bucura.

Cât de veseli suntem noi

Că ne-aduce bulgări moi
Cu zăpadă ne jucăm
Și cu bulgări aruncăm.”
 TRANZIȚIA 2
“Iarna cea geroasă”
“ Iarna cea geroasă a sosit acum
Bulgări de zăpadă își fac loc pe drum,
Bucuria-i mare pentru noi cei mici,
Ce-alergăm pe stradă ca niște voinici!”

TRANZIȚIA 3
“Bat din palme”

“Bat din palme, clap, clap, clap

Din picioare, trap, trap, trap
Ne sucim, ne învârtim,
Și la baie noi pornim!”

TRANZIȚIA 4
“Saniuța fuge”
“Saniuța fuge, nimeni n-o ajunge
Are dor de ducă, parcă ar fi nălucă.

Toată ziua prin zăpadă

Vine lumea să o vadă
Saniuța e ușoară ,fuge parcă zboară.

Are tălpi lucioase, vârfurile-ntoarse,

Pod de scandurele să tot stai pe ele.

Toată ziua prin zăpadă

Vine lumea să o vadă,
Săniuța e ușoară, fuge parcă zboară.
Peste hopuri sare, ca pe zmeu călare,
Hațul de-o să-ți scape, trânta e aproape.

Toată ziua prin zăpadă

Vine lumea să o vadă,
Săniuța e ușoară, fuge parcă zboară.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Evenimentul Conținutul esențial Metode și Mijloace de Evaluare
didactic/secvenț procedee învățământ
a

Introducerea în Asigur condițiile necesare

activitate pentru desfășurarea
activității, cu ajutorul Zânei
Iarna care intră nedumerită.

Captarea atenției- Zâna Iarna -conversația

sosește în grupă și face
întâlnirea de dimineață cu cei -observația - -observarea
mici. palete ,,vesel comportamentală
-explicația /trist,,
Anunțarea temei- Astăzi la
activitatea noastră vom
desfășura
activitatea ,,Surprizele Zânei
Iarna,, - se realizează
tranziția prin cântec(1).

Anunțarea temei Copiii se vor împărți în cele

și a obiectivelor trei centre deschise – joc de
masă, nisip și apă, -conversația -medalioane, -observare
construcții. puzzle,tavi comportamentală
-explicția cu
Pornind de la centre, copiii o făină,cuburi
vor ajuta pe Zâna Iernii să o etc.
elibereze pe prietena sa,
Regina Gheții( tranziția 2).

Desfășurarea DȘ- ,,Misterul anotimpului -bagheta

propriu-zisă a iarna,, - joc didactiv magică
activității -demonstrația -observare
Se vor preciza regulile -medalioane
jocului- copilul ales cu -explicația -răspunsul corect
ajutorul baghetei magice va -cuburi de la întrebări
-conversația gheață
sparge un cub de gheață aflat -analiza
în săniuță, va extrage un bilet -exercițiul -bilețele cu răspunsurilor
și va rezolva sarcina de lucru. sarcini oferite de copii
-observația
Exemple de sarcini: -descrie -imagini cu
îmbrăcămintea copiilor din anotimpul
imagine iarna, etc.
-descrie fenomenul prezent în
 imagine

-enumeră evenimentele care

au loc în anotimpul iarna

-găsește răspunsul la
următoarea ghicitoare - exercițiul

-explicația

Dirijarea învățării – Jocul de -conversația

probă- dupa ce s-au explicat -observația
regulile se va trece la
executarea jocului de probă.
După acesta se va trece la
jocul propriu-zis. Acesta va
continua până la epuizarea
tuturor cuburilor.

Cu ajutorul tranziției 3 se va -conversația -turtă dulce -denumirea

trece la activitatea practică. corectă a
-observația -creioane materialelor de
DOS- ,,Bunătăți pt Regina lucru
Gheții,, - Zâna le propune -explicația -bonete
copiilor să îi pregătească -accesorii
bunătăți reginei.
-bomboane
Se solicită copiilor să
recunoască și să denumească
materialele de pe măsuțe.

Se va explica și demonstra - -efectuarea

procedeul de lucru. Se vor demonstrația corectă a
executa câteva exerciții de exercițiilor de
încălzire a mușchilor -explicația încălzire a
mâinilor. mâinilor
-exercițiul
Copiii lucrează individual la -realizarea temei
creerea bunătăților sub date
supravegherea educatoarei.

Evaluarea și -exercițiul -se fac aprecieri

încheoerea După încheierea activității, asupra modului
activității. copiii vor pune ce au muncit de realizare a
la expoziție. temei

Cu ajutorul tranziției 4, Zâna -turul galeriei

Iarnă va invita copiii la -conversația -se fac aprecieri
jocul ,,Drept la țintă,, și la asupra
dansul prieteniei ALA2. comportamentulu
i copiilor la
În încheierea activității, activitate.
educatoarea va face aprecieri
asupra activității copiilor și
comportamentul acestora.