PROIECT DE ACTIVITATE

DATA :11 OCTOMBRIE 2007

GRUPA – Mare

ACTIVITATEA – Cunoaşterea mediului înconjurător

TEMA : Strugurele

MIJLOC DE REALIZARE: Observare

SCOPUL ACTIVITĂŢII – formarea capacităţii de a diferenţia caracteristicile unui

fruct şi structura acestuia

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1- să cunoască componenţa strugurelui

O2 – să descrie forma , mărimea , culoarea , gustul

O3- să folosească modalităţi de cercetare prin acţiunile mâinii: pipăit , presare ,

apăsare , frecare

O4 – să cunoască foloasele strugurilor în alimentaţie cât şi a regulilor de conservare

O5 – să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi: ciorchine , neted , lucios , zemos

, cârcel , butuc , coardă

STRATEGII DIDACTICE : euristice , inductiv-deductive

METODE ŞI PROCEDEE : observarea , conversaţia euristică , explicaţia ,

învăţarea prin descoperire , problematizarea , comparaţia , lucru în echipă ,
exerciţiu.

MATERIAL DIDACTIC: o farfurie cu diferite feluri de struguri ( struguri de culori

şi forme diferite, cu o aşezare mai deasă sau mai rară a boabelor pe ciorchine),
vrejuri , frunze de vita de vie ; hartie colorata , foi , plastilina ; culori-acuarele.
Material distributiv: o farfurie pentru fiecare copil cu un strugure intreg , 2-3
servetele , boabe de forme si culori diferite.
 Desfasurarea activitatii

Momentele OB Continutul invatarii Actiuni si operatii Metode si

activitatii OP de invatare ale procedee
copiilor
Mesele vor fi dispuse in careu deschis
Moment fara sa fie unite intre ele. Materialul
organizatoric educatoarei va fi pe o masa in fata
careului – se va imparti materialul
distributiv
Captarea Atentia copiilor va fi atrasa de Copii vor
atentiei materialul surpriza( farfuriile cu descoperi ce se conversatia
struguri vor fi acoperite cu servetele) ascunde in
farfurie
Numirea materialului si anuntarea Vor raspunde la
Anuntarea temei : intrbari
temei - Cum se numeste fructul? conversatia
Educatoarea anunta tema prezentand
strugurele de codita ciorchinului.
O1 Prezinta apoi un ciorchine fara Copii iau in mana
boabe. strugurele si il
Strugurele este format dintr-un caracterizeaza
ciorchine pe care sunt asezate mai
multe boabe .Ciorchinele seamana cu
o crenguta pe care sunt prinse alte
crengute mai mici.La capatul
fiecaruia se afla o boaba de strugure. Comparatia
Se pun intrebari pentru orientarea Copii raspund la
perceptiei de asemanare , se fac intrebari
precizari acolo unde copiii nu folosesc
termenii adecvati.
Se precizeaza ca ciorchinele este Copiii compara
Dirijarea mare, greu , el creste pe tulpina vitei greutatea
invatarii de vie.Boabele sunt asezate unele strugurelui cu
langa altele , dar cand sunt asezate gerutatea
peste altele cand sunt multe boabe. farfuriei de
plastic
O2 - Cum sunt boabele ca marime? Copiii indeparteaza
- De ce credeti ca sunt mai mici? boabele de pe strugure
– cei care au strugure
- Care dintre noi are strugurele cu cu boabe aglomerate si
boabe asezate mai rar? mai mici il ridica sus Observarea
si il arata colegilor
- Priviti strugurele! Unde se afla ;acelasi lucru il fac si
copiii cu struguri cu
 mai multe boabe – in partea de boabe mai mari.
langa codita sau in partea de jos?

- Cu ce seamana ca forma un Toti copiii deseneaza

strugure? in aer , apoi pe
masa ,forma Exercitiul
- Incercati sa desenati in aer triunghiulara cu
baza in sus
continutul strugurelui.

Sinteza partiala se realizeaza prin Copiii vor Observarea

desenarea pe tabla a conturului desprinde doua
strugurelui. boabe de strugure
Se trece la observarea si analizarea
Sinteza boabelor de strugure.
partiala - Ce culoare au boabele de strugure Invatarea
din fata noastra? prin
- Ce alte culori au strugurii? Copiii raspund la descoperire
- Cu ce seamana boaba unui intrebari
strugure ?
- Toate boabele de strugure au
forma rotunda?
- Ce alta forma pot avea?
- Cautati pe farfuria voastra o
boaba de forma ovala .
- Boabele au aceeasi marime?
Voi sintetiza cele observate prin Copiii vor fi
selectionarea boabelor dupa forma , atenti la intrbari
apoi dupa forma si culoare si dupa si la sinteza
forma, marime, culoare . partiala.
Culoarea boabei poate fi
:galbena, verde si violet. Forma este
rotunda si ovala , iar marimea poate sa
difere.

O3 Se trece la observarea structurii Copiii vor rupe Observarea

boabei: usor o boaba,
- Ce ramane dupa ce ati supt inghitind sucul si
boaba? ramanand pelita
- Ce simtiti cand puneti degetul pe si descoperind 1-2
boaba de strugure ? seminte
- Ce simtiti cand apropiati boaba de Copiiivor mirosi
nas? boabele.
Strugurele are un miros placut.
- Ce credeti, este sanatos sa Copiii vor strivi Invatare,
inghitim semintele? Ce s-ar usor boaba si o descoperire ,
intampla daca am manca multe vor stoarce pe problematizare
 boabe de strugure si am inghiti farfurie;vor
semintele? strange apoi intre
- Ce gust are miezul strugurelui? degete semintele
- Cum este samanta strugului fata Copii sunt invitati sa
de cea a marului ? mai guste cateva
Regulile care trebuie sa le boabe
Copiii raspund
respectam atunci cand consumam
struguri , cer sa nu inghitim
semnitele , deoarece sunt tari si ne
pot imbolnavi.
- De ce cultiva omul struguri?
(sunt hranitori si plini de vitamine)

O4 - De ce au grija oamenii de vita de

vie?
- Ce fac oamenii din struguri?
- De ce le plac copiilor asa de mult Copiii raspund
struguri?
- Ce se poate face din zeama de
struguri?
- De ce nu au voie copiii sa bea vin ?
- Cum mai pastram strugurii
pentru iarna ?
Din zeama lor rezulta prin presare
mustul apoi vinul si otetul.

O5 Se prezinta o plansa cu : “Culesul Copiii vor fi

viei” si cu materialul demonstrativ solicitati sa Observare
butuc cu carcei si frunze. denumeasca si sa
Se prezinta : vita de vie este o planta utilizeze cuvintele
agatatoare.Ea are o tulpina scurta , noi: butuc,
tare care se numeste butuc, din care coarda, carcel.
cresc tulpiuni mai subtiri, numite
coarde. Pe ele cresc frunze si niste
carcei cu care vita de vie se agata de
sfori. Frunzele se aseamana cu o Copiii vor
palma fiind rotunde si crestate pe examina frunza si Comparatia
margini. o vor compara cu
Inainte de a face fructe , vita de vie palma
infloreste. lor.Deseneaza din
- Ce este mai mare frunza sau nou forma
palma mainii? frunzei. Comparatia
- Cum ati aflat acest lucru? Copiii raspund.
- Ce culoare are frunza ?
- Cum se numeste locul unde creste
vita de vie?
 - Cine are grija de vita de vie?
- Ati fost vreodata la un cules de
vie?
- De ce au nevoie strugurii ca sa Copiii raspund. Conversatia
creasca? euristica
- Ce ii ajuta sa se catere?
Vita creste pe dealuri si pe locuri
in panta cu soare mult.Fara soare
mult strugurii nu se coc.

Se face fixarea cunostintelor si apoi

copiii vor participa la alcatuirea unor Copiii lucreaza Lucru pe
lucrari artistice – plastice , facand echipe
(lipind) boabe de struguri sau
Fixarea modelandu-i sau pictandu-i.
cunostintelor Sinteza finala se realizeaza printr-o
optiune cu caracter practic aplicativ.
Educatoarea alege cel mai frumos
strugure si cere unui copil sa il
descrie.

Incheierea activitatii se va face prin

realizarea unei expozitii cu lucrarile
copiilor. Aprecieri.
Incheierea
activitatii

Educatoare,
Florentina Baltag
Gradinita 22 Botosani