PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: mijlocie

Tema anuală de studiu: Cine sunt/suntem?

Tema proiectului: Eu și lumea mea

Tema săptămânii: Cum arăt, cum mă îngrijesc

Tema activității: "Maricica" de L. Vlădescu

Tipul activității: transmitere de cunoștințe

Categorii de activități de învățare: Domeniul Limbă și Comunicare

Forma de realizare: Povestirea educatoarei

Scopul activității: dezvoltarea limbajului prin îmbogățirea vocabularului cu noi cuvinte și expresii;
exprimarea în propoziții corecte din punct de vedere gramatical în timpul redării poveștii.

Obiective operaționale:

DLC

O1- Să manifeste interes in audierea povestirii prezentate de catre educatoare;

O2- Să redea prin cuvinte proprii fragmente din poveste cu ajutorul planselor;

O3- Să-şi exprime aprobarea/dezaprobarea faptelor personajului;

O4-Să formuleze propoziţii cu ajutorul cuvintelor noi;

O 1: sa numeasca titlul si autorul povestii;

O 2: sa povesteasca pe scurt intamplarile, pe baza ilustratiilor prezentate;

O 3: sa identifice obiectele de igiena personala intalnite pe parcursul povest

DEC

- să modeleze cel puțin două obiecte de uz personal din cele auzite în povestea "Maricica".

Strategii didactice:
Metodee și procedee didactice: explicația, conversația, povestirea, exercițiul, problematizarea

Mijloace didactice: imagini cu aspecte din poveste, elementul surpriză dinozaurul Dino

Forme de organizare a activității: frontal, individual

Durata: 20 min

EVENIMENTUL CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
Moment Se asigură condițiile necesare
organizatoric desfășurării activității: Observ
- aerisirea sălii de grupă; comportamentul
-așezarea scăunelelor în semicerc; copiilor
- pregătirea materialelor necesare;
- introducerea ordonată a copiilor în
grupă.

Captarea Conversația Observ

atenției comportamentul
Frontal copiilor

Anunțarea Voi anunţa copiii că azi vor asculta Conversația Observ interesul
temei și a povestea “Maricica - murdărica” de Luiza manifestat de copii
obiectivelor Vlădescu, apoi vor modela obiectele de Frontal
igienă personală care o vor ajuta pe
Maricica să devină din nou curată.

Dirijarea Educatoarea le prezintă copiilor Povestirea Urmăresc

învățării conţinutul poveştii “Maricica- murdărica” Expunerea comportamentul
cu ajutorul dramatizării. Explicația copiilor în timpul
Conţinutul poveştii va fi prezentat de Dramatizarea expunerii poveștii
către educatoare clar, corect, coerent şi Frontal
expresiv cu un ton şi o mimică adecvată. Voi urmări modul de
Pe parcursul povestirii educatoarea exprimare al copiilor,
va folosi o serie de mijloace adecvate prin
păstrarea firului
acțiunii și utilizarea
care va nuanţa expunerea în funcţie de Imagini cu aspecte unor cuvinte noi.
stările afective pe care textul literar le din poveste
implică şi anume: tonul cald potrivit cu
importanţa faptelor; modularea vocii
 pentru a imita personajele; marcarea
pauzelor determinate de punctuaţie;
mimica şi gesturile adecvate situaţiilor
prezentate.

Obținerea După comunicarea aspectelor care Exercițiul Aprecieri verbale

performanței le-au plăcut cel mai mult din poveste, individuale
și asigurarea se va realiza o scurtă conversaţie pe
feed-back-ului baza povestirii pentru fixarea
momentelor subiectului.
Cum s-a numit povestea?
De ce nu avea Maricica prieteni?
Ce a greşit ea?
Cine i-a sărit în ajutor?
Voi vă asemănați cu Maricica?

Pentru fixarea cunoştințelor,

educatoarea le propune copiilor să
aleagă dintr-un şir de obiecte doar pe
acelea care au ajutat-o pe Maricica să
îşi facă prieteni și să fie curată din
nou.

Încheierea Voi face aprecieri generale și individuale Conversația Aprecieri generale și

activității asupra modului de participare la individuale
activitate. Frontal

Recompense