FIȘA DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII

Numele și prenumele studentului: ......................

Data:13.10.2021
Grupa: MICA ,,URSULETILOR,,
Subiectul activității: MARICICA, de L. Vladescu- domeniul limba si comunicare (DLC)
Mijlocul de realizare: povestea educatoarei
Forma de realizare: activitate pe disciplină (de sine stătătoare)
Durata activității: 15-20 minute

Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate Obiective operaționale.

1. Mesaje orale în contexte
de comunicare cunoscute
Le luați cu copy paste din
curriculum 2019
1.1. Exersează, cu sprijin,
ascultarea activă a unui mesaj, în
vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea
unui mesaj oral, ca urmare a
valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare
expresivă)
Le luați cu copy paste din
curriculum 2019
Până la sfârşitul activităţii, copiii
vor fi capabili:
-să identifice cel puțin 3
personaje din povestea audiată,
cu ajutorul educatoarei pe baza
întrebărilor adresate.
-să redea cel puțin un moment
din povestea ,cu ajutorul păpușii
Maricica.
Aceste obiective le formulați
tinând cont de cele trei întrebări:
CE?-se realizează cu un verb
măsurabil
CÂT? –cantitatea minimă pe
care o urmăriți
CUM?-cu ce fel de ajutor/pe
baza a ce anume...

Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: povestirea, explicația, conversația, povestirea, problematizarea
Materiale didactice/mijloace de învățământ: păpușa Maricica, piepten, săpun, pahar cu apă, periuță de
dinți.
Forma/formele de organizare: frontal, individual, grupe
Sistem de evaluare:
Forme de evaluare: se va urmări atenția copiilor in timpul povestirii și răspunsurile oferite pe baza
întrebărilor adresate.
Metode și instrumente de evaluare: fisa de lucru, aprecieri individuale și colective

Desfășurarea activității
Etapele activității Activitatea cadrului Activitatea preșcolarilor Observații
didactic
Moment organizatoric Educatoarea pregătește Copiii se așează pe scăunele
materialul didactic necesar după ce au dansat pe
activității, aerisește sala de cantecul tropa-trop
grupă și aranjează (Tranziție)
 scăunlele în semicerc.
Captarea atentiei Educatoarea captează Copiii sunt încântați să
atenția copiilor prin revadă păpușa și ascultă
intermediul păpușii indicațiile educatoarei,
Maricica, ca element transmise prin intermediul ei.
surpriză, care îi salută și
vorbește cu ei.
Anuntarea temei si a Educatoarea anunță titlul Copiii încep să fie
obiectivelor poveștii ,,Maricica,, Copiii curioși și doresc să
vor trebui să fie atenți la asculte povestea
poveste ca să audă ce a Maricicăi.
pățit Maricica și care sunt
prietenii ei.
Desfasurarea activitatii Educatoarea prezintă Copiii sunt atenți la povestea
povestea folosind o educatoarei, apoi pe baza
intonație adecvată, cu întrebărilor adresate vor
modularea vocii atunci încerca să ofere răspunsurile
când imită personajele, cu cele mai corecte .
pauze, mimică și gesturi
adecvate sutuațiilor
apărute in poveste. În Se poate detalia
timpul poveștii se prezintă
câte un obiect de igienă
(pieptenul, paharul cu apă,
săpunul, periuța de dinți,
ursulețul).
Pe parcursul poveștii se
explică cuvintele
necunoscute.
Copiii sunt întrebați cum
se numește povestea pe
care au ascultat-o și care
sunt prietenii Maricicăi
care au dorit să o ajute să
fie curată.

!!!VA ROG SĂ
CONSULTATI
PIRAMIDA pentru a
vedea etapele unei
povestiri!!!

Se pot trece exemple de

intrebări folosite de
educatoare
Cum se numeste povestea
ascultată? Pe cine era
supărată Maricica? De ce
era supărată pe
piepten?dar pe ....
Asigurarea retentiei si Educatoarea le explică Copiii au oferit răspunsuri Dorința copiilor de a
 a feed-back-ului copiilor ce au de făcut despre ce a facut Maricica, se spăla corect și de
pentru ca cei din jur să le ce le-a plăcut din poveste și a fi curați
fie prieteni și îi întreabă ce
ce nu le-a plăcut apoi merg
le-a plăcut/ ce nu le-a la baie și se spăla corect pe
plăcut din poveste. mâini, cu săpun și apă, se
spăla pe față și ochi cu apă și
se șterge pentru a fi curați ca
și Maricica.
Evaluarea Educatoarea le oferă o fișă Copiii realizeaza fisă pe baza Se corectează pozitia
performantelor de lucru cu două cerințe. cerințelor date corectă la masa,
pozitia corectă a
creionului în mână.
Incheierea activitatii În încheierea activității Discuții și joaca cu Maricica.
educatoarea face aprecieri
generale si individuale
asupra modului in care s-a
desfășurat activitatea și
asupra comportamentului
copiilor în timpul
activității
Ca si recompensă
Maricica se joacă cu ei.
Tranzitii observate: Dansul si cântecul
Trop trop.
Eu locomotiva sunt voi
sunteti vagoane