PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 18.10.2022

GRUPA: Mare A

EDUCTOARE: Leff Bianca Maria

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit nr. 45, Oradea

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă?

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Bogățiile Toamnei”

DOMENIUL DE CUNOAȘTERE: DLC – Domeniul limbă și comunicare

TEMA ACTIVITĂȚII: „Prâslea cel voinic și merele de aur ” de Petre Ispirescu

MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei

TIPUL ACTIVITĂȚII: Transmiterea și dobândirea de noi cunoștințe

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

C.1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

C.2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

D.1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

D.3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE VIZATE:

C.1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi

C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
D.1.1. Ascultă povești și povestiri scurte, participă la jocuri/cântece/poezii însoțite, inițial, de
gesturi (comunicare receptivă)
D.3.3. Completează o poveste cunoscută privind imaginile acesteia
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Dezvoltarea capacității copilului de a asculta cu atenție, de a se
concentra asupra subiectului și de a reproduce conținutul poveștii și dezvoltarea limbajului prin
îmbogățirea vocabularului cu noi cuvinte și expresii.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- Să audieze cu atenție povestirea educatoarei;

O2- Să identifice cel puțin trei personaje din poveste;

O3- Să redea două momente ale povestirii, având ca sprijin imaginile din poveste;

O4- Să participe activ la reluarea poveștii cu ajutorul planșelor.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: povestirea, conversația, explicația, observația;

MATERIALE DIDACTICE ȘI MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: coșul cu surpriză, ghicitoare,

panou cu planșe, recompensă ;

METODE DE EVALUARE: observarea comportamentului preșcolarilor; observarea modului de

desfășurare a activității; evaluarea orală;

FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală.

DURATA ACTIVITĂȚII: 25-30 de minute

LOCUL DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚII: în sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:

 Piramida cunoașterii –Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar ; Editura

Diamant, 2014.
 Curriculum pentru învățarea preșcolară - Prezentare și explicitări
 Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

ETAPELE CONȚINUT STRATEGII EVALUAREA-

ACTIVITĂȚII ȘTIINȚIFIC DIDACTICE METODE ȘI
INDICATORI
Metode Mijloace
MOMENT Se asigură condițiile optime
ORGANIZATORIC necesare bunei desfășurări a Observarea
activității prin: aerisirea sălii de comportamentului
grupă, așezarea mobilierului și a preșcolarilor
scaunelor în semicerc, pregătirea conversația
materialului didactic necesar
desfășurării activității, intrarea
ordonată a copiilor în sala de
grupă.

CAPTAREA Stârnesc interesul copiilor

ATENȚIEI printr-o surpriză. În mijlocul conversația
grupei copiii vor observa curioși Observarea
un coșuleț acoperit. Arătându-l observația comportamentului
copilașilor cestia obsevă pe preșcolarilor
marginea coșului un pliculeț care
conține o ghicitoare. Voi citi Coșul cu
ghicitoarea, iar cei mici vor oferi surprize
răspunsul.

Verde, auriu sau roş’, ghicitoare

E ascuns printre frunzare.
Îl culeg şi-l pun în coş,
După ce s-a copt la soare
(Mărul)

Dragi copiii, pentru că ați

ghicit răspunsul, mai departe
trebuie să ascultați cu atenție o
poveste, pentru descoperii cu
adevărat ce se află în acest coș.

ANUNȚAREA Se va prezenta copiilor tema

TEMEI ȘI A activității “Prâslea cel voinic și conversația Observarea
OBIECTIVELOR merele de aur” de Petre Ispirescu comportamentului
și obiectivele acesteia. Vor fi preșcolarilor
numiți câțiva copii care să repete explicația
titlul și autorul basmului
DIRIJAREA Voi începe prin a povesti cu
 ÎNVĂȚĂRII intonația adecvată, cu tonalitatea Observarea modului
potrivită, cu modularea vocii de desfășurare a
pentru a imita personajele, cu activității și a
marcarea pauzelor determinate de comportamentului
punctuație, mimică și gesturi preșcolarilor
adecvate situațiilor.
povestirea
În fața copiilor va fi expus un
panou cu planșe întoarse. panou cu
Voi începe prin a povesti, iar pe planșe
parcursul derulării povestirii voi
întoarce câte o planșă ilustrativă observația
de pe panou, marcând
evenimentele importante.
Copiii vor asculta cu atenție
povestea. Voi scoate în evidentă
anumite sentimente trăite în conversația
poveste.
La finalul povestirii le voi
adresa copiilor câteva întrebări:
 Cine este Prâslea?
 Câți frați are Prâslea?
 Ce s-a fruat din grădina
regelui?
 Cine tinea ostatice cele 3
fete de împărat?
 Cine l-a ajutat să
''evadeze'' din tăramul în
care era prins?
 Ce s-a întamplat cu cele 3
fete?

OBȚINEREA Le voi prezenta copiilor

PERFORMANȚEI planșele care ilustrează observația planșe Evaluarea orală
momentele importante din
această poveste. Pe rând, voi
solicita câțiva copii pentru a veni
în față și a repovesti pe baza
imaginilor.

ASIGURAREA Voi solicita copiilor să ne

RETENȚIEI ȘI A precizeze titlul și autorul poveștii conversația Coșul cu Evaluarea orală
TRANSFERULUI și care sunt personajele care au mere
luat parte la acțiune. La finalul
activității vom afla ce se află în bilețel cu
coșuleț. Copiii vor descoperi un morala
bilețel pe care se află scrisă
 morala basmului și o mulțime de
mere care consta în recompensa
pentru ei.

ÎNCHEIEREA Voi face aprecieri atât întregii

ACTIVITĂȚII grupe, cât și individuale. Copiii conversația recompensă
vor primi recompensa pentru
participarea activă și pentru
atenția de care au dat dovadă.