PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 28.04.2023

Profesor: Pleșa Cosmina Elena

Unitatea de învățământ: Grădinița nr. 268

Grupa: Mică A

Tema anuală de studiu: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”

Tema saptamanii: „Păsări de curte”

Tema activității: „Gainușa, cocoșul și șoarecele”

Domeniul experiențial: Domeniul Limbă și Comunicare

Mijloc de realizare: povestirea educatoarei- șorțulețul povestitor

Tipul activității: transmitere de cunoștințe și formare de deprinderi

Scopul activității: formarea deprinderii de a asculta o poveste, de a reține ideile principale și de

a înțelege textul

Dimensiuni ale dezvoltării:

- D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

- D2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare

Comportamente vizate:

- 1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și

receptării lui (comunicare receptivă)
- 2.1. Receptează regulile de exprimare corectă, în diferite situații de comunicare

Obiective:

- Să asculte cu atenție expunerea educatoarei

- Să recunoască momentele principale pe baza imaginilor
- Să desprindă mesajul povestirii

Strategia didactică:

- Metode și procedee: conversația, povestirea, explicația, observația

 - Mijloace didactice: Șorțul povestitor,imagini cu aspecte din poveste, tablă magnetică,
laptop,elementul surpriză „Găinușa cea harnnică”, siluete reprezentând personajele din
poveste, recompense
- Forme de desfășurare: frontal, individual

Forme de evaluare:

- continuă (pe parcursul întregii activități, prin observarea comportamentului copiilor)

- finală (prin întrebări referitoare la poveste și realizarea piramidei cu imagini din poveste)

Resurse procedurale:

- timp: 15-20 min

- loc: sala de grupă

Resurse bibliografice:

- Curriculum pentru Educație Timpurie, 2019

- Repere Fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani, Unicef, 2010
- Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie, 2019
- L. Tătaru, O. Chiș, A. Glava – Piramida cunoașterii – Repere metodice în aplicarea
curriculumului preșcolar
 DEMERS DIDACTIC

EVENIMENTU CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

L DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment Pentru buna desfășurare a activității se
organizatoric aerisește sala de grupă, se aranjează
pernuțe în formă de semicerc, se
pregătește materialul necesar și se
introduc preșcolarii în sală. Aceștia se
așază pe pernne.
2. Captarea Se realizează cu ajutorul elementului Conversația Observarea
atenției surpriză, o cutie gasită in clasa în care comportamentului
se află „Gainușa cea harnică”, care Găinușa copiilor
dorește să le spună copiilor printr-un
mesaj video prin ce întâmplări a trecut Frontal
într-o zi. Laptop cu mesaj
video
3. Anunțarea Copiii sunt anunțați că astăzi vor asculta Conversația Observarea
temei o poveste frumoasă numită „Găinușa, comportamentului
cocoșul și șoarecele”. Copiii sunt rugați Frontal copiilor și a
să asculte cu atenție povestea, pentru a interesului
descoperi întâmplarea Găinușei. manifestat de
Se repetă titlul cu 2-3 copii pentru aceștia
fixare:
- „Ce poveste o să ascultăm astăzi?”
- „Găinușa, cocoșul și șoarecele”
4. Dirijarea Se va trece la povestire, respectându-se Povestirea Observarea
învățării succesiunea momentelor principale: Observația comportamentului
 Găina găsește un bob de grâu copiilor și a
 Cocoșul și șoarecele nu vor sa o Șorțul povestitior interesului
ajute Siluetele manifestat de
 Găina cară singura bobul la personajelor aceștia, precum și
moara a răspunsurilor
 Găina face o pâine Frontal oferite
 Chiar dacă nu au muncit,
cocoșul și șoarecele vor să
manânce.

Povestirea se face cu intonație adecvată,

cu tonalitate potrivită, cu modularea
vocii, pentru a imita personajele, cu
marcarea pauzelor determinate de
punctuație, mimică și gesturi adecvate
situațiilor.
Observația
 Pe parcursul poveștii se vor întoarce
imaginile de pe tablă.

Se vor explica, pe parcursul poveștii,

cuvintele noi moară și rumenă
Moara- loc in care se macina cerealele
Rumenă( păine)- coaptă, aurie

Se va scoate în evidență mesajul

poveștii: dacă ești harnic și muncitor te
poți bucura de rodul muncii.
5. Fixare Se fixează conținutul poveștii prin Conversația Observarea
folosirea metodei Piramida. Copiii vor modului de
avea la dispoziție imagini reprezentative Individuală exprimare al
din poveste si pe baza indrumarilor copiilor și
verbale ale educatoarei vor forma o Tabla magnetică, aprecierea
piramida cu trei trepte: imagini din răspunsurilor
- Sortează și așază cele 3 imagini poveste oferite
in care este prezentată
întamplarea gainușei
- Sortează și așază imaginile în
care sunt celelalte 2 personaje
din poveste
- Sortează și așază imaginea cu
cel mai harnic personaj din
poveste.

6. Asigurarea Se reamintesc titlul și mesajul poveștii Conversația Observarea

retenției și a cu ajutorul întrebărilor: modului de
transferului - „Ce poveste ați ascultat astăzi?” Individuală exprimare al
- „Ce puteți spune despre copiilor și
comportamentul cocoșului și al aprecierea
șoarecelui?” răspunsurilor
- „E bine să fim și noi buni și harnnici?” oferite

7. Încheierea Se vor realiza aprecieri asupra modului Conversația Aprecieri pozitive

activității în care preșcolarii au participat la individuale și
activitate și se vor oferi recompense. Frontală, generale
individuală

Recompense
 Găinușa, cocoșul și șoarecele
Poveste populară

A fost odată o găinuşă, un soarece şi un cocoş. Găinuşa a găsit odată un bob de grâu. De bucurie,
ea a început să cotcodăcească .

- Cotcodac! cotcodac!

-Am găsit un grăunte! Am găsit un grăunte! Cine vrea să-l ducă la moară?

-Eu nu, a spus şoarecele!

-Eu nu, a spus cocoşul!

-Bine! Îl voi duce singură.

Găinuşa a luat grăuntele şi l-a dus la moară. Acolo ea l-a măcinat și a pus făina într-un sac.
Acum avea nevoie de ajutor pentru a căra sacul, așa ca îi intreaba pe cei doi prieteni ai ei:

-Cine duce făina acasă?

-Eu nu, a spus şoarecele!

-Eu nu, a spus cocoşul!

-Bine! Şi găinuşa a dus sacul cu făina acasă tot singură. Ajunsă acasă ea a pregatit aluatul pentru
pâine.

-Cine frământă pâinea? A întrebat găinușa.

-Eu nu, a spus şoarecele!

-Eu nu, a spus cocoşul!

-Bine! Găinuşa a frământat aluatul, la pus la copt intr-un cuptor și făcut o pâine minunată,
crescută şi rumenă. A pus pâinea pe masă şi a întrebat:

-Acum cine mănâncă pâinea ?

-Eu, a spus şoarecele şi s-a aşezat la masă!

-Eu, a spus şi cocoşul, aşezându-se şi el la masă.

Ce credeţi voi copii, ce a făcut atunci găinuşa?

S-a gândit că... Cine nu munceşte, nu primește!