PROIECT DIDACTIC

Data: 27.11.2007
Unitatea: Gradinita cu Program Prelungit NR. 2 Rm. Sarat
Grupa: Mijlocie
Educatoare: Banciu Irina-Nicoleta
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Povestirea educatoarei
Tema activitatii:,,Cine a spus miau?”-de A.Suteev
Scopul: - Formarea deprinderii copiilor de a asculta o poveste in grup;
-Consolidarea deprinderilor copiilor de a formula raspunsuri
corecte la intrebarile educatoarei.
Obiective operationale:
O1.- sa asculte cu atentie continutul povestii;
O2. - sa retina numele personajelor intalnite in poveste;
O3. - sa reproduca fragmente din poveste, folosindu-se de imagini, cu
ajutorul intrebarilor puse de educatoare;
O4. - sa formuleze raspunsuri cu privire la personajele din poveste.
Strategia didactica:
 Metode si procedee: conversatia, povestirea, explicatia,
demonstratia, jocul, surpriza.
 Material didactic: imagini din poveste, siluete ale personajelor
intalnite in text.
 Durata:20 minute

Evenimentul Continutul stiintific Strategia Evaluare

didactic didactica
Organizarea - aerisirea salii de Observarea
activitatii clasa; comportamentului
- aranjarea scaunelelor copiilor
in forma de semicerc

1
 - pregatirea
materialului didactic;
-intrarea ordonata a
copiilor in sala de
grupa.
Captarea Se va scoate dintr-o Surpriza Observarea
atentiei cutie (sub forma de Conversatia comportamentului
surpriza) un catel de copiilor
plus.
- Ham, ham, ham- zice
catelusul.
- Voi copii ati spus:
miau?
Dupa raspunsul dat de
copii, educatoarea le
spune copiilor ca vor
asculta peripetiile
acestui catelus care nu
stie cine zice miau, si-l
va aseza in fata
copiilor.
Anuntarea Se precizeaza numele Conversatia Observarea
temei si povestii si sarcinile ce Explicatia comportamentului
enuntarea revin copiilor: de a copiilor
obiectivelor asculta cu atentie
povestea ,,Cine a spus
miau?, pentru a o
povesti si ei parintilor
acasa.
Prezentarea Expunerea textului. Povestirea Observarea
noului Continutul povestii va Explicatia comportamentului
continut si fi prezentat de Conversatia copiilor
conducerea educatoare clar, Demonstratia
invatarii coerent, corect, cu un
ton si o mimica

2
adecvata.
Planul de idei al
povestii este
urmatorul:
1.Cainele este trezit
din somn la auzul unui
miorlait;
2 .Curios, se uita prin
preajma, dar nu vede
pe nimeni;
3 .Iese afara, intalneste
un cocos si-l intreaba:
- Tu ai spus,,miau?”
4. Pentru a afla cine a
spus,,miau” se mai
intalneste cu soricelul,
cainele din cusca,
albina;
5. Ajuns pe malul
lacului, intra in apa,
unde intalneste pestele
si o broscuta pe care ii
intreba acelasi lucru.
6 .Obosit si ud se
intoarce in casa;
7. In fata sa, pe
pervazul ferestrei,
apare pisica care il
zgarie pe bot,
miorlaind;
8.Dupa ce s-a lamurit
cine spune
,,miau”,obosit, ud si
zgariat se culca
multumit.

3
 Fixarea continutului Conversatia Aprecieri pozitive
Se va face prin Exercitiul asupra
prezentarea imaginilor raspunsurilor
din poveste. copiilor
1. Pe cine recunoasteti
in imagine?;
2 .Cu cine se
intalneste prima oara
sa-l intrebe cine a
spus,, miau? ”Dar a
doua oara?, a treia
oara...
3. Cand si unde afla
cine a spus,,miau”?
Evaluarea Un copil alege Conversatia Aprecieri pozitive
performantei siluetele personajelor Exercitiul aspra actiunilor
din poveste si le copiilor si asupra
aseaza pe panou in raspunsurilor
ordinea in care si-au corecte.
facut aparitia pe
parcursul povestii. In
timp ce arata si spune
numele personajului
ales ceilalti copii vor
imita glasul specific.
Incheierea Apreciera modului Conversatia Aprecieri pozitive
activitatii cum s-au comportat
copiii si cum au
raspuns.
Se va da copiilor
posibilitatea sa
priveasca in voie
ilustratiile si sa
comenteze textul in
mod independent

4
 Copiii sunt lasati sa se
joace in voie cu
siluietele personajelor
din poveste.