Proiect Didactic
TEMA: PREVENIREA VIOLENŢEI ÎNTRE COPII
OBIECTIVUL CADRU: educarea unui comportament nonviolent,formarea atitudinii pozitive în
relaţiile dintre copii bazate pe: toleranţă, responsabilitate şi respect.
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
- să recunoască diferite manifestări comportamentale
- să identifice situaţii în care copiii şi adulţii au manifestări de violenţă: verbală şi
fizică
- să diferenţieze atitudinile violente de cele nonviolente
- să descifreze momentele periculoase care îi pot pune în dificultate.
- să-şi adapteze comportamentul la cerinţele mediului educagen al grădiniţei
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1. de cunoştere şi înţelegere:
- să recunoască manifestările emoţiilor pozitive şi negative şi starea pe care o reflectă
- să înţeleagă sistemul de valori al grupului în care trăiesc
- să identifice cauze şi efecte ale acestor manifestări
- să-şi recunoască propriile trăiri afective şi emoţionale
2. de comunicare:
- să denumească stări emoţionale
- să exprime verbal şi nonverbal expresia exterioară a unei emoţii
3. de aplicare:
- să-şi controleze şi să-şi recunească emoţiile proprii şi ale semenilor
- să utilizeze gesturi care exprimă trăirile emoţionale
- să se comporte adecvat ca răspuns la situaţiile concrete din grădiniţă,famile şi nu
numai
RESURSE PEDAGOGICE
1. UMANE:
- Copiii
- Educatoarea
- Părinţii
- Alţi adulţi
2. MATERIALE:
- Planşe
- Diapozitive
- Casete audio
- Jucării
- Fişe de lucru
3. INFORMATIONALE:
- Programa activităţii instructiv-educative din grădiniţa de copii,Bucureşti,2000
- Culegere de texte literare Editura D.P.R.A. Bucureşti 1996
- Consiliere educaţională -Adriana Băban
METODE ŞI PRODEDEE DIDACTICE:
- conversaţia ,explicaţia,exerciţiul,demonstraţia,studiul de caz,jocul de rol
NR TIPUL DE
CRT CONŢINUT SUBIECTUL ACTIVITATE
1 Recunoaşterea manifestărilor „Spune cum mă Exerciţii de
exterioare ale unor trăiri simt ?”(expresie mimică
afective şi exprimarea lor facială)
personală „Cum este Exerciţii de
el?”(expresie pantomimă
corporală)
2 Dezvoltarea controlului „Pe vârfuri” Joc de atenţie
asupra reacţiilor motrice
3 Dezvoltarea autocontrolului şi „Seriosul” Joc de rol
a stăpânirii de sine
4 Cunoaşterea atitudinilor şi „Cum se
comportamentelor violente comportă ei şi Convorbire
sau nonviolente ale unor ce cred eu
personaje din basme şi despre ei”
povestiri
5 Formarea capacităţii de „Cine aş vrea să
apreciere morală a faptelor fiu?” „Cine nu Joc exerciţiu
eroilor din poveşti aş vrea să fiu?”
6 Exprimarea în desen a „Desenează
trăirilor emoţionale pozitive copii:veseli,
şi negative trişti,serioşi,
miraţi...” Desen
„Oglinda mea”
7 Identificarea motivaţiilor unor „Cum ne
manifestări comportamentale comportăm la Lectură după
grădiniţă ,acasă imagini
şi de ce?”
8 Înţelegerea mesajului unor „Fii în viaţă
proverbe şi zicători cum străbunii te Convorbire
învaţă” tematică
9 Dezvoltarea capacităţii de a-si „Azi sunt Desen şi
analiza comportamentul şi de (fericit,vesel convorbire
a se autoevalua trist pentru
că...)”
10 Conturarea unui model de „Ca cine aş vrea
comportament şi să fiu?” Povestirea
atitudine,dezvoltarea copiilor
motivaţiei interne
