Colegiul Național ”Grigore Moisil” Strategii de diferenţiere şi de individualizare

Utilizarea metodelor activ-participative

Urziceni- Ialomița Adecvarea stilului didactic la particularităţile
FIŞĂ PENTRU ASISTENŢĂ clasei
CADRU DIDACTIC: __________________________________________________ Gradul de solicitare a elevilor
Interacţiunea: CD-elev, elev-elev, elev-CD
DATA: ___________________________________________________________ Modul de corectare a greşelilor
DISCIPLINA: _____________________ CLASA____________________________ Realizarea feedback-ului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE_____________________________________________ Adaptarea desfăşurării orei la reacţiile elevilor
Stabilirea temei pentru acasă
SUBIECTUL LECŢIEI: _________________________________________________ Corectarea caietelor de teme
COMPETENȚE URMĂRITE:____________________________________________ Îmbinarea instructiv-educativă
_________________________________________________________________ Modul de evaluare
Utilizarea evaluării alternative
TOTAL ELEVI:__________ Elevi absenţi________________________________
I.PROIECTAREA ACTIVITĂŢII IV. ACTIVITATEA ELEVILOR
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F.SLAB OBSERVAŢII
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII
Atitudinea faţă de învăţătură
Proiectarea unităţii de învăţare
Corelara cu planificarea calendaristică Aspectul caietelor de notiţe
Schiţa de proiectare a lecţiei Responsabilitatea faţă de studiu
II. CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL LECŢIEI Comportamentul în oră
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII
Calitatea cunoştinţelor, a priceperilor, a
Corespondenţa conţinut-proiectare deprinderilor
Rigurozitate ştiinţifică Creativitatea
Exprimare corectă
Corelarea intra- şi interdisciplinară a Interesul pentru disciplină
cunoştinţelor Nivelul competenţelor specifice disciplinei
Sintetizarea cunoştinţelor la nivelul demonstrate de elevi
particularităţilor de vârstă ale elevilor
V. AUTOEVALUAREA
Utilizarea limbajului specific – explicarea
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII
termenilor
Calitatea autoevaluării
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
INDICATRI F.B. B. SATISF. SLAB F. SLAB OBSERVAŢII
Aspectul sălii de curs PUNCTE TARI RECOMANDĂRI
Crearea cadrului afectiv-emoţional
Ţinuta cadrului didactic, tonul, gestica
Verificarea temelor
Actualizarea cunoştinţelor
Organizarea conţinutului, înlănţuirea
noţiunilor, respectarea logicii didactice
Integrarea orei în sistemul de lecţii căruia îi
aparţine
Claritatea, corectitudinea explicaţiilor
Utilizarea exemplelor
Realizarea temei la tablă
Adaptarea metodelor la obiective şi conţinut
Folosirea mijloacelor audio-vizuale şi a
materialului didactic
Aplicarea cunoştinţelor în situaţii diverse
Reactualizarea caracterului formativ al lecţiei DIRECTOR, CADRU DIDACTIC,
Utilizarea unor forme diferite de activitate
(individual/în grupe-în
Prof. Brăileanu Mariana Prof.
echipe/colectiv/frontal) __________________
Folosirea de metode alternative