UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: IP Gimnaziul ,,Grigore Vieru” s.

Heciul Nou
ANUL ŞCOLAR: 2019-2020

FIŞĂ DE ASITENŢĂ
a lecţiei / activităţii didactice
DATA:__________________ Clasa:_______________
Cadrul didactic asistat:__________________________________ Disciplina:_________________
Specialitatea :________________________ Subiectul lecţiei:________________________________________
Gradul didactic:________________________________________ Tipul lecţiei:________________________________________________
Vechimea în învăţământ:________________________________ Data şi Calificativul ultimei inspecţii:___________________________

Obiectivul major al inspecţiei/asistenţei:___________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipul Inspecţie Inspecţie Inspecţie Inspecţie Inspecţie de Interasisten Inspecţie Alt tip de
inspecţiei/ curentă specială tematică frontală perfecţionare în cadrul ţă de asistenţă
asistenţei comisiei metodice revenire

Funcţia /Calitatea
Observatori (nominal) Insp.de Director/ Prof. Şef. comisie cadru Altă calitate
specialitate dir. adj. metodist metodică didactic

I.PREGĂTIREA PENTRU LECŢIE ŞI PROIECTAREA(apreciere prin calificative)

INDICATORI URMĂRIŢI CALIFICATIV
FB B S NS Recomandă
ri
Pregăteşte ambianţa pentru desfăşurarea unei bune activităţi prin poziţionarea eficientă a
mobilierului şi a materialelor didactice
Selectarea corectă a unităţilor de conţinut în conformitate cu programa
Alegerea metodelor ,procedeelor şi mijloacelor adecvate tipului de strategie selectat
Echilibrarea sarcinilor de lucru din cadrul activităţii
Anticiparea dificultăţilor
Redactarea proiectului
Anexarea la proiect a unor fişe şi materiale ajutătoare

II.DESFĂŞURAREA LECŢIEI/ACTIVITĂŢII DIDACTICE:

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ETAPELE LECŢIEI TIMP DESFĂŞURAREA LECŢIEI OBSERVAŢII

1.ORGANIZAREA LECŢIEI

2.CAPTAREA ATENŢIEI

3.VERIFICAREA ŞI ACTUALIZAREA
CUNOŞTINŢELOR ANTERIOARE

4.ENUNŢUL TEMEI ŞI AL
OBIECTIVELOR

5. DIRIJAREA
ÎNVĂŢĂRII/CONSOLIDĂRII/EVALUĂRII

6.FIXAREA ŞI APLICAREA
CUNOŞTINŢELOR

7.EVALUAREA PERFORMANŢELOR

8.ASIGURAREA RETENŢIEI ŞI-A

TRANSFERULUI

METODE ŞI PROCEDEE MIJLOACE DIDACTICE EVALUARE

FRONTALE: FORME:

INDIVIDUALE: METODE ŞI MIJLOACE:

 III.APRECIERI CU PRIVIRE LA CARACTERISTICI OBSERVABILE
1.TIP DE INTERACŢIUNE:
de de câte
câte ori
ori
Profesor -elev: Elevi-profesor:
 Predă şi ascultă frontal  Îşi prezintă punctul de vedere
 Formulează întrebări  Citeşte o lucrare redactată de el
 Ajută elevii să-şi găsească cuvintele  Relatează experienţe personale
 Explică permanent  Pune întrebări
 Evaluează permanent  Solicită ajutor sau lămuriri
 Corectează erorile cu tact
Elev-elev: Elevi lucrând pe grupe:
 Colaborează pentru rezolvarea unei  Discută
sarcini  Rezolvă munele sarcini de lucru
 Îşi relatează experienţele personale  Organizează grupul
 Povestesc o carte sau un film  povestesc
 Citesc cu voce tare
 Participă la jocuri de simulare
2. MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢII:
CARACTERISTICI APRECI CARACTERISTICI APRECI CARACTERISTICI APRECIE
OBSERVATE ERE OBSERVATE ERE OBSERVATE RE
DA NU DA NU DA NU
1.Profesorul pregăteşte elevii 10. Profesorul încurajează şi acordă sprijin 19.înregistrează mici abateri în relaţiile cu
pentru activitate şi le captează elevii (nervozitate,inconsecvenţă în
atenţia aprecierea aceleiaşi situaţii. Dar în cazuri
diferite ,decizii pripite ,excese de autoritate)
2. Profesorul formulează şi 11.prezentarea conţinuturilor este întemeiată 20. Profesorul urmăreşte scrierea pe caiete
comunică corect obiectivele pe principiul învăţării active a elevilor şi face recomandări şi corecturi
unde este cazul
3. Profesorul adresează corect 12.frazele rostite de profesor sunt scurte şi 21.Munca profesorului este activă,eficientă
întrebările clare,topica este firească,mesajul este
exprimat direct ,cu susţinere şi motivare
4. Profesorul acordă elevilor 13. Profesorul utilizează resurse 22.Profesorul este organizat ,implicat,util
timp de gândire nonverbale(materiale şi mijloace de
învăţământ ) care provoacă gândirea critică şi
angajează activ elevii
5. Profesorul ascultă cu atenţie 14. Profesorul evaluează nivelul de realizare a 23.Gesturile profesorului au fost în
şi stabileşte un contact vizual obiectivelor propuse (ce au învăţat elevii în concordanţă cu activităţile
permanent cu clasa activitatea respectivă)
6. Profesorul corectează cu tact 15. Profesorul apreciază cu note /calificative 24.Profesorul a schimbat locul elevilor când
răspunsurile elevilor activitatea elevilor a făst necesar
7.se construiesc dialoguri utile, 16. Profesorul motivează nota 25.Instrcţiunile au fost clar formulate ,iar
se clarifică şi se lămuresc profesorul a verificat gradul de înţelegere al
conţinuturile învăţării acestora de către elevi
8. Profesorul evită să domine 17. Profesorulasigură retenţia şi transferul 26.Materialele auxiliare utilizate au putut fi
discuţiile cunoştinţelor prin noi sarcini de învăţare cu observate de către toţi elevii
ţintă precisă pentru obiectivele deja atinse
9. Profesorul diferenţiază 18. Profesorul manifestă o atitudine 27.Profesorul conştientizează dificultatea
sarcinile de lucru pe niveluri de corespunzătoare în relaţiile cu elevii sarcinilor de învăţare şi stimulează pozitiv
performanţă a competenţelor elevii

3.SCENARIUL ACTIVITĂŢII
INDICATORI URMĂRIŢI CALIFICATIV
FB B S NS Recomandări
Captarea atenţiei

Enunţarea obiectivelor pe înţelesul elevilor

Reactualizarea cunoştinţelor anterioare în vederea înlănţuirii şi sistematizării

Prezentarea noului conţinut şi a sarcinilor de învăţare

Conducerea şi dirijarea învăţării

Asigurarea feed-back-ului

Evaluarea continuă şi sumativă a performanţelor

Intensificarea retenţiei şi asigurarea transferului

4. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE

INDICATORI URMĂRIŢI CALIFICATIV
 FB B S NS Recomandări
Ţinuta generală şi vestimentară
Vocea
Limbaj
Cunoştinţe de specialitate şi metodică
Abilitatea de a antrena elevii în activitate/lecţiei
Priceperea de a conduce activitatea
Atitudinea faţă de cerinţele individuale
Adaptarea la situaţii inedite şi neprevăzute
Spirit de observaţie
Spirit critic şi autocritic
Tact pedagogic
5. STRATEGIA DE ABORDARE:
NR. CLASIC OBSERVAŢII INTERACTIV
CRT
1) Spaţiu: Posibilitate de mobilitate :
 Distribuţia elevilor pe posturi fixe  Grupe/echipe
 Mobilier fix  Mobilier ergonomic

Activitate preponderent frontală ; grupă Activitate în perechi ,grupe mici ,formare
numeroasă de echipe după diferite criterii (vârstă
,abilitate ,particularităţi individuale
specifice etc. )
Timp alocat: Timp alocat :
 Profesor-35 minute(70%)  Profesor-15 minute(30%)
 Elevi -15 minute (30%)  Elevi -35 minute (70%)

Relaţionare :profesor autoritar-lecţie centrată Profesor:

pe profesor  Moderator
 Stimulator
 Pozitiv
 Clasificator


Evaluare finală/sumativă prin Evaluare :
calificative/note  Finală
 Alternativă
 Sumativă (15%)
 Celebrarea succesului (5%)
7.RECOMANDĂRI:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV.ACORDAREA CALIFICATIVULUI:

Data:____________________ SEMNĂTURA:_________________________