Not informativ

cu privire la activitatea metodic n L.T.tefan Vod,anul de studii 2010-2011

Conform programului de activitate al Liceului Teoretic tefan Vod n anul de studii 2010-
2011, a fost propus tema:Perfecionarea i autoperfecionarea cadrelor didactice prghie
important n asigurarea calitii procesului educaional cu urmtoarele obiective:

Motivarea cadrelor didactice vis--vis perfecionarea i autoperfecionarea

profesional;
Perfecionarea lucrului catedrelor n liceu;
Crearea unui sistem de monitorizare i eviden a rezultatelor colare.

Ne-am propus aceast tem deoarece la capitolul activitatea metodic au fost atestate cele mai
multe lacune n rezultatul ultimului control frontal efectuat de DGRTS.
n programul de instruire a cadrelor didactice au fost plnuite 2 seminare:
Calculatorul n predare i nvare organizat i desfurat de doamna Corniel E, director
adjunct i Brnzrei I.- profesor de limba i literatura romn;
Inteligenele multiple.Aspecte teoretice. Seminarul a fost prezentat n PowerPoint,
organizat i desfurat de doamna Corniel E, director adjunct i tefan N., director adjunct
pentru educaie.
n vacana de Pati (25.04-02.05.11) profesorii au beneficiat pe parcursul a trei zile de un
training metodologic pentru cadrele didactice de liceu n cadrul proiectului Educaie de calitate
n mediul rural din Moldova. Au fost abordate urmtoarele subiecte:
1. Manajmentul leciei din perspectiva asigurrii calitii;
2. Dezvoltarea gndirii critice,a comunicrii,colaborrii i creativitii la elevi;
3. Strategii didactice axate pe formarea competenelor;
4. Proiectarea i organizarea nvrii din perspectiva educaiei centrate pe elev;
5. Abordarea inter/ trasdisciplinar a materiei de studiu context pentru formarea
competenelor;
6. Evaluarea competenelor i participarea elevilor n procesul de nvare
independent i autoevaluare;
7. Criterii de elaborare a curricula pentru disciplinele opionale la liceu.
La training au participat 34 de profesori. Este cazul s menionm c la toate seminarele
organizate i desfurate cu colectivul, profesorii ntotdeauna s-au implicat activ n dezbateri,
veneau cu propuneri i soluii concrete. Acest fapt este ludabil.
Formele de lucru cu colectivul au fost diverse; frontal, n grup, individual, mas rotund,
utilizndu-se metode interactive de lucru.
Profesorii au beneficiat la finele tuturor seminarelor de seturi de materiale necesare pentru
activitatea practic.
n anul acesta de studii ,2010-2011 activitatea metodic a colectivului a fost realizat dup arii
curriculare: limb i comunicare, educaie socioumanistic, matematic i tiine, tehnologii i
sport. Fiecare catedr i-a planificat activitatea pe parcursul anului dup compartimentele:
- Lucrul organizatoric al catedrei;
- Tema de lucru a catedrei, activitatea tiinifico-metodic;
- Evaluarea randamentului colar;
- Activiti extracurriculare;
- Ore publice.
S-au planificat 6 edine metodice dintre care 2 au fost organizatorice: una la nceput de an
colar la care se face planificarea fiecrei catedre i una la sfrit de an unde se fac totalurile
activitii. Comparativ cu anul precedent de studii au fost realizate toate edinele planificate.Ore
publice au demonstrat urmtorii profesori: Sptaru N.,cl.V-A;Zadorojn S.,cl.X-C;Cojocaru T.,
cl.XI-A;Certan I.,cl.X-A;Filipopolschi E.,cl.V-A;Pnzari V.,cl.XII-A;Moruz E.,cl.VII-C;Spinei I.
cl.VII-C;Chicu E.,cl.VII-A;Gtemulte V.cl.V-A;Corniel E.,cl.VIII-B;Burlacu S., cl.VII-A;Arer
Z.,cl.VI-B,Misail N.-cl.-
n total,n cadrul catedrelor metodice, au fost organizate, desfurate i analizate 14 ore
publice. Dac n anul precedent de studii, activau real n cadrul catedrelor doar persoanele care
erau n atestare, n anul curent de studii, observm o schimbare n liceul nostru prin implicarea i
profesorilor care nu snt n atestare.Chiar dac implicarea lor este modest, doar prin faptul c au
prezentat ore publice ,oricum ne bucur acest lucru.
n cadrul edinelor au fost discutate temele teoretice:
- catedra matematic i tiine: Modernizarea sistemului educaional la matematic,
fizic,chimie,biologie,prin implementarea tehnologiilor educaionale - condiie de asigurare i
promovare a unui nvmnt de calitate,Polinoame de gradul 3,4... ;
- catedra limb i comunicare: Analiza probelor de evaluare de absolvire a gimnaziului
i a liceului,Atelierul de scriere.Producerea unui text de ficiune,Proiectarea i imlementarea
strategiilor eficiente de formare /dezvoltare a competenei de comunicare oral n cadrul
activitilor educaionale la obiectele din aria curricular,treapta gimnazial i liceal;
Proiectarea i imlementarea strategiilor eficiente de formare /dezvoltare a competenei de
comunicare scris n cadrul activitilor educaionale la obiectele din aria curricular,treapta
gimnazial i liceal.
- catedra tiine socioumanistice: Formarea competenei de cercetare, Formarea
competenelor prin intermediul metodelor interactive de predare nvare - evaluare;
- catedra arte, tehnologii, sport: Competena mijloc important n cadrul tuturor
disciplinelor,Meteugul popularetc.
n cadrul catedrelor au fost redactate testele pentru olimpiade pe care le-au organizat, au
controlat i au prezentat rezultatele, s-au analizat rezultatele probelor de evaluare propuse de
direcia liceului i DGRTS, rezultatele examenilor de BAC i cele gimnaziale;aprobarea i
discutarea proiectelor de lung durat.Tot n activitatea catedrelor intr elaborarea i aprobarea
tezelor semestriale ca i analiza acestora.
Cu prere de ru, ca i n anul precedent de studii n cadrul catedrelor nu s-au propus
activiti extacurriculare, n afar de cei care se atesteaz.
Ne bucur faptul c n acest an dup organizarea seminarului din anul trecut desfurat cu
profesorii cu genericul:Proiectul metod de cercetare i investigaie tiinific a elevilor n
cadrul disciplinelor colare muli profesori au utilizat metoda proiectului att n cadrul orelor ct
i n afara lor.Acetea snt:Creciun M.,tefan N.,Spatari T.,Burlacu S.,Corniel E.etc.Un alt
moment mbucurtor este i utilizarea tehnologiilor informaionale moderne n cadrul orelor la
unele discipline colare:biologia-Iura G.,istoria- Corniel E.,limba i literatura romn- Creciun
M.,tefan N.,Spatari T.,chimie-Pnzari V.etc.n PowerPoint a fost desfurat Consiliul profesoral
din luna decembrie unde au fost prezentate totalurile semestrului I;adunarea general a prinilor
cu tema Problema dependenei de computer,televizor i jocuri de hazard ca i seminarele
organizate cu profesorii enumerate mai sus.
n anul acesta de studii a activat Consiliul metodic.Au fost planificate 4 edine, s-au desfurat
5. n cadrul Consiliului au fost discutate urmtoarele subiecte:
Proiectarea lucrului Consiliului metodic pentru anul de studii 2010-2011; Proiectarea
didactic conform curriculei modernizate axat pe competene;
nfluiena computerului n procesul de nvmnt:pozitiv sau negativ;
Cu privire la organizarea lucrului tiinific n liceu n ciclul liceal;
Cu privire la perfectarea documentaiei catedrelor;
Tactul pedagogic model comprtamental n formarea valorilor morale,spirituale i
civice; Totalurile activitii Consiliului metodic pentru anul de studii 2010-2011.
efii catedrelor s-au implicat activ n discuii,veneau cu propuneri concrete la anumite probleme.
Acest fapt a contribuit la nbuntirea activitii lucrului metodic n liceu.
 Aspecte pozitive:

Documentaia catedrelor este la nivelul cuvenit: se scriu procesele-verbale;drile de

seam conin analize, realizri i probleme; portofoliul catedrei s-a complet cu
materiale;snt analizate probele de evaluare de la direcia liceului i DGRTS;

Activeaz n liceu Consiliul metodic , efii de catedre snt mai activi i responsabili, se
manifest iniiativ, dorin, independen i creativitate.

Probleme n activitatea catedrelor:

Lipsete lucrul creativ al profesorului n afar orelor, pedagogii nu au dorin de a se
implica n diverse activiti, sunt pasivi;
Nu se organizeaz pentru profesori lecturi pedagogice, conferine tiinifico-metodice,
ceea ce ar permite manifestarea pe deplin a cadrelor didactice; perfecionarea i ridicarea
nivelului profesional;
Nu se organizeaz activiti extacurriculare,n afar de persoanele care se atesteaz i au
obligatoriu de prezentat activiti.

Propuneri:
efii de catedre s plnuiasc i s desfoare cte un seminar metodic pe an cu catedra;
S se utilizeze mai multe tehnologii informaionale la toate disciplinele colare;
Dna Sptari T, profesoar de limba i literatura romn, a propus ca n cadrul catedrei s
se elaboreze seturi de probe de evaluare prevzute de program pe cicluri de clas,
respectnd toate cerinele curriculare, obiectivele de evaluare, coninutul propriu-zis al
probei, baremul analitic de evaluare, matricea de specificaii i baremul de notare.
Profesorii de la catedra educaii au propus s se organizeze competiii la toate probele
sportive n liceu i s se desfoare pe an cte un concurs artistico - sportiv, cu scopul
consolidrii colectivelor de elevi.
Considerm c propunerea dnei Spatari T. i a profesorilor de la catedra educaii sunt
binevenite i realizabile.
Noi rmnem la ideea c o prghie de soluionare a activitii metodice n liceu este
ntroducerea creditelor de formare profesional, ceea ce ar ridica gradul de
responsabilitate a fiecrui profesor n perfecionarea sa, lucru pentru care l-ar realza
permanent, nu doar o dat n cinci ani cnd este profesorul n atestare.