Școala:Scoala Gimnaziala Șipote, structura Chișcăreni Avizat,

Anul școlar: 2019-2020 Director, Prof. Părălește Mariana

Disciplina: Limba franceză
Clasa: V (L1)
Nr. ore/săptămână: 2h/saptamana
Manual/Metoda: Editura Litera Avizat,
Profesor: Iftimiciuc Maria-Alexandra Responsabil arie curriculară,
Prof. Ascutăriței Nicoleta

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: 15 săptămâni
Semestrul II: 20 de săptămâni
Total: 35 de săptămâni

În conformitate cu Programa școlară pentru disciplina Limba modernă 1, Limba franceză, clasele a V-a – a VIII-a, aprobată prin
Ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/28.02.2017.

Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
Unité 0 Tema: Copilul despre sine 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Gramatica funcțională: 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui 4h S1
– a saluta personaj S2
– a vorbi despre programul său 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
– a exprima ora formule conversaționale simple
– a descrie o persoană 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
Elemente de construcție a 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
comunicării:
– numeralul cardinal în
intervalul 0 – 30
1
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
– verbele être/avoir/verbe
curente de grupa I la indicativ
prezent
– adjectivul (culori/descriere
personală)
Unité 1: Le club Tema: Copilul despre sine: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje 10 h Le français
des stylés însușiri fizice și morale, și dialoguri uzuale, clar articulate S3 en classe
preferințe 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi S4 d’éducation
verbale uzuale și clar articulate, în situația în S5 à la
Gramatica funcțională: care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita S6 citoyenneté
– a cere și a oferi informații înțelegerea S7
(nume/vârstă/naționalitate) 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
– a exprima preferințe personaj Proiect de
– a descrie persoane 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor final de
– a participa la schimburi formule conversaționale simple unitate: Un
verbale orale/scrise simple 2.3. Exprimarea preferințelor album de
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, mode
Elemente de construcție a însoțit de ilustrații
comunicării: 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Ziua
– accentele ascuțit, grav, 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene europeana a
circumflex, trema și la cédille limbilor
– elidarea
– adjectivul calificativ – intuirea
distincției masculin/feminin,
singular/plural
– adjectivul demonstrativ
– pronumele personal – forme
accentuate
– verbul: indicativul prezent al
verbelor regulate de grupa I –
verbul acheter, al verbelor
uzuale de grupa a III-a (mettre,
prendre, vouloir, pouvoir)
2
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
– adverbul de mod: bien, mal
Unité 2: Le club Tema: Copilul și universul său: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
des décorateurs școală, orar, activități școlare, și dialoguri uzuale, clar articulate en classe de
camera personală 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi 10 h S8 sciences
Rutina cotidiană: activități verbale uzuale și clar articulate, în situația în S9 physiques
curente, momente și părți ale care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita S10
zilei, ora, data înțelegerea S11 Proiect de
1.3. Manifestarea curiozității față de unele S12 final de
Gramatica funcțională: elemente specifice spațiului cultural al limbii unitate: La
– a cere și a oferi informații studiate salle de
– a descrie locuri 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor classe idéale
– a relata la prezent formule conversaționale simple
– a participa la schimburi 2.3. Exprimarea preferințelor
verbale orale/scrise simple 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
Elemente de construcție a 3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
comunicării: scrise simple de la prieteni sau de la colegi
– vocalele orale 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
– adjectivul calificativ – intuirea 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
distincției masculin/feminin, 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
singular/plural schimbul de mesaje scrise simple
– verbul – indicativul prezent al
verbelor regulate de grupa I –
cazuri particulare: préférer, și al
verbelor reflexive, forma
afirmativă și negativă
– adverbul de loc – forme
frecvente
– folosirea prepozițiilor de loc,
forme frecvente

Unité 3: Le club Tema: Domenii de interes 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
des sportifs pentru copii: timp liber, sporturi și dialoguri uzuale, clar articulate 10 S13 en classe
3
Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi S14 d’EPS
Gramatica funcțională: verbale uzuale și clar articulate, în situația în
– a cere și a oferi informații care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita S15
– a exprima preferințe înțelegerea Proiect de
– a da un ordin 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui Sem. final de
personaj II unitate: Un
Elemente de construcție a 2.3. Exprimarea preferințelor S1 poster sur les
comunicării: 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, S2 Jeux
– vocalele nazale însoțit de ilustrații Olympiques
– substantivul – intuirea 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
distincției masculin/feminin, 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
singular/plural 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
– adjectivul posesiv schimbul de mesaje scrise simple
– adjectivul interogativ quel
– verbul – indicativul prezent al
verbelor de grupa a II-a și al
verbelor uzuale de grupa a III-a
(faire)

Bilan 1 Recapitularea conținuturilor 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi 2h S3

unităților 1–3 verbale uzuale și clar articulate, în situația în
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaționale simple
2.3. Exprimarea preferințelor
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene

4
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna

Unité 4: Le club Tema: Domenii de interes 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje 10h Le français
des gourmands pentru copii: timp liber, activități și dialoguri uzuale, clar articulate S4 en classe de
culturale/de divertisment, 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi S5 géographie
cumpărături verbale uzuale și clar articulate, în situația în S6
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita S7
Gramatica funcțională: înțelegerea S8 Proiect de
– a cere și a oferi informații 1.3. Manifestarea curiozității față de unele final de
– a exprima preferințe elemente specifice spațiului cultural al limbii unitate: Le
– a mulțumi studiate livre de
– a participa la schimburi 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor recettes de la
verbale orale/scrise simple formule conversaționale simple francophonie
2.4. Manifestarea disponibilității pentru
Elemente de construcție a participarea la dialog
comunicării: 3.1. Identificarea informațiilor din panouri și
– elidarea semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
– pronumele interogativ orientării
(qui/que) 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
– numeralul cardinal (30 – 100) însoțit de ilustrații
– verbul: indicativul prezent al 3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
verbelor de grupa I (manger) – și scrise simple de la prieteni sau de la colegi
al verbelor uzuale de grupa a III-a 3.4. Manifestarea curiozității pentru lectura de
– condiționalul prezent ca orientare
expresie a politeții 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
– adverbul interogativ: où, 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
quand, combien
Unité 5: Le club Tema: Copilul și universul său: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje 10h Le français
des citadins familia și dialoguri uzuale, clar articulate S9 en classe
Rutina cotidiană: activități 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi S10 d’éducation
curente, momente și părți ale verbale uzuale și clar articulate, în situația în S11 civique
zilei, ora, data care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita *Școa
Elemente de cultură și civilizație înțelegerea la Ziua
franceză/francofonă: țări și orașe 1.3. Manifestarea curiozității față de unele elemente altfel internationa
5
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
importante specifice spațiului cultural al limbii studiate S13 la a
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui S14 francofoniei
Gramatica funcțională: personaj
– a cere și a oferi informații 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Proiect de
– a descrie persoane/locuri formule conversaționale simple final de
– a cere scuze 2.3. Exprimarea preferințelor unitate: Ma
– a relata la prezent 2.4. Manifestarea disponibilității pentru ville
– a participa la schimburi participarea la dialog (maquette/
verbale orale/scrise simple 3.1. Identificarea informațiilor din panouri și affiche)
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
Elemente de construcție a orientării
comunicării: 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
– vocalele orale însoțit de ilustrații S12 Scoala
– folosirea prepozițiilor de loc 3.3. Identificarea informațiilor din mesaje Altfel
– verbul: indicativul prezent al scrise simple de la prieteni sau de la colegi
verbelor de grupa a III-a, forme 3.4. Manifestarea curiozității pentru lectura de
uzuale (aller, devoir) orientare
– imperativul, forme frecvente 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
Unité 6: Le club Tema: Copilul despre sine: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
des senzații fizice și dialoguri uzuale, clar articulate 10h S15 en classe de
photographes Copilul și universul său: animale 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi S16 géographie
și plante verbale uzuale și clar articulate, în situația în S17
Rutina cotidiană: starea vremii care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita S18 Proiect de
Domenii de interes pentru copii: înțelegerea S19 final de
media 1.3. Manifestarea curiozității față de unele elemente unitate:
specifice spațiului cultural al limbii studiate Dépliant
Gramatica funcțională: 2.3. Exprimarea preferințelor touristique
– a cere și a oferi informații 2.4. Manifestarea disponibilității pentru
– a descrie persoane/locuri participarea la dialog
– a mulțumi 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
6
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
– a exprima preferințe
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– substantivul – intuirea
distincției masculin/feminin
– adjectivul nehotărât tout
– verbul: construcții urmate de
infinitiv
– folosirea prepozițiilor de loc
– adverbul de loc, forme
frecvente
Bilan 2 Tema: Rutina cotidiană: starea
vremii
Elemente de cultură și civilizație
franceză/francofonă: țări și orașe
importante, sărbători specifice
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a exprima preferințe
– a descrie locuri
Elemente de construcție a
comunicării:
– adjectivul interogativ quel
– pronumele interogativ qui/que
– verbul: imperativul, forme
frecvente
– indicativul prezent al verbelor
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
alocate mâna
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi Vers le
verbale uzuale și clar articulate, în situația în 2h S20 DELF
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al limbii
studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
personaj
2.3. Exprimarea preferințelor
2.4. Manifestarea disponibilității pentru
participarea la dialog
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
7
Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
de grupa a III-a, forme uzuale