Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

____________________________
________________________
(denumirea comisiei metodice)
(nume, prenume)
____________________________
_______________________
(nume, prenume, semnătură)
(semnătura)
_______________________20___
_________________20____

Curriculum modificat la
la limba și literatura română
(disciplina de studiu)
Elev:
Clasa:
Perioada de realizare : 2021-2022
Profesor :Munteanu Ludmila
(nume, prenume)

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii d

didactice
(se indică competențele specifice/ (se vor indica conținuturile (se vor ind
curriculare modificate) (Activități de învățare specifice d
subcompetențele modificate)
conforme cerințelor fiecare fin
educaționale speciale ale
elevului)

- Desprinderea sensului global al Legenda cultă. -exerciţii de confirmare a - Evaluare

unui text studiat utilizând enunţuri înţelegerii globale a unui
proprii text audiat
- formularea unor întrebări
sau a unor răspunsuri;
- exerciții de citire
explicativă și selectivă
pentru desprinderea
informațiilor esențiale
dintr-un text citit
independent.
- Clasificarea părților de vorbire Părţile de vorbire. -Exerciții de completare -Clasificar
dintr-un șir de cuvinte sau dintr-un corectă a propozițiilor limbă dint
text mic. lacunare cu părți de vedere.
vorbire învățate.

-Aplicarea corectă a tipurilor de Clasificarea propoziţiilor. -Exerciții de construire -Evaluare

propozițiiși respective a semnelor de corectă a propozițiilor
punctuație în diferite contexte; simple și dezvoltate;
-Transformarea propozițiilor simple -exerciții de transformare
în dezvoltate și invers. a propozițiilor simple în
propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau
a unor părți de propoziții
secundare.

- Aplicarea regulilor ortografice, Ortografiasubstantivului, -Exerciții de recunoaștere -Teste de o

ortoepice, punctuaţionale, numeralului, adjectivului. a formei corecte de scriere
gramaticale în contextele de realizare a părților de vorbire.
a comunicării scrise.
- Utilizarea corectă, în textile
redactate, a elementelor de ortografie,
de punctuație, coerență și de
construcție a noțiunilor gramaticale.
- Clasificareapărților de vorbiredintr-un Părţile de vorbire. -Exerciții de completare -Clasificare
șir de cuvintesaudintr-un text mic. corectă a propozițiilor limbădintr-
lacunare cu părți de vorbire vedere.
învățate.

-Aplicareacorectă a tipurilor de Clasificareapropoziţiilor. -Exerciții de construire -Evaluarere

propozițiiși respective a semnelor de corectă a propozițiilor
punctuațieîndiferite context; simple și dezvoltate;
-Transformareapropozițiilor simple -exerciții de transformare a
îndezvoltateși invers. propozițiilor simple în
propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau a
unor părți de propoziții
secundare.
- Aplicarearegulilorortografice, Ortografiasubstantivului, -Exerciții de recunoaștere a -Teste de o
ortoepice, punctuaţionale, numeralului, adjectivului. formei corecte de scriere a
gramaticaleîncontextele de realizare a părților de vorbire.
comunicăriiiscrise.
- Utilizareacorectă, întexteleredactate, a
elementelor de ortografie, de
punctuație, coerențăși de construcție a
noțiunilorgramaticale.

-Aplicareacorectă a tipurilor de Clasificareapropoziţiilor -Exerciții de construire -Evaluarere

propozițiiși respective a semnelor de corectă a propozițiilor
punctuațieîndiferite context; simple și dezvoltate;
-Transformareapropozițiilor simple -exerciții de transformare a
îndezvoltateși invers. propozițiilor simple în
propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau a
unor părți de propoziții
secundare.

- Lecturaexpresivă a Legendacultă - -
fragmentului de text epic / liric; Interogareamultipro Determinareaniv
- Demonstrarea înțelegerii celor cesualăpetextul elului de
citite prin răspunsuri la epic. competenţălecto
întrebările propuse; -Reacţiacititorului. rală.
- Identificarea în textul citit a -Activităţi de
mijloacelor artistice: antrenare a dicţiunii,
comparația, personificarea, de modelare a
repetiția, enumerarea. intonaţiei.
-Exerciţii de
 respectare a
pauzelor, a
accentelorîntextulci
tit.
Parabola
Basmul cult.
Fabula.
Povestirea.

-Utilizarearațională a Sinonimia, antonimia, -exerciții de -

diverselorsensuri ale omonimia completare a Construireaenunţ
cuvântului: sinonime, unorenunțurilacunar urilorînparametrii
antonime, e cu daţi
omonimeîncomunicărioraleșisc categoriilesemantice
rise; : sinonime,
antonime;
- Clasificareapărților de Părţile de vorbire -exerciții de -
vorbiredintr-un șir de completare a Prezentareaprod
cuvintesaudintr-un text mic. unorenunțurilacunar usului.
e cu categoriile
semantic studiate:
părți de vorbire
-Aplicareacorectă a tipurilor de Clasificareapropoziţiilor -Exerciții de -
propozițiiși respective a . construire corectă a Evaluarereciproc
semnelor de propozițiilor simple ă
punctuațieîndiferite context; și dezvoltate;
-Transformareapropozițiilor -exerciții de
simple îndezvoltateși invers. transformare a
propozițiilor simple
în propoziții
dezvoltate prin
adăugarea de
adjective sau a unor
părți de propoziții
secundare.
- Lecturaexpresivă a Legendacultă. -Elaborarea de hărţi -
fragmentului de text epic / liric; ale naraţiunii. Interpretareatext
- Demonstrarea înțelegerii celor uluiînbazahărțiin
citite prin răspunsuri la arațiunii
întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a
mijloacelor artistice:
comparația, personificarea,
repetiția, enumerarea.
- Lecturaexpresivă a Parabola. -Lecturainterogativă -
fragmentului de text epic / liric; a textului. Determinareaniv
- Demonstrarea înțelegerii celor elului de
citite prin răspunsuri la competenţălecto
întrebările propuse; rală
- Basmul cult. -Elaborarea de hărţi -
Verbalizareaconținuturilorunori ale naraţiunii. Interpretareatext
maginiîn diverse uluiînbazahărțiin
formedialogatăsaumonologată; arațiunii
- Lecturaexpresivă a Fabula. Interogareamultipro Determinareaniv
fragmentului de text epic / liric; cesualăpetextul elului de
- Demonstrarea înțelegerii celor epic. competenţălecto
citite prin răspunsuri la rală
întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a
mijloacelor artistice:
comparația, personificarea,
repetiția, enumerarea.
- Lecturaexpresivă a Povestirea. -Elaborarea de hărţi -
fragmentului de text epic / liric; ale naraţiunii. Interpretareatext
- Demonstrarea înțelegerii celor uluiînbazahărțiin
citite prin răspunsuri la arațiunii
întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a
mijloacelor artistice:
comparația, personificarea,
repetiția, enumerarea.
- Personajulliterar -Exerciții de -Compoziţii de
Caracterizareapersonajelorliter completare a caracterizare a
areprinidentificareatrăsăturilor unorpropoziții cu personajuluilitera
fiziceși morale atributepentru a r
înbazafaptelordescriseîn text. prezentatrăsăturilefi
ziceși morale ale
personajelor.

- Utilizareaformulelor de Situaţia de - -
iniţiere, menţinereşiîncheiere a comunicaredialogată Improvizareaunorsit Elaborareatextel
dialogului (susţinut direct cu o uați de orînparametriiind
altăpersoană. susţinut la comunicareutilizând icaţi.
telefon). formulelestudiate; -Jocuri de rol
- Completarea
independent a
dialogurilorpropuse
incomplete (se
adreseazăîntrebarea
și se
cautărăspunsulși
invers)

- Selectareaînvolumrezonabil a Cartea – obiect - -

informaţiilornecesare cultural. Selectareainformaţiil Utilizareamijloac
(esenţiale), orrelevantepentrute eloraudiovizuale.
utilizândmijloaceaudiovizuale/i melestudiate;
nformative -
Amenajareaexpoziţii
lor de carte la o
temă.

- Utilizareanormelorelementare Situaţia de - Simulareasituaţiilor -

de etichetăverbalăîntr-o comunicaredialogată. de comunicare Prezentareaprod
situaţieconcretă de - usului;
comunicareoralăşiscrisă (dialog Povestireadupăimagi -
improvizat: elev – bibliotecar; ni (benzidesenate). Înscenareînbazai
cumpărător – vînzător; pacient maginilor.
- medic). -
- Utilizareaformulelor de Compuneridupăi
iniţiere, menţinereşiîncheiere a magini.
dialogului
-Aşezareacorectăînpagină a Scrisoarea de felicitare. - exerciții de -
textuluiscrisutilizândnormeleele redactare a unor Prezentareagrafic
mentare de tipuri de texte cu ă a produsului.
etichetăverbalăîntr-o destinație specială:
situaţieconcretă de scrisoarea de
comunicarescrisă felicitare.

- Creareaunui text scris, Scriereaimaginativă -Exerciții de -

înlimita5enunțuri, scriereimaginarăînba Compuneredupăt
înbazatehnicilorînvățate zaparametrilorindica ablou;
ți. -
prezentareaprod
usului.

- Situaţiadecomunicare. -Discuţiedirijată. Portofoliu.

Autoevaluareapropriilorcompet -Analizaprobelor de
enţe de comunicare evaluare
-Aplicareacorectă a tipurilor de propozițiiși respective
a semnelor de punctuațieîndiferite context;
-Transformareapropozițiilor simple îndezvoltateși
invers.
Clasificareapropozi -Exerciții de construire corectă a
ţiilor propozițiilor simple și dezvoltate;
-exerciții de transformare a propozițiil
simple în propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau a unor părț
propoziții secundare.

- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / liric; Legendacultă -Interogareamultiprocesualăpetextul ep

- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin răspunsuri -Reacţiacititorului.
la întrebările propuse; -Activităţi de antrenare a dicţiunii, de
- Identificarea în textul citit a mijloacelor artistice: modelare a intonaţiei.
comparația, personificarea, repetiția, enumerarea. -Exerciţii de respectare a
pauzelor, a accentelorîntextulcitit.
Parabola
Basmul cult.
Fabula.
 Povestirea.

-Utilizarearațională a diverselorsensuri ale cuvântului: Sinonimia, -exerciții de completare a

sinonime, antonime,
omonimeîncomunicărioraleșiscrise;
- Clasificareapărților de vorbiredintr-un șir de
cuvintesaudintr-un text mic.
-Aplicareacorectă a tipurilor de propozițiiși respective
a semnelor de punctuațieîndiferite context;
-Transformareapropozițiilor simple îndezvoltateși
invers.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / liric;
- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor artistice:
comparația, personificarea, repetiția, enumerarea.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / liric;
- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;
-Verbalizareaconținuturilorunorimaginiîn diverse
formedialogatăsaumonologată;
antonimia, unorenunțurilacunare cu
omonimia categoriilesemantice: sinonime, antoni
Părţile de vorbire -exerciții de completare a
unorenunțurilacunare cu categoriile
semantic studiate: părți de vorbire
Clasificareapropozi -Exerciții de construire corectă a
ţiilor. propozițiilor simple și dezvoltate;
-exerciții de transformare a propozițiil
simple în propoziții dezvoltate prin
adăugarea de adjective sau a unor părț
propoziții secundare.
Legendacultă. -Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.
Parabola. -Lecturainterogativă a textului.
Basmul cult. -Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.

- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / liric; Fabula. Interogareamultiprocesualăpetextul ep

- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor artistice:
comparația, personificarea, repetiția, enumerarea.
- Lecturaexpresivă a fragmentului de text epic / liric; Povestirea. -Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.
- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit a mijloacelor artistice:
comparația, personificarea, repetiția, enumerarea.
- Personajulliterar -Exerciții de completare a unorpropozi
Caracterizareapersonajelorliterareprinidentificareatrăs cu atributepentru a
ăturilorfiziceși morale înbazafaptelordescriseîn text. prezentatrăsăturilefiziceși morale ale
personajelor.

- Utilizareaformulelor de iniţiere, Situaţia de - Improvizareaunorsituați de

menţinereşiîncheiere a dialogului (susţinut direct cu o comunicaredialoga comunicareutilizândformulelestudiate;
altăpersoană. susţinut la telefon). tă - Completarea independent a
dialogurilorpropuse incomplete (se
adreseazăîntrebareași se cautărăspunsu
invers)

- Selectareaînvolumrezonabil a informaţiilornecesare Cartea – obiect -

(esenţiale), utilizândmijloaceaudiovizuale/informative cultural. Selectareainformaţiilorrelevantepentru
elestudiate;
-Amenajareaexpoziţiilor de carte la o
temă.

- Utilizareanormelorelementare de Situaţia de - Simulareasituaţiilor de comunicare

etichetăverbalăîntr-o situaţieconcretă de comunicaredialoga -Povestireadupăimagini (benzidesenate
comunicareoralăşiscrisă (dialog improvizat: elev – tă.
bibliotecar; cumpărător – vînzător; pacient - medic).
- Utilizareaformulelor de iniţiere,
menţinereşiîncheiere a dialogului
-Aşezareacorectăînpagină a Scrisoarea de - exerciții de redactare a unor tipuri de
textuluiscrisutilizândnormeleelementare de felicitare. texte cu destinație specială: scrisoarea
etichetăverbalăîntr-o situaţieconcretă de felicitare.
comunicarescrisă

- Creareaunui text scris, înlimita5enunțuri, Scriereaimaginativ -Exerciții de

înbazatehnicilorînvățate ă scriereimaginarăînbazaparametrilorind
i.

- Autoevaluareapropriilorcompetenţe de comunicare Situaţiadecomunic -Discuţiedirijată.

are. -Analizaprobelor de evaluare