COMPETENŢELE SPECIFICE ŞI SUBCOMPETENŢELE DISCIPLINEI, UNITĂŢI DE CONŢINUT
RECOMANDATE, ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ŞI DE EVALUARE
Competenţa specifică
1. Utilizarea diverselor
strategii de
informare/documentare, în
vederea abordării eficiente
a comunicării orale şi
scrise.
2. Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu/produs.
3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
Subcompetenţa
1.1. Structurarea ideilor
pentru prezentarea orală şi
scrisă a unei emisiuni TV;
film; spectacol; a unei cărţi
citite independent; a unui
subiect socio-cultural; a unui
text de revistă/de ziar.
2.1. Situarea în pagină a
textului propriu/produs:
– comentariul literar;
– caracterizarea de personaj;
– cererea ;
– proiectul;
– referatul;
– raportul;
– curriculum-ul vitae;
– chat-ul;
– forum-ul.
2.2. Completarea
formularelor tipizate.
3.1. Rezumarea esenţei unui
text citit independent/a unui
eveniment/a unei întîmplări/a
unei emisiuni TV; a unui
film/spectacol.
CLASA a IX-a
Unităţi de conţinut
dominante
/
integratoare
Limba – principalul mijloc
de comunicare umană.
Specificul comunicării
orale şi scrise în diverse
domenii de activitate.
Teme literare.
Circumstanţele
comunicării.
Argumentarea.
Eseul.
Comentariul literar.
Descrierea (de fiinţe; de
activităţi).
CV.
Procesul-verbal.
Teme literare.
Specificul comunicării
orale şi scrise în diverse
domenii de activitate.
Rezumatul textului literar.
Teme literare.
Activităţi de învăţare Activităţi de evaluare
 Discriminarea/structur  Susţinerea unui discurs,
area ideilor principale după un plan de idei
şi secundare pentru alcătuit independent.
elaborarea textului.  Prezentarea publică a
 Alcătuirea planului de planului de idei al
idei al eseului discursului (alcătuit din
structurat, urmînd un citate).
algoritm.  Evaluarea cu grilă a
unui discurs, pornind
de la un citat.
 Analiza mostrelor de  Prezentarea grafică a
texte funcţionale. produsului.
 Identificarea  Lucrare de portofoliu –
modelelor relevante un buletin de ştiri
de procese-verbale. (analiza evenimentelor
 Dispunerea grafică în săptămînii).
pagină a elementelor  Proiect de grup –
constituente ale publicitate pentru un
textului/textelor de produs autohton.
diferite tipuri.
 Elaborarea CV-ului.
 Analiza textelor  Expunerea rezumativă.
rezumative.  Chestionarul lui Cicero.
 Redactarea  Panelul de discuţie
rezumatului (text (asupra unei emisiuni
vizionate în clasă).

4.
Organizarea/desfăşurarea/
utilizarea diverselor
strategii de învăţare
autonomă a limbii, prin
observare directă şi
exersare.
5. Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă.
4.1. Utilizarea dicţionarului
(explicativ, enciclopedic, de
expresii şi locuţiuni, de
proverbe, de maxime, de
citate) în scopul formării
abilităţii de învăţare a limbii.
4.2. Explorarea dicţionarelor
pentru dezvoltarea propriului
vocabular.
4.3. Integrarea achiziţiilor
linguale în propriul cod
verbal.
5.1. Elaborarea unui discurs
motivaţional în stil publicistic
(gen: aviz persuasiv).
5.2. Lansarea orală a
discursului în faţa unui
auditoriu dat într-un timp
limită (5 min.).
literar; emisiune TV;
film; spectacol).
Limba – principalul mijloc  Identificarea  Evaluarea cantitativă şi
de comunicare umană. sensurilor cuvintelor calitativă a
Specificul comunicării necunoscute, utilizînd vocabularului activ.
orale şi scrise în diverse diverse dicţionare.  Teste de vocabular.
domenii de activitate.  Integrarea cuvintelor  Construirea textelor în
Circumstanţele explicate în contexte parametrii daţi.
comunicării. concrete.  Construirea textelor cu
Stilurile funcţionale ale unităţile date.
limbii. Carenţele de stil.
Teme literare.
Vocabularul limbii  Lectura articolelor  Teste de ortografie.
române. Structura lexicografice.  Comentarea
vocabularului.  Identificarea ortogramelor şi a
Vocabularul fundamental informaţiei necesare punctogramelor.
şi masa vocabularului. în dicţionare.  Relevarea elementelor
Modificări ale  Aplicarea regulilor de limbă şi literatură
vocabularului. Tipuri de studiate la producerea într-un text
dicţionare. Serii de textului scris. artistic/ştiinţific/publici
dicţionare ale limbii  Explicarea regulilor stic la prima vedere.
române. de punctuaţie aplicate.
Teme literare.  Identificarea
elementelor de limbă
în textele artistice,
ştiinţifice şi
publicistice.
Limba – principalul mijloc  Jocuri de simulare.  Joc de rol.
de comunicare umană.  Redactarea  Prezentări publice
Specificul comunicării discursului conform (lansarea orală a
orale şi scrise în diverse algoritmului dat. discursului dat într-un
domenii de activitate.  Construirea timp-limită).
Circumstanţele dialogului, utilizînd  Interviul în direct
comunicării. formulele date. (evaluare cu grilă).

6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii
române.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
5.3. Realizarea spontană,
fluentă, exactă a unei
descrieri orale (de fiinţe; de
activităţi).
6.1. Integrarea achiziţiilor
lingvistice în comentariul
literar produs; în textele
funcţionale produse.
6.2. Utilizarea formelor
gramaticale/a
structurilor/mărcilor stilistice
în textele elaborate.
7.1. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale, semantice,
gramaticale, stilistice ale
limbii române literare în orice
situaţie de comunicare:
– orală (dialog, prezentări,
dezbateri);
– scrisă (texte literare şi
nonliterare).
8.1. Lectura expresivă a
propriului text.
8.2. Comentarea textului liric,
epic, dramatic.
Teme literare.  Dezbateri.  Compunere – descriere
 Atelier de scriere. după tablou.
 Atelier de discuţie.
Limba – principalul mijloc  Comentarea mărcilor  Comentarea aspectului
de comunicare umană. stilistice ale expresiv al formelor
Valorile stilistice ale cuvintelor şi ale gramaticale şi al
părţilor de vorbire şi ale formelor gramaticale. structurilor sintactice,
formelor gramaticale.  Utilizarea unităţilor în texte literare propuse
Sinonimia şi omonimia de limbă marcate pentru prima lectură.
sintactică. stilistic.  Producerea textelor de
Teme literare.  Redactarea textelor, scriere imaginativă.
cu aplicarea
exerciţiilor de
expansiune şi
restricţie.
 Modificarea textelor
de un stil funcţional în
altul.
Limba literară/populară;  Lectura expresivă a  Dictări de control.
limba vorbită/scrisă. textelor literare.  Lucrări de creaţie.
Normele ortografice şi  Recitarea textelor  Teste de punctuaţie.
punctuaţionale ale limbii literare.  Prezentări orale.
române.  Comentarea  Revizuirea circulară.
Stilurile funcţionale ale ortogramelor şi a  Manuscrisul pierdut.
limbii. Carenţele de stil. punctogramelor.
 Redactarea textelor cu
erori stilistice şi
semantice.
Teme literare.  Interogarea  Teste de interpretare a
Textul nonliterar. multiprocesuală pe textului citit
textul publicistic. independent.
 Atelier de lectură.  Comentariu de text la
prima vedere.

9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita
standardelor de conţinut.
9.1. Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
lingvistice şi literare în textul
produs.
9.2. Aplicarea
instrumentarului de
interpretare a textului.
Părţile de vorbire (privire
de ansamblu).
Valorile stilistice ale
părţilor de vorbire şi ale
formelor gramaticale.
Totalitatea formelor
paradigmatice ale
cuvîntului. Proprietăţile
sintagmatice.
Părţile de propoziţie
(privire de ansamblu).
Sinonimia şi omonimia
sintactică.
Teme literare.
Cartea ca mijloc de
comunicare.
Publicaţiile periodice.
 Înscenarea/ilustrarea  Evaluarea lecturii orale
fragmentelor de text în baza grilei.
epic.  Comentariul textului
 Exerciţii de respectare liric, epic, dramatic.
a pauzelor, a
accentelor în textul
citit.
 Explicarea şi  Interogarea frontală
exemplificarea (conversaţie catihetică,
noţiunilor studiate. euristică).
 Analiza faptelor de  Teste formative.
limbă.  Teste sumative.
 Utilizarea adecvată a  Prezentări orale.
terminologiei  Lucrări individuale (de
lingvistice. portofoliu).
 Prezentarea grafică a
relaţiei dintre
noţiunile studiate.
 Lectura interogativă şi  Interogarea frontală
analitică a textului. (conversaţie catihetică,
 Aplicarea algoritmilor euristică).
de elaborare a  Comentarea textului
comentariului. liric, epic, dramatic.
 Interpretarea
semnificaţiei figurilor
de stil.
 Compoziţii de
caracterizare a
personajului literar.
 Reflecţie în baza
textului literar.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
11. Manipularea
suporturilor audiovizuale
şi informatice în calitate
de surse sau mijloace de
învăţare a limbii de
instruire.
10.1. Argumentarea spontană, Limba – principalul mijloc
fluentă a punctului de vedere de comunicare umană.
(în cadrul unei dezbateri). Specificul comunicării
orale şi scrise în diverse
domenii de activitate.
Circumstanţele
comunicării.
Teme literare.
Scrierea imaginativă.
Scrierea metaliterară.
Textul nonliterar.
Spotul publicitar.
10.2. Prezentarea spontană a Argumentarea.
unei probleme în faţa Eseul.
auditoriului. Scrierea metaliterară.
10.3. Utilizarea adecvată a Limba – principalul mijloc
mijloacelor expresive ale de comunicare umană.
limbii (sinonime, antonime, Vocabularul limbii
figuri de stil) în discursul române.
produs: exprimarea punctului
de vedere; prezentarea unui
subiect social-cultural;
comentariul literar.
11.1. Introducerea Limba – principalul mijloc
informaţiilor acumulate în de comunicare umană.
diferite scheme de format Vocabularul limbii
electronic. române.
Teme literare.
 Analiza mostrelor  Elaborarea textelor în
relevante (în baza parametrii indicaţi.
textelor studiate).  Jocuri de rol.
 Audierea/vizionarea  Proiecte de grup (spot
emisiunilor radio şi publicitar; campanie
TV, cu rezumarea publicitară).
ulterioară.
 Interpretarea valorii
stilistice a formelor
gramaticale.
 Producerea textelor de
dimensiuni medii
(1,5-2 pagini), cu
utilizarea mijloacelor
expresive ale limbii.
 Analiza detaliată a Prezentarea opiniei proprii
problemei. versus o problemă.
 Comerţul cu o
problemă.
 Argument în 4 paşi.
 Analiza unor  Proiect de grup
discursuri audiate/a (emisiune la radio
materialelor şcolar).
persuasive publicate.
 Elaborarea strategiei
discursive.
 Atelier de discuţie.
 Elaborarea lucrărilor  Proiect de grup:
în variantă forum/blog/site.
electronică.
 Susţinerea
corespondenţei.

12. Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
13. Producerea textelor
care reflectă propriile
experienţe senzoriale, idei,
judecăţi, opinii,
argumente.
14. Identificarea propriilor
atuuri, nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite
situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
15. Exprimarea adecvată a
propriei identităţi, prin
conştientizarea
apartenenţei la
11.2. Utilizarea resurselor de
dicţionare electronice în
procesul de învăţare a limbii
române.
12.1. Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situaţie de comunicare orală
şi scrisă.
12.2. Utilizarea normelor
elementare de etichetă
verbală într-o situaţie
concretă de comunicare
oficială (cu administraţia unei
instituţii/cu o persoană
publică/cu un deputat/cu feţe
bisericeşti).
13.1. Reflectarea propriei
experienţe într-o pagină de
jurnal, într-un text reflexiv
despre o experienţă proprie
(gen: cine are dreptate/de ce
am procedat aşa).
14.1. Autoevaluarea
propriilor competenţe de
comunicare scrisă.
15.1. Relatarea despre sine,
ca vorbitor de limbi (maternă
şi străine).
 Utilizarea
Dicţionarele. programelor de
documentare şi
verificare.
Limba – principalul mijloc  Simularea situaţiilor  Emisiune în direct
de comunicare umană. de comunicare în (observarea cu grilă a
Specificul comunicării contradictoriu. unei prezentări de
orale şi scrise în diverse  Atelier de discuţie. grup).
domenii de activitate.  Relatarea conţinutului  Jocuri simulative.
Circumstanţele unor dialoguri
comunicării. observate.
Teme literare.  Construirea unor
modelele de activităţi
de comunicare în baza
normelor de etichetă
verbală.
 Formularea unui cod
de norme.
Stilurile funcţionale ale  Scrierea liberă.  Povestire.
limbii. Teme literare.  Pagina de jurnal.  Scrierea ghidată.
 Atelierul de scriere.  Eseul argumentativ.
 Autoevaluarea cu grilă
a textului redactat.
Limba – principalul mijloc  Analiza probelor de  Revizuirea circulară.
de comunicare umană. evaluare.  Manuscrisul pierdut.
Specificul comunicării
orale şi scrise în diverse
domenii de activitate.
Circumstanţele
comunicării.
Teme literare.
Limba – principalul mijloc  Maratonul de scriere  Prezentări orale.
de comunicare umană. ("Într-o ţară  Proiect de grup:
Originea limbii române. anglofonă/francofonă Redactarea revistei
Caracterul latin al limbii ").
comunitatea lingvistică a române. Evoluţia limbii şcolare dedicate unei
vorbitorilor de limbă române. personalităţi.
română. Specificul comunicării
orale şi scrise în diverse
domenii de activitate.
Circumstanţele
comunicării.
 REPARTIZAREA ORELOR ÎN CLASA A IX-A:

Nr. Domeniu Semestrul I Semestrul II Nr de ore

1 Elemene de limbă română şi gramatică 36 35 71
2 Literatură română, lectură, comunicare, elemente 26 42 68
de teorie literară
3 Ateliere de lectură 2 2 4
4 Pregtire de examen - 3 3
5 Probe de evaluare 5 7 12
6 Analiza probei de evaluare 5 7 12
Total: 74 96 170
 PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE PE PARCURSUL ANULUI,
REPARTIZAREA TEMATICII ÎN CELE DOUĂ SEMESTRE, ACTIVITĂŢI DE EVALUARE

Unitatea Competenţele Data Tema lecţiei Textul Activităţi de predare/ Activităţi de Note
de specifice învăţare evaluare
învăţare
I. Patria/ 15. Exprimarea 1.Lecție de introducere. În limba ta de Clustering Eseu argumentativ
Limba adecvată a Textul poetic. Patria. Grigore Vieru Argument in 4 paşi
romană. propriei identităţi, Lectura expresivă a Lectura expresivă
prin 2.În limba ta de textului liric.
Comunicarea conştientizarea Grigore Vieru. Stratul VAS
orală şi scrisă apartenenţei la lexico-semantic al Jurnalul dublu
comunita-tea textului. PRES Comentariul unui
lingvistică a Asocieri forţate fragment de text liric
vorbitorilor de 3. În limba ta de Argumentarea
limbă română. Grigore Vieru Concepte opiniei personale Formularea
9.Operaţionalizar şi figuri de stil în textul Jurnal triplu judecăţilor de
ea terminologiei liric. Observarea valoare
lingvistice şi Brainstorming
literare,în limita 4. În limba ta de Graficul T Recitarea poeziei
standartelor de Grigore Vieru Temă,
conţinut. motive, mesaj în textul Lectura expresivă a
12.Respectarea poetic vierean. textelor poetice
etichetei verbale Clustering
în orice situația de 5. Limba – universul Lectura poeziilor
comunicare orală existenţei noastre. Scriere liberă patriotice din creaţia
și scrisă. Evaluare orală Analiza in cadran scriitorului
13.Exprimarea
adecvată a 6.Limba – temă Diagrama Venn
propriei frecventă în creaţia lui Cercetarea Atelier de lectură
identități,prin Gr. Vieru. Învăţarea prin
conștientizarea descoperire
apartenenței la 7. Tema patriei în Prezentare Power Lectura poeziilor
comunitatea literatura romană. Point preferate şi
lingvistică a Descoperirea motivarea opţiunilor
Proiect de grup
 vorbitorilor de 8. Universul tematic al Argumente pe
limbă română. creaţiei vierene. cartele
Simularea Comentare unui
9. Limba – principalul Jocul de rol dialog audiat intr-un
mijloc de comunicare Formularea unui cod cadru cotidian
umană. de norme
Dialog improvizat
10. Specificul Clustering
comunicării orale şi Brainstorming
scrise în diverse Eseu argumentativ în
domenii de activitate. Graficul T baza unui proverb
Diagrama Venn
11. Circumstanţele Argumentarea Interviu transpus în
comunicării articol
Redactarea
12. Limba literară şi discursului conform Prezentarea grafică a
limba populară. algoritmului dat informaţiei.
Limba vorbită şi limba Clustering
scrisă. Recapitulare.
Analiza mostrelor
13. Scrierea reflexivă. relevante (în baza
Textul inspirat din textelor studiate). Evaluare orală
lectura altui text
literar. Producerea textelor
de dimensiuni medii
14. Evaluare inițială (1,5-2 pagini), cu
15. Analiza probei de utilizarea mijloacelor
evaluare expresive ale limbii.

II.Patria/Lim- 15. Exprimarea 1.Originea limbii În limba ta de Prezentare orală a

ba romană. adecvată a române Grigore Vieru Producerea textelor temei cercetate
Originea şi propriei identităţi, de dimensiuni medii
evoluţia limbii prin 2.Caracterul latin al (1,5-2 pagini), cu
romane. conştientizarea limbii române. Evolu- utilizarea mijloacelor
Rezumatul apartenenţei la ţia limbii române expresive ale limbii. Referat
textului lite- comunitatea
rar. lingvistică a 3. Argumentarea.
Argumentare vorbitorilor de Tehnici aplicative
a limbă română. Dictare ortografică Dictare ortografică.
4. Normele ortografice
ale limbii romane
Audierea/vizio-narea Aplicarea semnelor
5. Normele emisiunilor radio şi de punctuaţie pe un
punctuaţionale ale TV, cu rezumarea text.
limbii române ulterioară.
Rezumarea unei
6. Ortografia şi emisiuni TV.
punctuaţia limbii
3. Rezumarea române Rezumate in perechi.
textelor literare şi
nonliterare. 7. Rezumatul textului
literar Rezumarea unei
poveşti in limita
8. Criteriile de Caracterizarea unei sugerată.
elaborare a unui limbi romanice.
rezumat
Test cu itemi
9. Evaluare sumativă
(test)

10. Analiza evaluării

III.Universul/ 13. Producerea 1. Mioriţa. Lectura Mioriţa Reacţia cititorului. Lectura expresivă a
Natura. textelor care textului Rezumatul textului. baladei.
Comentariul reflectă propriile Jurnalul triplu.
literar. experienţe sen- 2. Figuri de stil Toiagul Identificarea şi
Scrierea zoriale, idei, frecvente în textul păstoriei de Ion comentarea tropilor. Analiza structurii
imaginativă judecăţi, opinii, baladei Mioriţa Druţă sonore a poeziei.
Portretul. argumente. Identificarea
Caracterizare 3. Încadrarea textului trăsăturilor diferitor
a de personaj în genul literar genuri.
 Recitarea textului
4. Teme şi motive în Deducerea temei şi integral.
8. Lectura, baladă motivelor.
audierea şi Reacţia cititorului.
interpretarea 5. Motive mioritice în Lectura. Comentarea unui
textelor lite-rare literatura română Conversaţia. motiv mioritic.
şi nonliterare, în
limita standarde- 6. Comentarea Lectura textului. Rezumatul unui text
lor de conţinut. motivului literar Identificarea cu intertext mioritic.
motivelor mioritice.
7. Comentariul literar.
Comentariul unei ope- Explicaţia. Rezumatul nuvelei.
re lirice Comentarea
fragmentelor.
8. Motive mioritice în Comentariul literar
nuvela Toiagul păs- al baladei.
toriei de Ion Druţă Analiza tematică a
nuvelei, conform Rezumatul nuvelei.
9. Temă, motive, mesaj, grilei.
simbol în nuvela Comentarea unui
druţiană Conversaţia simbol din nuvelă.
euristică.
10. Motivul păstorului Recitarea unui
în nuvelă şi în Graficul T. fragment epic.
literatură Lectura ghidată. Portretul unui
personaj preferat.
11. Scrierea Realizarea unui
imaginativă. portret-robot. Eseu: Portretul
Portretul păstorului pe axa
Descrierea timpului.
12. Personajul literar. personajelor din
Caracterizarea de nuvelă
personaj Caracterizare de
Caracterizare de personaj
13. Evaluare sumativă personaj
14. Analiza evaluării
VI. Universul/ 13. Producerea 1. Stilurile funcţionale Mioriţa; Clustering. Exerciţii de cultivare
Natura. textelor care ale limbii literare Toiagul Observarea asupra a lexicului.
reflectă propriile păstoriei de Ion diferitelor texte.
Stilurile experienţe sen- 2. Stilul beletristic Druţă Identificarea Demonstrarea
funcţionale zoriale, idei, trăsăturilor. apartenenţei textului
ale limbii. judecăţi, opinii, 3. Carenţele de stil la SB.
Caren-ţele de argumente. Explicarea şi Descriere în baza
stil. 4. Abateri cantitative Orarul lecţiilor demonstrarea pe unei imagini.
Textul nonli- text.
terar. Spotul 8. Lectura, 5. Abateri calitative Un articol din Jurnal triplu. Exerciţiu pe text.
publicitar. audierea şi Constituţie Argumentarea.
Textul interpretarea 6. Stilul ştiinţific Argument în 4 paşi. Comentarea
inspirat din textelor literare şi abaterilor.
lectura unui nonliterare, în 7. Stilul publicistic Un articol din Observarea.
citat. limita standarde- DEX Comentarea unui
lor de conţinut. 8. Spotul publicitar. Analiza spoturilor text ştiinţific.
Impactul spoturilor O pagină din publicitare.
1. Utilizarea publicitare asupra broşura Avon Clustering. Analiza unui spot
diverselor societăţii Deducţia. publicitar.
strategii de SINELG.
informare/docum 9. Limbajul spotului Observarea. Crearea unui spot
entare, în vederea publicitar publicitar.
abordării eficiente Spoturi Argumentarea.
a comunicării 10. Stilul oficial- publicitare Reacţia cititorului. Eseu argumentativ.
orale şi scrise. administrativ
Explicaţia. Redactarea unui
7. Respectarea 11. Interferenţa Observarea. spot.
normei stilurilor Deducţia.
ortografice, Demonstraţia. Elaborarea unui
ortoepice, 12.Conversaţia sistem de legi în
semantice, cotidiană Joc de rol. liceu.
gramaticale, Inscenarea. Referat în baza unui
punctuaţionale, 13. Textul inspirat din stil învăţat.
stilistice a limbii lectura unui citat 6 De ce? Eseu în baza unui
române literare. PRES. citat.
Eseu argumentativ.
 14.Evaluare sumativă Recapitulare –
(eseu în baza unui citat) Conversaţia stilurile limbii.

15.Analiza lucrărilor Redactarea unui text.

1. Utilizarea 1-2.Atelier de lectură Prezentarea de carte. Notiţe de lectură

diverselor nr. 1
strategii de
informare/docum
entare, în vederea
abordării eficiente
a comunicării
orale şi scrise.
V. Copilăria/ 4. Organiza- 1. Memorii. Tentaţiile Memorii. Lectura fragmentară Rezumatul textului.
Adolescenţa. rea/desfăşura-rea/ unui tinăr miop de Tentaţiile unui a textului.
Totalitatea utilizarea Mircea Eliade - tinăr miop de
formelor diverselor Lectura textului Mircea Eliade. Deducerea şi Comentarea unui
paradigmatice strategii de in- comentarea temei. motiv ales.
ale cuvintului. văţare autono-mă 2. Subiect. Temă. Clustering.
Proprietăţile a limbii, prin Motive Brainstorming. Compunere de
sintagmatice observare directă Caracterizarea orală. caracterizare a
ale cuvintului. şi exersare. 3. Personajul – personajului.
Descrierea. adolescent. Explicaţia.
Memorialis- Particularităţi
tica. Jurnalul. distinctive Planul de idei. Argumentarea.
Eseul 5. Elaborarea şi
realizarea 4. Memorialistica. Atelierul de scriere. Pagină de jurnal.
spontană, flu- Jurnalul
entă, exactă a Comentariul literar
diverselor ac-te 5. Comentarea unui Analiza SWOT. al textului studiat.
de comu-nicare fragment de text epic Manuscrisul pierdut.
orală şi scrisă. Prezentarea orală a
6. Adolescenţa – sursă unei probleme
nesecată de inspiraţie Descrierea unui adolescentine.
în literatură interior de birou,
magazin, casă etc.
 7. Scrierea Descrierea propriei
imaginativă. Descrierea Lectura poeziei. camere.
interiorului Reacţia cititorului.
VAS.
8. Moartea căprioarei Moartea
de Nicolae Labiş. căprioarei de Lectura expresivă a
Imagini artistice în text Nicolae Labiş. Deducerea stărilor textului.
interioare ale
9. Specificul copilului.
personajului – copil.
Stările interioare ale Identificarea temelor
eului liric şi motivelor in Recitarea poeziei.
poezie.
10. Temă, motive,
mesaj în poemul Moar-
tea căprioarei Analiza SWOT. Comentarea unui
Graficul T. motiv la alegere.
11. Copilăria şi Scrierea liberă.
adolescenţa între
realitate şi ficţiune Eseu în baza unui
Prelegerea. proverb.
12. Eseul structurat şi
nestructurat
Exerciţii aplicative. Eseu conform
13. Structura criteriilor.
morfologică a
cuvântului Analiza morfologică
Test cu itemi a unor cuvinte din
textul propus.
14.Evaluare sumativă
Test cu itemi
15. Analiza evaluării

VI.Familia/ 10.Valorificarea 1. Hronicul şi cântecul Hronicul şi Lectura individuală a Subiectul textului

Şcoala. mijloacelor vârstelor de Lucian cântecul textului. integral.
Comentariul expresive ale Blaga Analiza lexicului.
unei opere limbii române vârstelor de Observarea. Rezumatul scris.
epice. literare, în diferite 2. Stratul lexico- Lucian Blaga.
Caracteriza- situaţii de co- semantic al textului Rezumatul oral al Proverbe
rea persona- municare orală şi unui fragment de caracterizatoare
jului. scrisă. 3.Subiect şi teme în text. pentru fiecare
textul epic blagian Identificarea personaj.
personajelor.
4. Statutul personajelor Interviul. Caracterizarea
în text părinţilor.
Analiza SWOT.
5. Caracterizarea Clustering. Eseu argumentativ
comparativă a despre şcoală.
personajelor Scriere liberă.
Analiza in cadran. Comentariul literar
6. Şcoala în viziunea al textului.
tuturor vârstelor Prelegerea.
Brainstorming.
7. Comentariul unei Microeseu de
opere epice Lectura expresivă a exprimare a opiniei
poeziei. postlecturale.
8. Apă cristalină de Explicarea unor
Liviu Damian. Axa Apă cristalină cuvinte.
lexicală a poeziei de Liviu Damian Comentarea unui tip
14. Identificarea Agenda cu notiţe de imagini artistice.
propriilor atuuri, 9. Imagini artistice şi paralele.
nevoi şi puncte figuri de stil în textul PRES. Recitarea poeziei.
vulnerabile în liric
diferite situaţii de Identificarea şi Compunere despre
comunicare orală 10. Temă, motive, comentarea orală a femeie.
şi scrisă. mesaj, cronotop în motivelor.
poezie. Ipostaze ale Clusteringul.
feminităţii în poezia lui Caracterizarea
Liviu Damian femeii-mamă, Explicarea unui şir
femeii-soră etc. de cuvinte.
11.Vocabularul limbii
române. Clusteringul.
 Structura Explicaţia Text coerent cu un
vocabularului cuvintelor. anumit număr de
Vocabularul cuvinte.
fundamental şi masa Observarea.
vocabularului Cercetarea.
Explicarea unor
12.Modificări ale Clusteringul. modificaări.
vocabularului. Sensuri- Deducţia.
le cuvântului Definirea unor
Joc de rol. Simularea cuvinte.
13. Dialogul. unei situaţii de
Regulile dialogului dialog. Rezumatul unui
Test de vocabular dialog audial la TV.
14. Evaluare sumativă
(Test) Explicarea aplicării Test cu itemi.
unor reguli
15. Analiza lucrărilor Recapitularea
materiei de studiu.

VII. 11. Manipularea 1. Lacul de Mihai Lacul de Mihai Lectura textului. Lectura expresivă a
Dragostea suporturilor Eminescu. Expresi- Eminescu. Descrierea unei poeziei.
/ Prietenia. audiovizuale şi vitatea textului liric imagini.
Descrierea informatice în
calitate de surse 2.Temă, motive, mesaj, Jurnal triplu.
sau mijloace de imaguni artistice în Pictura verbală. Recitarea poeziei.
învăţare a limbii poezia Lacul Scriere liberă.
de instruire.
3. Descrierea unui
obiect Descrierea unui
obiect din poezie. Descrierea salciei
4. Poezia Lacul în aria Lectura diferitor din poezie.
tematică a liricii poezii eminesciene.
eminesciene. Paralele Reacţia cititorului. Completarea
interpretative VAS. portofoliului cu
 10.Valorificarea 5. Tema dragostei în Clustering. Recitarea notiţe de lectură a
mijloacelor poezia eminesciană unei poezii preferate. poeziei emineciene.
expresive ale
limbii române 6. Până târziu, VAS.
literare, în diferite aşteptând o fa-tă... de Până târziu, Lectura textului. Eseu: Se aşteptau pe
situaţii de co- Nichita Stănescu aşteptând o lacuri diferite.
municare orală şi fată... de Nichita
scrisă. 7. Starea de spirit a Stănescu.
eului liric în poezia Comentarea stării de Lectura expresivă a
lirică spirit a eului liric. poeziei.

8. Poezia de dragoste în Atelier de lectură a

creaţia scriitorilor poeziei de dragoste. Formularea
români mesajului poeziei.
Explicaţia.
9. Dragostea reflectată
în artă Demonstraţia. Completarea
portofoliului cu texte
literare.
10.Evaluare sumativă
(Compunerea-sinteză) Compunere-sinteză:
11. Analiza evaluării Dragostea în poezie.

VIII. 2. Aranjarea/ 1. Dicţionarul – Până târziu, Comentarea unor Pictură pentru

Dragostea ordonarea în instrument esenţial în aşteptând o imagini. coperta unei cărţi cu
/ Prietenia. pagină sau în formarea personală fată... de Nichita Clustering. poezii.
Scrierea format stan- Stănescu. Prezentare de carte.
funcţională: dardizat a tex- 2. Tipuri de dicţionare Lacul de Mihai Argumente pe Analiza copertei
CV-ul. tului propriu/ Eminescu. cartele. unui dicţionar.
Procesul- produs. 3. Dicţionarul
verbal explicativ al limbii Clustering.
Tipuri de 1. Utilizarea române Observarea.
dicţionare diverselor
strategii de 4. Dicţionarul Cercetarea unei Prezentarea de carte
informare/docum ortografic, ortoepic şi pagini de dicţionar. – dicţionar.
entare, în vederea
 abordării eficiente morfologic al limbii Prezentarea unor Descifrarea
a comunicării române dicţionare. abrevierilor din
orale şi scrise. articolele
5. Serii de dicţionare lexicografice.
7. Respectarea ale limbii române Prezentarea scrierilor Prezentare de carte.
normei funcţionale.
ortografice, 6. Alte tipuri de
ortoepice, dicţionare Prezentarea Redactarea unei
semantice, modelului. cereri.
gramaticale, 7. Scrierea funcţională: Cerinţele referatului.
punctuaţionale, CV-ul
stilistice a limbii Prezentarea unei Proces-verbal.
române literare. 8. Procesul-verbal teme in public.
Refarat de prezentare
9. Referatul a dicţionarelor.

10. Evaluare sumativă Evaluarea

(referatul) prezentării.
11. Analiza evaluării
IX. Lumi 9. Operaţion- 1. Casa de Ray Casa de Ray Scrierea liberă. Lectura integrală a
fantastice. alizarea termi- Bradbury. Linii de Bradbury. Comentarea titlului. povestirii.
Reportajul. nologiei ling- subiect Explicarea
vistice şi literare, cuvintelor din Ortografierea corectă
în limita 2. Diversitate lexicală diferite registre a cuvintelor.
standardelor de în textul Casa de R. lexicale.
conţinut. Bradbury
Definirea termenilor. Interogarea frontală.
3. Utopie şi antiutopie Explicaţia.
în literatură
Scriere liberă. Prezentarea orală a
4. Literatura ştiinţifico- Prezentarea temei. specificului
fantastică literaturii SF.
Descrierea unei
5. Descrierea unui sărbători. Descrierea unui
eveniment eveniment din
povestire.
 12. Respectarea 6. Personajul în textul Identificarea Caracterizarea
etichetei verbale SF personajelor. personajelor.
în orice situaţie de
comunicare 7. Ray Bradbury în Lectura povestirilor Date despre viaţa şi
contextul literaturii SF lui Ray Bradbury. activitatea
scriitorului.
8.Cinematografia SF Interogarea
multiprocesuală Rezumatul unui film
9. Avantajele şi SF.
dezavantajele Graficul T.
progresului ştiinţific Analiza SWOT. Argumentare in
favoarea/ defavoarea
10. Reportajul progresului.
Audiere unui
11. Evaluare sumativă reportaj. Deducţia. Realizarea unui
Interogarea frontală. reportaj.

12. Analiza evaluării

X. Lumi fan- 12. Respectarea 1. Părţile de vorbire – Exerciţiul. Prezentarea unei
tastice. etichetei verbale privire de ansamblu Test de ortografie. părţi de vorbire.
Părţile de în orice situaţie de Redactarea unui text
vorbire (privi- comunicare 2. Ortografia părţilor cu greşeli
re de ansam- de vorbire Prelegerea. ortografice.
blu). Valorile 3. Valorile stilistice ale Comentarea valorii
stilistice ale părţilor de vorbire expresive a unor
părţilor de flexibile Conversaţia. cuvinte.
vorbire şi ale Explicaţia.
formelor gra- 4. Valorile stilistice ale Prelegerea. Comentarea verbelor
maticale. modurilor verbale dintr-un text liric.
Ortografia Explicaţia.
părţilor de 5. Valorile stilistice ale Comentariul.
vorbire. substantivului
Proiectul. Prelegerea. Comentariul.
Dezbaterea. 6. Valorile stilistice ale
Polemica adjectivului Exerciţii de
observare şi aplicare.
 7. Totalitatea formelor Text coerent cu un
paradigmatice ale anumit număr de
cuvântului Exerciţii aplicative, cuvinte.
lexicale.
8. Proprietăţile
sintagmatice Explicarea unor
(combinatorii) ale Planul de idei. sintagme, expresii,
cuvântului locuţiuni.
Dezbatere.
9. Proiectul Proiect de grup.
Pixuri în pahar.
10. Dezbaterea Concluzii scrise.
Proiect de grup. Dialog improvizat.
11. Polemica Recapitulare.

12.Evaluare sumativă Prezentare orală a Aplicarea sugestiilor

13. Analiza lucrărilor temei. de proiectare.
1-2.Atelier de lectură Prezentarea cărţii Completarea
nr. 2 care se citeşte. portofoliului cu
notiţe de lectură
XI.Timpul/ 6. Explicarea 1. Istoria unui galbân Istoria unui Lectura pe roluri. Lectura integrală a
Istoria funcţionării de Vasile Alecsandri galbân de textului.
Părţile de sistemului Vasile Comentarea
propoziţie fonetic, lexical, 2. Limbajul textului. Alecsandri formelor lexicale
(privire de gramatical al Limbajul de tranziţie observate. Analiza unui fapt de
ansamblu). limbii române. Registre lexicale în limbă din text.
Sinonimia şi Istoria unui galbân Caracterizarea unui
omonimia registru lexical. Comentarea
sintactică. 3. Tema şi mesajul limbajului din text.
Corespondenţ textului. Literatura și
a. Cererea. 7. Respectarea teatrul Argumen in 4 paşi. Prezentarea temei
Raportul. normei deduse.
Invitaţia ortografice, 4. Personajele Identificarea
ortoepice, naraţiunii personajelor. Caracterizarea unui
semantice, alecsandriene Clustering. personaj.
gramaticale,
 punctuaţionale, 5. Autor – narator – Demonstrarea ideii Caracterizarea
stilistice a limbii personaj în Istoria unui susţinute, pe text. naratorului.
române literare. galbân Plasarea
evenimetelor pe axa Scrierea unei
6. Descrierea epocii în timpului. povestiri cu aceeaşi
7. Respectarea opera lui Vasile Alec- temă, dar modernă.
normei sandri Înscenarea unui
ortografice, fragment. Realizarea unui
ortoepice, 7.Părţile principale de posibil scenariu.
semantice, propoziţie. Exerciţii de analiză
gramaticale, Părţile secundare ale sintactică. Analiza sintactică.
punctuaţionale, propoziţiei
stilistice a limbii Analiza sintactică a
române literare. 8. Sinonimia sintactică. enunţurilor. Analiza sintactică.
Omonimia sintactică
Exerciţii. Exerciţii.
9. Corespondenţa Explicaţia.
Demonstrarea. Exerciţii de aplicare
10. Cererea. a regulilor.
Invitaţia Clustering. Scrisoare amicală.
11. Evaluare sumativă Scrierea unei cereri.
12. Analiza evaluării Brainstorming. Invitaţie la diferite
sărbători.
Test cu itemi. Test.
XII. 1. Utilizarea 1. Testament de Tudor Testament de Lectura expresivă a Lectura expresivă a
Ars poetica. diverselor Arghezi Tudor Arghezi. textului. poeziei in intregime.
Sintaxa frazei. strategii de Explicarea Prezentarea
Punctuaţia. informare/ 2. Analiza lexicală a cuvintelor. lexicului.
Cartea ca documentare, în poeziei. Rolul figurilor
mijloc de vederea abordării de stil în poezie Identificarea Comnetarea unor
comunicare. eficiente a co- figurilor de stil. figuri de stil.
Publicaţiile municării orale şi 3. Mesajul textului
periodice. scrise Descifrarea Comentarea a 2
Cartea – 7. Respectarea 4. Tema Ars poetica în mesajului şi a motive.
obiect normei poezie. Fenomenul motivelor.
cultural. ortografice, poetic – o îmbinare Comentarea temei.
Textul literar ortoepice, între inspiraţie şi Explicarea.
si textul semantice, muncă Deducerea. Jurnal
nonliterar gramaticale, dublu. Prezentarea unui
punctuaţionale, 5. Tema creatorului şi scriitor preferat.
stilistice a limbii a creaţiei în literatura Analiza in cadran.
române literare. română Brainstorming.
Interviu.
9.Operaţio- 6. Destinul creatorului/
nalizarea ter- artistului Comentariul literar
minologiei Lectura unor poezii al poeziei.
lingvistice şi 7. Sintaxa frazei cu tematică identică.
literare, în limita (privire de ansamblu) Explicarea orală a
standardelor de conceptului de Ars
conţinut. 8. Reguli de punctuaţie Deducerea. poetica.
în limba română. Lectura.
Recapitulare. Graficul T. Analiza unei fraze.
9. Evaluare semestrială.
10. Analiza evaluărilor Test cu itemi.
Redactarea unui text.
11. Cartea – mijloc de Interogarea frontală.
comunicare Aplicarea regulilor
de punctuaţie şi
12.Textul Test cu itemi. ortografie.
literar şi textul
nonliterar Exuvii de Scriere liberă. Eseu despre valoarea
Simona Popescu Graficul T. cărţii.
13. Specificul textului
nonliterar. Publicaţiile Prezentare Power Compararea a 2
periodice. Rolul lor în Point. texte.
societate

14. Publicaţiile Deducerea Demonstarea pe text.

periodice din ţară. specificului textului
Limbajul publicaţiilor nonliterar. Listarea
periodice Brainstorming. argumentelor despre
Analiza SWOT.
15-16. Lecții de necesitatea lecturii
pregătire de examen periodicelor.
Jocul de rol: Prezentarea
redactori de zare şi periodicelor
public. preferate.

Observarea. Analiza limbajului

Cercetarea. periodicelor.

Recapitularte. Generalizare.