CLASA a VII-a

Competenţa Unităţi de conţinut Activităţi de învăţare Activităţi de evaluare

specifică Subcompetenţa dominante /
integratoare (recomandate) (recomandate)
1. Utilizarea diver- 1.1. Organizarea cronolo- Cartea – obiect  Identificarea ideilor principale şi  Povestirea după pro-
selor strategii de gică a informaţiei într-un cultural (momente a ideilor secundare din text. priul plan simplu de
informare/ docu- plan simplu de idei (text din istoria cărţii-  Identificarea indiciilor de idei.
mentare, în vederea narativ; text ştiinţific). manuscris, a cărţii cronotop.  Expunerea scrisă a
abordării eficiente a tipărite şi a cărţii
comunicării orale şi electronice). textului.
scrise. Povestirea.  Prezentarea verbală
Nuvela. Cronotopul. a itinerarului.

2. Aranjarea/ordona- 2.1. Aşezarea grafică în Forumul de discuţie.  Analiza mostrelor.  Prezentarea grafică a
rea în pagină sau în pagină a textului: plan Anunţul.  Identificarea modelelor relevan- produsului.
formular standardi- simplu de idei, cu Rezumatul. te.  Proiect de grup –
zat a textului pro- utilizarea unui sistem de  Dispunerea grafică în pagină a redactarea unei pu-
priu. numerotare. unui anunț, rezumat. blicaţii şcolare de
2.2. Dispunerea în pagină a anunţuri.
unui anunţ.

3. Rezumarea texte- 3.1. Rezumarea unui text Reportajul.  Redactarea rezumatului (text  Expunerea rezuma-
lor literare şi non- nonliterar, în limita de 60- Cartea – obiect nonliterar). tivă.
literare. 80 de cuvinte. cultural (momente
din istoria cărţii-
manuscris,).
4. Organizarea/ 4.1. Utilizarea dicţionarului Modificări ale vo-  Lectura cu voce a articolului de  Evaluarea cantitativă
desfăşurarea/uti- (explicativ şcolar, de si- cabularului. dicţionar. şi calitativă a voca-
lizarea diverselor nonime, de antonime, de Îmbogăţirea vocabu-  Integrarea neologismelor în con- bularului activ.
strategii de învăţare neologisme, de expresii şi larului prin texte ilustrative (diagnostice).  Teste de vocabular.
autonomă a limbii, locuţiuni, de paronime) în mijloace interne:  Construirea
prin observare stabilirea sensurilor cu- derivarea, compu-  Explicarea cuvintelor prin inter- enun-
directă şi exersare. vintelor necunoscute şi a nerea, abrevierea. mediul dicţionarelor de sinoni- ţurilor în parametrii
nuanţelor de sens ale cu- Circulaţia cuvintelor me, de paronime. daţi.
vintelor. în timp. Arhaismele.  Utilizarea dicţionarelor de expre-  Construirea enun-
Neologismele. Cu- sii şi locuţiuni. ţurilor cu unităţile
vintele moştenite şi date.
cuvintele împrumu-
tate. Dicţionarul de
neologisme.

4.2. Utilizarea dicţionarului Ortografia formelor  Identificarea informaţiei  Teste de ortografie.

ortografic, în scopul scrierii verbale. necesare în dicţionarul  Dictări grafice.
corecte a cuvintelor. Ortografia pronume- ortografic.  Dictări libere.
lui. Ortografia adver-  Descifrarea siglelor şi a abrevie-  Autodictări.
bului. 
rilor din dicţionarul ortografic. Comentarea ortogra-
4.3. Relevarea elementelor  Aplicarea regulilor studiate la melor.
de limbă în textul artistic şi
în textul publicistic. producerea textului scris.  Relevare a elemente-
 Identificarea elementelor de limbă lor de limbă şi litera-
în textele artistice şi publicistice. tură într-un text.
5. Elaborarea şi re- 5.1. Producerea unui dis- Scrisoarea de felici-  Jocuri de simulare.  Joc de rol.
alizarea spontană, curs pe o temă dată (descri- tare.  Redactarea discursului conform  Povestirea după ima-
fluentă, exactă a ere, naraţiune, monolog, Poezia lirică. algoritmului dat. gine/tablou.
diverselor acte de reproducerea spuselor cui- Argumentarea  Construirea dialogului, utilizînd
comunicare orală şi va, prezentarea unui simplă.
scrisă. eveniment cultural, a Descrierea de natură. formulele date.
opiniei proprii, rezumatul Situaţia de comu-  Graficul T.
unui text literar). nicare dialogată/
5.3. Realizarea unei de- monologată.
scrieri orale (portret).
 1 2 3 4 5
6. Explicarea func- 6.1. Relevarea elementelor Structura  Identificarea unităţilor lingvistice  Comentarii de frag-
ţionării sistemului fonetice, a expresiilor şi morfematică a cuvin- marcate stilistic. mente (cu utilizarea
fonetic, lexical, cuvintelor noi, a elemente- telor.  Interpretarea faptelor de limbă dicţionarului expli-
gramatical al limbii lor gramaticale ale limbii în Modificări ale vo-
cabularului. din textul dat. cativ).
române. textul studiat. Cîmpul derivativ.  Analiza lexicală a
Textul literar. unui text.
Figurile de stil: me-
tonimia, invocaţia,
inversiunea.

7. Respectarea nor- 7.1. Respectarea reguli- Ortografia substan-  Lectura expresivă a textelor lit-  Dictări de control.
mei ortografice, or- lor ortografice, ortoepice, tivului. erare.  Teste de ortografie.
toepice, semantice, punctuaţionale, gramati- Ortografia pronu-  Recitarea textelor literare.  Prezentări orale.
gramaticale, punc- cale, a normei semantice melui.
Ortografia formelor  Definirea sensului de bază al cu-  Revizuirea circulară.
tuaţionale, stilistice în textul produs (oral şi verbale. vîntului uzual.
a limbii române li- scris).
terare.
Ortografia adver-
bului.  Dictări explicative.
Funcţiile sintactice
ale substantivului,
adjectivului, numera-
lului, pronumelui,
verbului,
adverbului.
8. lectura, audie- 8.1. Lectura expresivă a Texte literare şi non-  Lectura expresivă a textului.  Teste de conţinut
rea şi interpretarea fragmentului de text epic. literare.  Reacţia cititorului. (demonstrarea înţele-
textelor literare şi Poezia lirică.  Atelier de lectură. gerii textului citit in-
nonliterare, în limita Balada cultă.  Activităţi de antrenare a dicţiunii, dependent, prin răs-
standardelor de con- Poemul eroic. de modelare a intonaţiei. puns la întrebări).
ţinut. Nuvela.
Romanul.  Exerciţii de respectare a pauzelor,  Evaluarea lecturii
accentelor în textul citit. orale, în baza grilei.

9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea terminolo- Modificări ale vo-  Explicarea şi exemplificarea no-  Interogarea frontală
terminologiei ling- giei lingvistice şi literare cabularului. ţiunilor studiate. (conversaţie catiheti-
vistice şi literare, în studiate în procesul de Circulaţia cuvintelor  Analiza faptelor de limbă. că, euristică).
limita standardelor analiză a textului. în timp. Cuvintele  Utilizarea adecvată a terminolo-  Teste formative.
de conţinut. moştenite şi cuvin- giei lingvistice.  Teste sumative.
tele împrumutate.
Substantivul. Adjec-   Prezentări orale.
tivul.  Lucrări individuale
Numeralul. Pronu- (de portofoliu).
mele.
Verbul. Adverbul.
Prepoziţia.
Conjuncţia.
Interjecţia.
Texte literare şi non-
literare.
Poezia lirică. Balada
cultă.
Poemul eroic.
Nuvela.
Figurile
de stil.
 1 2 3 4 5
9.2. Aplicarea instrumen- Texte literare şi non-  Lectura interogativă a textului.  Interogarea frontală
tarului de interpretare a literare.  Caracterizarea succintă (conversaţie catiheti-
textului. Poezia lirică. Balada personajului lite- rar. că, euristică).
cultă.  Reprezentarea grafică a liniilor  Teste cu itemi obiec-
Poemul eroic. Nu-
vela. de subiect în textul epic. tivi.
Caracterizarea per-  Aplicarea algoritmilor de carac-  Interpretarea sugesti-
sonajului literar. terizare a personajului literar. ei figurilor de stil.
Figurile de stil.  Compoziţii de carac-
terizare a personaju-
lui literar.

10. Valorificarea mi- 10.1. Utilizarea formule- Situaţia de comu-  Audierea/vizionarea emisiuni-  Elaborarea textelor în
jloacelor expresive lor de iniţiere, menţinere nicare dialogată/ lor radio şi TV, cu rezumarea parametrii indicaţi.
ale limbii române şi încheiere a dialogului monologată. ulterioară.  Jocuri de rol.
literare, în diferite (conversaţie în grup).  Producerea textelor de dimensiuni
situaţii de comuni- medii (0,5 pagini)
care orală şi scrisă.

10.2. Valorificarea poten- Substantivul. Adjec-  Observarea valorii expresive a

ţialului expresiv al părţilor tivul. părţilor de vorbire, în baza textu-
de vorbire (substantiv, ad- Numeralul. Pronu- lui citit.
jectiv, verb, pronume) în mele.  Producerea de texte, utilizînd
textul produs (scris/oral). Verbul.
Adverbul. forme gramaticale şi structuri
Prepoziţia. sintactice cu valoare expresivă.
Conjuncţia. Inter-
jecţia.
 10.3. Realizarea unui Reportajul.  Atelier de discuţie.  Proiect de grup
reportaj. (emisiune la radio
şcolar).
11. Manipularea su- 11.1. Redactarea textelor în Textul literar şi non-  Elaborarea lucrărilor în variantă  Redactarea textului
porturiloraudiovizu- Word. literar. electronică. la calculator.
ale şi informatice, în Cartea – obiect
calitate de surse sau cultural (momente
mijloace de învăţare din istoria cărţii-
a limbii române. manuscris, a cărţii
tipărite şi a cărţii
electronice).
12. Respectarea eti- 12.1. Aplicarea/urmărirea Situaţia de comuni-  Relatarea unor scene din  Compuneri după
chetei verbale în normelor de etichetă ver- care monologată şi conţinutul unor filme, specta- imagini.
orice situaţie de co- bală, în procesul argumen- dialogată. cole.  Înscenare în baza
municare orală şi tării. . imaginilor.
scrisă.

12.2. Utilizarea normelor

elementare de etichetă ver-
bală într-o situaţie concretă
de comunicare orală şi scri-
să (dialog improvizat: elev
- părinte; elev - agent de
circulaţie; elev - prestator
de servicii).
 1 2 3 4 5
13. Producerea tex- 13.1. Elaborarea textelor Scrierea imaginativă.  Scrierea liberă.  Scrierea ghidată.
telor care reflectă reflexive, bazate pe expe-  Autoevaluarea cu
propriile experienţe rienţa proprie, în limita de grilă a textului
senzoriale, idei, ju- 0,5 pagini (meditaţie „Eva- redactat.
decăţi, opinii, argu- luarea propriului compor-
mente. tament”).

14. Identificarea pro- 14.1. Autoevaluarea pro- Situaţia de comuni-  Autoanaliza greşelilor comise
priilor atuuri, nevoi priilor competenţe de co- care. într-un text evaluat, cu utilizarea
şi puncte vulnerabi- municare scrisă. dicţionarului.
le în diferite situaţii
de comunicare orală
şi scrisă.

15. Exprimarea adec- 15.1. Relatarea despre sine, Situaţia de comuni-  Pagina de jurnal.  Prezentări scrise.
vată a propriei iden- ca reprezentant al etniei. care.  Redactarea unor foi
tităţi, prin conştienti- Textul literar şi non- volante/gazete dedi-
zarea apartenenţei la literar. cate unor evenimen-
comunitatea lingvis-
tică a vorbitorilor de te/sărbători oficiale/
limbă română. aniversări.