Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P.

Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia

Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Unitatea de învățare nr.I Patria și limba română – 20 de ore
1. 1.1. Formularea 1.Introducere. Prezentarea cursului, a 02.09.2019 Analiza informațiilor oferite de
argumentelor despre manualului și auxiliarelor didactice. coperte
2. limba română ca limbă 2.Limba română, limba maternă 03.09.2019 Argumentarea necesității de
maternă şi ca limbă de comunicare în limba română.
3. stat. 3.Limba română și cultura națională 04.09.2019 Lectura expresivă a textului
Analiza elementelor de vocabular
4. 1.2. Explicarea 4.Limba română - valoare a familiei mele 05.09.2019 Confirmarea înțelegerii textului
conceptului de Text - suport: Limba noastră cea română prin răspuns la întrebări
identitate etnică, de Grigore Vieru Monolog despre sine ca vorbitor al
lingvistică, culturală limbii române
5. 5.Temă transdisciplinară: Limba română 05.09.2019 Comunicare orală Prezentarea
2.1 . Identificarea cântată Ilustrarea prin fapte a apartenenţei oportunităților
temei, a unor informații la familie, comunitate, statul limbii române
esențiale și de detaliu, Republica Moldova, Europa
6. informaţiilor explicite 6.Cartea, obiect cultural. 06.09.2019 Conversația euristică Cartea
și implicite, în diverse Structura cărții (coperta I, cotor, coperta Observația preferată
tipuri de texte orale IV)
7. 7.Interiorul cărții: pagina de titlu și 09. 09.2019 Interpretarea informaţiilor de pe Manualul
2.3. Prezentarea orală, cuprinsul coperte
pe baza unor repere Aranjarea în pagină
8. date de profesor, a unor 8.Evaluare inițială 10. 09.2019 Test cu itemi
informații și a unor idei de gramatică
9. 9.Analiza evaluării inițiale 11. 09.2019 Grila de analiză
10. 3.1. Confirmarea 10.Textul literar epic 12. 09.2019 Lectura cu voce a textelor și a Text – suport
înțelegerii unui text Cele dintâi lecturi, M. Eliade fragmentelor de texte. Manual p.11
11. prin răspuns la întrebări 11.Observarea elementelor de vocabular 12. 09.2019 Lectura interogativă a textului Text – suport
în baza lui. Cele dintâi lecturi, M. Eliade Exerciții de comprehensiune Manual p.11
12. 12.Textul narativ: narator, personaj, 13. 09.2019 Exerciții de interpretare a textului Text – suport
3.2. Identificarea acțiune. Cele dintâi lecturi, M. Eliade Identificarea indiciilor de timp și Manual p.11
componentelor de spațiu
structură a textului
13. 13.Timpul și spatiul întâmplării 16. 09.2019 Organizarea informației / a Text – suport
literar și nonliterar . Cele dintâi lecturi, M. Eliade termenilor în clustering Manual p.11
14. 14.Atelier de discuție: Cartea și 17. 09.2019 Redactarea textului scris: De ce Manual p.16
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
3.3. Formularea ghidată biblioteca. sunt importante cărțile?
a mesajului textului Utilitatea cărții în timp. Fascinația lecturii
15. literar . 15.Situația de comunicare. 18. 09.2019 Extragerea informațiilor esențiale și Manual
Tipuri și modalități identificarea componentelor p.17-19
3.8. Caracterizarea situației de comunicare, a stărilor/
personajelor literare din emoțiilor/ sentimentelor
perspectiva valorilor. emițătorului de detaliu din diferite
mesaje orale .
16. 4.4. Elaborarea textelor 16.Elementele comunicării 19. 09.2019 Exerciţii de identificare a Manual
nonliterare pentru e- emiţătorului, receptorului, a p.20
comunicare mesajului, contextului, codului şi
canalului dintr-o situaţie de
5.2. Respectarea comunicare .
17. normelor lingvistice în 17.Reguli de acces la cuvânt: întreruperi, 19. 09.2019 Exerciții de exprimare a unui punct Manual p.21
diverse situații de suprapuneri, luarea/ predarea cuvântului, de vedere
comunicare. aşteptarea rândului la cuvânt . Joc de rol
18. 18.Oră de sinteză. 20. 09.2019 Exerciții de prezentare a textului Manual p.22
6.2. Exprimarea Cerințele de redactare a monologului. monologat
19. experienţelor de lectură 19.Evaluare sumativă nr.1 23. 09.2019 Prezentarea simplă pe teme date
prin texte recomandate Evaluare sumativă orală.
pentru gestionarea Primele mele lecturi.Prezentarea unei
propriei învăţări . cărţi din biblioteca personală
20. 20.Analiza rezultatelor evaluării. 24. 09.2019 Conform unor criterii prestabilite

Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
1. 1.2. Explicarea
conceptului de identitate
etnică, lingvistică,
2. culturală .
2.2.Părțile textului scris:
3 introducere, cuprins,
încheiere.
2.3. Prezentarea orală, pe
baza unor repere date de
4. profesor, a unor
informații și a unor idei
5. 3.1. Confirmarea
înțelegerii unui text prin
6. răspuns la întrebări în
7. baza lui.
3.2. Identificarea
8. componentelor de
structură a textului literar
9. și nonliterar .
3.3. Formularea ghidată
10. a mesajului textului
literar.
3.4. Exprimarea
11. propriilor stări
postlectorale .
3.7. Recunoașterea
figurilor de stil în limita
12. unităților de conținut .
pentru varii texte
4.4. Elaborarea textelor
13.
nonliterare pentru e-
comunicare.
5.1. Exprimarea
14.
intențiilor de comunicare
prin achiziții lexicale,
Unitatea de învățare nr.II Natura și Universul – 18 ore
21.Vocabularul limbii române. Forma și 25.09.2019 Definirea sensului de bază al Manual p.26
conținutul cuvântului.Rolul cuvântului în cuvântului uzual .
comunicare
22. Lexic: Sinonimele și Antonimele 26.09.2019 Analiza faptelor de limbă Fișe formative
(actualizare și aprofundare)
23. Familia lexicală – definiție, 26.09.2019 Exerciții de utilizare a dicționarului Manual p.28
particularități (explicativ, de sinonime, de
antonime, de neologisme, de
expresii) .
24. Familia lexicală – exerciții aplicative 27.09.2019 Identificarea elementelor de limbă Manual p.29
dintr-un text, la prima vedere.
25. Câmpul lexical - definiție, 30.09.2019 Organizarea informaţiei/ a Manual p.30
particularități termenilor în clustering.
26. Lărgirea câmpului lexical 01. 10.2019 Fișe formative Manual p.31
27. Câmpul lexical– exerciții aplicative 02. 10.2019 Exerciții de utilizare adecvată a Manual p.31
terminologiei lingvistice
28. Limba standard. Normă și abatere. 03. 10.2019 Exerciții cu caracter ludic Fișe pentru
Cacofonia. portofoliu
29. Poezia lirică: O furnică, de Tudor 03. 10.2019 Lectura expresivă Text – suport
Arghezi Lectură. Vocabular. Lectura cu voce a textelor . Manual p.32
30. Figuri de stil: personificarea 04. 10.2019 Identificarea în text a figurilor de Manual p.35
O furnică , de Tudor Arghezi stil.
Exerciții de interpretare a textului.
31. Tema și ideile textului liric. 07. 10.2019 Exerciții de interpretare:
O furnică , de Tudor Arghezi interpretarea limbajului figurat,
discuții privind semnificaţiile
textelor citite.
32. Redactare. Părțile textului scris: 08. 10.2019 Lectura cu voce a textelor . Manual
introducere, cuprins, încheiere Exerciții de redactare intuitext
33. Adecvarea la temă 09. 10.2019 Evaluarea reciprocă a produselor
realizate
34. Interese și preferințe de lectură 10.10.2019 Chestionar de lectură Manual
Atelier de lectură și scriere: Povestea intuitext
furnicii de Ion Druță
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
15. fonetice, gramaticale.
5.2. Respectarea
16. normelor lingvistice în
diverse situații de
comunicare.
17.
18.
Nr Unități de competențe
.
1. 2.2. Utilizarea resurselor
fono-respiratorii
2. individuale în
comunicarea orală.
2.3. Prezentarea orală, pe
baza unor repere date de
3. profesor, a unor
informații și a unor idei.
4. 3.1. Confirmarea
înțelegerii unui text prin
răspuns la întrebări în
5. baza lui
3.2. Identificarea
componentelor de
structură a textului literar
6. și nonliterar .
3.3. Formularea ghidată
7. a mesajului textului
literar.
3.4. Exprimarea
8. propriilor stări
35. Elementele paraverbale și nonverbale 10.10.2019 Organizarea informației / a Manual p.37 EF
ale comunicării - mărci ale personalității termenilor în clustering Opera Recital
integrală
36. Exprimarea emoțiilor. Atitudini 11.10.2019 Exerciții de prezentare a textului:
comunicative scris de mână, computerizată,
așezare în pagină, inserarea unor
desene, grafice, fotografii, scheme.
37. Evaluare sumativă scrisă nr.2 14.10.2019
Test complex
38. Analiza rezultatelor evaluării. 15.10.2019 Corectarea greșelilor comise
Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
Unitatea de învățare nr. III Cuvântul și textul – 20 de ore
39. Sfârșit de toamnă de Vasile 16.10.2019 Identificarea elementelor de limbă Manual p.40
Alecsandri. Lectură. Lexicul textului. dintr-un text, la prima vedere .
40.Sfârșit de toamnă de Vasile 17. 10.2019 Activități de utilizare a diverselor Manual p.42
Alecsandri. Elemente de versificație: resurse informaționale și
vers, strofă, tipuri de strofe. comunicaționale pentru
corectitudine și autocontrol.
41. Sfârșit de toamnă de Vasile 17. 10.2019 Definirea sensului de bază al Manual p.44
Alecsandri.Comparația. cuvântului uzual .
42. Sfârșit de toamnă de Vasile 18. 10.2019 Demonstrarea înţelegerii textului Manual p.45
Alecsandri prin răspuns la întrebări.
Tema și ideile textului liric.
43. Alfabetul limbii române. Ordonarea 21. 10.2019 Exerciții de utilizare a dicționarului Manual p.51
cuvintelor după criteriul alfabetic. (explicativ, de sinonime, de
antonime, de neologisme, de
expresii).
44. Scrisul de mână, lizibilitatea, așezarea 22. 10.2019 Sarcini de procesare a informaţiei .
în pagină.
45. Tipuri de sunete. Vocală. Semivocală. 23. 10.2019 Exerciții de antrenare a sunetelor în
Consoană. silabe, cuvinte și texte: articularea
vocalelor, articularea consoanelor
46. Dicția, arta de a pronunța corect. 24. 10.2019 Exerciții de mărire a duratei Texte audio
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
postlectorale .
9. 3.7. Recunoașterea
figurilor de stil în limita
10. unităților de conținut .
4.2. Aranjarea în pagină
11. a textului literar și
nonliterar .
12. 4.4. Elaborarea textelor
nonliterare pentru e-
13. comunicare
5.1. Exprimarea
14. intențiilor de comunicare
prin achiziții lexicale,
15. fonetice, gramaticale.
5.2. Respectarea
normelor lingvistice în
16. diverse situații de
comunicare.
17. 5.4. Monitorizarea
propriei exprimări prin
18. raportare la normă .
6.1. Identificarea
19. informațiilor esențiale
receptate din cotidian.
20.
Nr Unități de competențe
.
1. 2.2. Utilizarea resurselor
fono-respiratorii
inspirației.
47. Articularea vocalelor și a 24. 10.2019 Exersarea rostirii vocalelor la Frământări de
consoanelor. început, mijloc şi sfârșit de cuvânt. limbă
48. Frământările de limbă. 25. 10.2019 Frământări de limbă ca mijloc de Frământări de
antrenare a articulației limbă
49. Silaba. Cuvintele monosilabice și 04.11.2019 Exerciții de egalitate între inspirație Manual p.55
plurisilabice. și expirație.
50. Despărțirea cuvintelor în silabe. 05. 11.2019 Sarcini de procesare a informaţiei . Manual p.56 EF
Fișe formative
51. Trecerea cuvintelor dintr-un rând în 06. 11.2019 Autoevaluare Manual p.57
altul. Observarea sistematică a elevilor
52. Accentul fonetic. 07. 11.2019 Identificarea informației necesare
în dicționarul ortografic;
53.Modificări în ortografia limbii 07. 11.2019 Discernerea informației DOOM-2,
române: DOOM-2, 2010 : scrierea lui ,,â” Exerciții de utilizare a dicționarului 2010
și ,,sunt”.
54. Scrierea funcțională: Orarul 08. 11.2019 Aplicarea regulilor studiate la Manual p.47
activităților producerea textului scris .
55. Scrierea funcțională: Notițele 11. 11.2019 Aplicarea regulilor studiate la
producerea textului scris .
56. Scrierea reflexivă: Felicitarea 12. 11.2019 Evaluarea reciprocă Manual p.216 EF
Atelier de scriere
57.Evaluare sumativă scrisă nr.3 13. 11.2019 Utilizarea terminologiei studiate
Elaborarea unui orar în baza unei Grila de analiză;
legende
58.Analiza rezultatelor evaluării. 14. 11.2019 Corectarea greșelilor comise și
remedierea situației
Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
Unitatea de învățare nr.IV Copilăria, familia – 16 ore
59. Balada celor cinci motănași de Ion 14.11.2019 Lectura cu voce a textelor și a
Druță. Lectură. Vocabular. fragmentelor de texte.
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
2. individuale în 60.Balada celor cinci motănași de Ion 15. 11.2019 Demonstrarea înţelegerii textului
comunicarea orală. Druță. Identificarea și comentarea prin răspuns la întrebări.
2.3. Prezentarea orală, pe figurilor de stil.
3. baza unor repere date de 61. Balada celor cinci motănași de Ion 18. 11.2019 Lectura interogativă a textului
profesor, a unor Druță. Momentele subiectului. Exerciții de comprehensiune
4. informații și a unor idei. 62. Balada celor cinci motănași de Ion 19. 11.2019 Identificarea indiciilor de timp și
3.1. Confirmarea Druță. Moduri de expunere: narațiunea. spațiu
5. înțelegerii unui text prin 63. Balada celor cinci motănași de Ion 20. 11.2019 Explicația
răspuns la întrebări în Druță. Planul simplu de idei observația
6. baza lui 64. Balada celor cinci motănași de Ion 21. 11.2019 Rezumatul oral al operei
3.2. Identificarea Druță. Ascultarea activă. Atenția și Expunerea
componentelor de empatia Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.
7. structură a textului literar 65.Acte de limbaj. Atitudinea 21. 11.2019 Exerciții de interpretare a textului EF recitare
și nonliterar . vorbitorului fragm.epic
8. 3.3. Formularea ghidată 66.Strategii de ascultarea activă. Regulile 22. 11.2019 Joc de rol
a mesajului textului unui dialog constructiv
9. literar. 67. Substantive comune și proprii 25. 11.2019 Identificarea elementelor de limbă
3.4. Exprimarea dintr-un text, la prima vedere .
10. propriilor stări 68. Genul și numărul substantivului 26. 11.2019 Exerciții de utilizarea adecvată a
postlectorale . terminologiei lingvistice.
11. 3.7. Recunoașterea 69. Genul și numărul substantivului. 27. 11.2019 Exerciții de recunoaștere, de
figurilor de stil în limita Exerciții aplicative completare, de înlocuire, de
unităților de conținut . transformare.
12. 70. Scrierea reflexivă: Scrisoarea 28. 11.2019 Sarcini de procesare a informaţiei .
Grila de analiză;
13. 71. Atelier de scriere. Scrisoare unui 28. 11.2019 Aplicarea regulilor studiate la
personaj îndrăgit producerea textului scris .
14. 72. Scrierea funcțională: Mesajul 29. 11.2019 Aplicarea regulilor studiate la
electronic producerea textului scris .
15. 73. Evaluare sumativă nr.4 02.12.2019
Dictare cu sarcini.

16. 74. Analiza rezultatelor evaluării. 03. 12.2019 Corectarea greșelilor și remedierea
situației
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Unitatea de învățare nr. V Cazurile substantivului – 17 ore
1. 75.Articolul – definiție, tipologii, 04. 12.2019 Identificarea elementelor de limbă Manualul de
5.1. Exprimarea categorii gramaticale dintr-un text, la prima vedere . LLR
2. intențiilor de comunicare 76.Articolul hotărât - definiția 05. 12.2019 Utilizarea adecvată a terminologiei
prin achiziții lexicale, termenului. lingvistice
fonetice, gramaticale. Formele articolului hotărât
3. 77.Articolul nehotărât - definiția 05.12.2019 Exerciții de identificare Scheme
5.2. Respectarea termenului. Fișe formative
normelor lingvistice în Formele articolului nehotărât.
4. diverse situații de 78. Cazurile substantivelor-prezentare 06.12.2019 Harta conceptuală Grafice
comunicare. generală Explicația
5. 79. Cazul nominativ.Funcția sintactică a 09. 12.2019 Exerciții de comprehensiune Tabele
5.4. Monitorizarea substantivelor în nominativ Analiza sintactică
6. propriei exprimări prin 80. Prepoziția.Regimul cazual al 10. 12.2019 Exerciții de identificare Repere
raportare la normă . prepoziției Analiza faptelor de limbă teoretice
7. 81. Cazul acuzativ.Funcția sintactică a 11. 12.2019 Sarcini de procesare a informației
6.1. Identificarea substantivelor în acuzativ Exerciții de utilizare a
informațiilor esențiale dicționarului;
8. receptate din cotidian. 82. Ortografia substantivelor în 12. 12.2019 Exerciții de ortografiere Memo gim
nominativ și acuzativ Exerciții de recunoaștere, de (gimnaziu)
completare, de înlocuire
9. 83. Cazul dativ.Funcția sintactică a 12. 12.2019 Activități de utilizare a diverselor
substantivelor în dativ resurse informaționale și
comunicaționale pentru
corectitudine și autocontrol.
10. 84. Cazul genitiv.Funcția sintactică a 13. 12.2019 Explicația
3.3. Formularea ghidată substantivelor în genitiv Utilizarea terminologiei studiate
11. a mesajului textului 85. Ortografia substantivelor în dativ și 16. 12.2019 Fișe formative
literar. genitiv Analiza faptelor de limbă
12. 86. Cazul vocativ.Punctuația vocativului 17. 12.2019 Observația
3.4. Exprimarea
13. 87. Interese și preferințe de lectură 18. 12.2019 Lectura analizată
propriilor stări ,,Tradiţiile sărbătorilor de iarnă”.
postlectorale . Moş Crăciun a Fost răpit de L. F. Baum Jurnalul de lectură
(Anca Şerban, p. 77)
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
Atelier de discuție Exerciții de interpretare a textului.
14. 88/89Evaluare sumativă nr.5 19.12.2019 Grila de analiză;
Colocviu oral în baza conținuturilor 19.12.2019
studiate
15. 90. Analiza rezultatelor evaluării. 20. 12.2019 Corectarea greșelilor și remedierea
situației
16. 91.Verificarea portofoliilor elaborate 23. 12.2019 Demonstrația

17. 92. Generalizări Semestrul I 24. 12.2019 Organizarea informației / a

termenilor în clustering

Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Semestrul II Unitatea de învățare nr. I ,,Instanțele textului narativ” 19 ore
1. 3.1. Confirmarea Opera epică: textul narativ 09.01 Comentarea framentului de text Fragmentul de
înțelegerii unui text prin „Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. Viaţa şi activitatea scriitorului text din
răspuns la întrebări în Lectura cognitivă a fragmentului Aranjarea informaţiei în tabel manual p.100
baza lui ,,La cireșe” cronologic
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
2. „Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. 09.01 Demonstrarea înțelegerii textului Exerciţiile din
3.2. Identificarea Vocabularul textului.Oralitatea stilului. prin formulare și răspuns la manual, pagina
componentelor de întrebări 103-104
3. structură a textului literar Enumerația – definiția termenului, 10.01 Exerciții de comprehensiune: Exerciţiile din
și nonliterar . structură și semnificație contextuală. reflecții asupra limbajului și a manual, pagina
„Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. structurii textelor de tip epic, liric, 105
3.3. Formularea ghidată dramatic .
4. a mesajului textului Repetiția - definiția termenului, structură și 13.01 Exerciții de interpretare a textului. -
literar . valoare stilistică Interpretarea semnificaţiei figurilor
„Amintiri din copilărie”de Ion Creangă de stil
5. 3.4. Exprimarea „Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. 14.01 Ordonarea secvenţelor narative Exerciţiile din
propriilor stări Acțiune.Momentele subiectului dintr-un text în vederea rezumării manual, pagina
postlectorale. acestuia. 106
6. „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă. 15.01 Joc de rol: prezentarea Tipologia
3.7. Recunoașterea Trăsături fizice și morale ale personajului . personajului. personajului
figurilor de stil în limita literar-repere
7. unităților de conținut . Timp și spațiu în textul narativ 16.01 Identificarea indiciilor de timp și Exerciţiile din
„Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. spațiu. manual, pagina
3.8. Caracterizarea 107
8. personajelor literare din Autor-narator-personaj în textul narativ 16.01 Lectura interogativă şi analitică a Exerciţiile din
perspectiva valorilor . „Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. textului manual, pagina
108
9. 4.1. Scrierea corectă, Verbul. Actualizare:definiție și clasificări 17.01 Definirea sensului de bază al Exerciţiile din
lizibilă a textelor cu cuvântului uzual . manual, pagina
păstrarea structurii şi a 77
10. aspectului îngrijit. Categoriile gramaticale ale verbului: 20.01 Grafic conceptual Exerciţiile din
număr, persoană, mod și timp Analiza morfologică manual, pagina
Exerciții de identificare 78
11. 4.3. Exprimarea, în scris, Modurile personale: indicativul și 21.01 Oservaţia
a unor informaţii, opinii imperativul. Prezentare generală Explicaţia
12. pentru varii texte . Timpurile modului indicativ: prezent, 22.01 Exerciţii de identificare a verbelor Exerciţiile din
trecut și viitor. la modurile indicate manual, pagina
5.2. Respectarea Utilizarea verbelor în contexte date 80
13. normelor lingvistice în Modul Indicativ.Timpul prezent 23.01 Exerciții de recunoaștere Exerciţiile din
diverse situații de manual, pagina
comunicare . 81
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
14.
5.3. Identificarea
strategiilor de învăţare
15. autonomă a
limbii cu ajutorul
dicționarelor .
16.
17.
18.
19.
Nr Unități de competențe
.
20. 2.1 . Identificarea temei,
a unor informații
21. esențiale și de detaliu,
informaţiilor explicite și
implicite, în diverse
22. tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor
fono-respiratorii
23. individuale în
comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală, pe
24. baza unor repere date de
profesor, a unor
25. informații și a unor idei
3.5. Rezumarea unui text
26. narativ în baza planului
Modul Indicativ-aspectele timpului trecut. 23.01 Exerciţii de ortografiere corectă a Exerciţiile din
Imperfectul verbelor la timpul imperfect manual, pagina
84
Modul Indicativ-aspectele timpului trecut. 24.01 Exerciţii de ortografie Exerciţiile din
Perfectul Compus. Verbele la timpul trecut Oservaţia manual, pagina
în comunicare/ opera literară Schimbarea naratorului 84-85
Imperfectul și Perfectul Compus-exerciții 27.01 Exerciții de utilizare a dicționarului Fișe cu sarcini
aplicative Sistematizarea informației: (explicativ, de sinonime, de formative
achiziții și neclarități antonime, de neologisme, de
expresii).
Temă transdisciplinară: Mama în cântec 28.01 Aplicarea regulilor studiate la Fragment de
și în literatură producerea textului scris . text din operă
„Amintiri din copilărie”de Ion Creangă. Atelier de scriere
Evaluare sumativă nr. 6 29.01
Proiect individual
Analiza rezultatelor evaluării. 30.01
Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
Unitatea de învățare nr. II Rezumatul 12 ore
Rezumatul textului narativ 30.01 Demonstrarea înțelegerii textului Fragment de
Pregătirea rezumării prin formulare și răspuns la întrebări text din operă
Reguli de redactare a rezumatului 31.01 Explicația Support
Selectarea şi discernerea teoretic
informaţiilor relevante
Rezumatul scris: exigențe de redactare 03.02 Oservația Exerciţiile din
Aplicaţie practică: Elaborarea unui manual, pagina
rezumat 111-112
Atelier de scriere: ,,Amintiri din 04.02 Aplicarea regulilor studiate la Exerciţiile din
copilărie” de Ion Creangă.Rezumarea producerea textului scris manual, pagina
unui fragment de text 111-112
Verificarea rezumatelor elaborate 05.02 Aplicarea algoritmilor de elaborare a
rezumatului scris
Rezumatul oral 06.02 Aplicarea algoritmilor de elaborare a Exerciţiile din
rezumatului oral manual, pagina
113
Modul Imperativ.Structură și intonație 06.02 Exerciţii de ortografie Exerciţiile din
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
simplu de idei
27. 5.1. Exprimarea
intențiilor de comunicare
28. prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale
29.
5.2. Respectarea
normelor lingvistice în
diverse situații de
30. comunicare
31. 5.3. Identificarea
strategiilor de învăţare
autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor
Explicația manual, pagina
Dictarea de cuvinte 92
Modul Imperativ.Ppropoziția 07.02 Observația Fișe formative
imperativă.Exerciții aplicative Analiza sintactică
Modurile nepersonale:infinitivul și 10.02 Exerciții de recunoaștere Manualul
participiul Analiza morfologică
Verbele auxiliare a avea și a vrea 11.02 Grafic conceptual Exerciţiile din
Verbul „a avea” în componența Exerciții de recunoaștere, de manual, pagina
perfectului compus. completare, de înlocuire, de 94
transformare
Evaluare sumativă nr.7 12.02
Redactarea unui rezumat
Analiza rezultatelor evaluării. 13.02

5.4. Monitorizarea
propriei exprimări prin
raportare la normă

Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Unitatea de învățare nr.III Personajul literar.Dialogul. 15 ore
32. 2.1 . Identificarea temei, Ion Luca Caragiale - cel mai mare 13.02 Prelegerea Viaţa şi
a unor informații dramaturg şi scriitor satiric al literaturii Explicaţia activitatea
esențiale și de detaliu, române.,,Vizită” de I.L.Caragiale. Citirea corectă, fluentă şi expresivă scriitorului
informaţiilor explicite și Lectura integrală a textului I.L.Caragiale
33. implicite, în diverse .,,Vizită” de I.L.Caragiale. Analiza 14.02 Stabilirea sensului unui cuvânt prin Exerciţiile din
tipuri de texte orale unităţilor de vocabular. apel la context manual, pagina
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
2.2. Utilizarea resurselor Distingerea a formelor lexicale 134
fono-respiratorii corecte de cele incorecte
34. individuale în „Vizită…” de Ion Luca Caragiale 17.02 Clustering Exerciţiile din
comunicarea orală Analiza elementelor de cronotop Discernerea informaţiei din textul manual, pagina
2.3. Prezentarea orală, pe narativ 135
35. baza unor repere date de „Vizită…” de Ion Luca Caragiale 18.02 Formularea ideilor principale dintr- Exerciţiile din
profesor, a unor Etapele acţiunii un text . manual, pagina
informații și a unor idei Identificarea ideilor principale 135
3.1. Confirmarea secundare din text. Portofoliul
înțelegerii unui text prin Elaborarea planului simplu şi elevului
răspuns la întrebări în dezvoltat de idei
36. baza lui; „Vizită…” de Ion Luca Caragiale 19.02 Identificarea participanţilor la Repere
3.3. Formularea ghidată Personajele operei. întâmplarea relatată dintr-un text teoretice la
a mesajului textului dat subiect
37. literar; „Vizită…” de Ion Luca Caragiale 20.02 Agenda cu notițe paralele Exerciţiile din
3.8.Caracterizarea Trăsături fizice și morale ale personajului Exerciții de comprehensiune: manual, pagina
personajelor literare din principal. reflecții asupra limbajului și a 136
perspectiva valorilor; structurii textelor de tip epic, liric,
3.9.Compararea unor dramatic
38. personaje din diferite Rolul ironiei în caracterizarea personajelor 20.02 Recunoașterea modurilor de Manualul de
opere literare din schiței „Vizită…” de Ion Luca Caragiale expunere utilizate într-un text LLR
perspectiva valorilor; narativ
39. 4.l.Scrierea corectă, Dialogul ca mod de expunere. Rolul 21.02 Construirea dialogului, utilizând Exerciţiile din
lizibilă a textelor cu dialogului în viață și în opera literară formulele date manual, pagina
păstrarea structurii și a 136-137
aspectului îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a
40. Dialogul în caracterizarea persoanelor și 24.02 Jocuri de simulare Exerciţiile din
textului literar și
personajelor literare. Exerciții de comprehensiune: manual, pagina
nonliterar
Formule specifice dialogului reflecții asupra limbajului și a 139
5.1.Exprimarea
structurii textelor de tip epic, liric,
intențiilor de comunicare
dramatic
prin achiziții lexicale,
41. Organizarea dialogului. Reguli de 25.02 Redactarea dialogurilor conform Exerciţiile din
fonetice, gramaticale;
punctuație formulărilor date manual, pagina
5.2.Respectarea
Cum cerem sau oferim o informație? 141
normelor lingvistice în
42. Textul dialogat/narativ. 26.02 Identificarea componentelor Exerciţiile din
diverse situații de
Vorbirea directă şi vorbirea indirectă. situaţiei de comunicare manual, pagina
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
comunicare 143
43. 6.1. Identificarea Trecerea vorbirii directe în vorbire 27.02 Observaţia Fișe formative
informațiilor esențiale indirectă. Comparaţia
receptate din cotidian Exerciții de transformare
44. 6.2. Exprimarea Atelier de lectură: ,,Dl Goe” de 27.03 Fişa de lectură Textul literar
experienţelor de lectură I.L.Caragiale
45. prin texte recomandate Evaluare sumativă nr.8 28.02
pentru gestionarea Elaborarea fişei de lectură a altei schiţe
propriei învăţări din creaţia lui I.L.Caragiale
46. Analiza rezultatelor evaluării. 02.03

Nr Unități de competențe
.
47. 2.1 . Identificarea temei,
a unor informații
esențiale și de detaliu,
48. informaţiilor explicite și
implicite, în diverse
49. tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor
50. fono-respiratorii
individuale în
comunicarea orală
4.1. Scrierea corectă,
51. lizibilă a textelor cu
păstrarea structurii şi a
aspectului îngrijit
52.
4.2. Aranjarea în pagină
a textului literar și
nonliterar
53.
4.3. Exprimarea, în scris,
a unor informaţii, opinii
pentru varii texte
Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
Unitatea de învățare nr.IV Pronumele și numeralul 19 ore
Pronumele personal.Categoriile 03.03 Grafic conceptual Repere
gramaticale ale pronumelui personal: teoretice
persoana, numărul și genul.
Formele și funcțiile sintactice ale 04.03 Exerciţii aplicative Manual p.146
pronumelui personal în nominativ Analiza sintactică
Formele și funcțiile sintactice ale 09.03 Clustering Manual p.147
pronumelui personal în acuzativ Exerciții de identificare
Formele și funcțiile sintactice ale 10.03 Identificarea elementelor lingvistice Exerciţiile din
pronumelui personal în dativ studiate manual, pagina
148
Fişe de lucru.
Formele și funcțiile sintactice ale 11.03 Construirea enunţurilor cu Exerciţiile din
pronumelui personal în genitiv elementele lingvistice studiate manual, pagina
149
Formele și funcțiile sintactice ale 12.03 Exerciţii de recunoaştere a Observarea
pronumelui personal în vocativ funcţiilor sintactice: complement şi sistematică a
atribut ale pronumelui persoanl în elevilor
vocativ în contexte date Autodictarea
Pronumele personal de politeţe. 12.03 Exerciţii de identificare a Lucrări pentru
pronumelor personale de politeţe portofoliu
dintr-un text dat; Întrebări
structurate
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
54. Formule reverențioase de adresare și de 13.03 Exerciţii de recunoaştere a Fişă de lucru
4.4. Elaborarea textelor referire formulelor reverenţioase de cu itemi semi
nonliterare pentru e- adresare dintr-un text dat; obiectivi cu
comunicare răspuns scurt.
55. Ortografia pronumelui. 16.03 Aplicarea regulilor de ortografie Repere
5.1. Exprimarea studiate teoretice
56. intențiilor de comunicare Pronumele personal - exerciții de 17.03 Test de autoevaluare p.158
prin achiziții lexicale, recapitulare. Valori expresive ale
fonetice, gramaticale pronumelui personal în operele literare și
în comunicarea cotidiană.
57. 5.2. Respectarea Numeralul- definiţia termenului. 18.03 Exerciţii de identificare a Exerciţiile din
normelor lingvistice în Categoriile gramaticale ale numeralului. numeralului manual, pagina
diverse situații de Observarea sistematică a elevilor. 154
58. comunicare Numeralele cardinale simple. 19.03 Analiza articolului de dicţionar Exerciţiile din
pentru termenul ,,cardinal” manual, p. 155
59. 5.3. Identificarea Numerale cardinale compuse 19.03 Conspectul de reper Elaborarea
strategiilor de învăţare Explicaţia lucrărilor de
autonomă a limbii cu Exercițiul de identificare și portofoliu
ajutorul dicționarelor recunoaștere
60. Ortografia numeralelor cardinale 20.03 Utilizarea adecvată a terminologiei
5.4. Monitorizarea compuse lingvistice.
61. propriei exprimări prin Funcţiile sintactice ale numeralului 23.03 Observarea sistematică a elevilor Fişe formative
raportare la normă cardinal Lucrul în grup
62. Numeralul - Exerciţii recapitulative 24.03 Exerciții de recunoaștere, de Exerciţiile din
Achiziții și neclarități completare, de înlocuire, de manual, pagina
transformare 158
63. Atelier de lectură: Interese și preferințe 25.03 Planul simplu de idei Fragmentul de
de lectură ,,La Medeleni” de Ionel text-suport
Teodoreanu
64. Evaluare sumativă nr. 9 26.03
Test complex cu sarcini de gramatică
65. Analiza rezultatelor evaluării. 27.03

Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
Unitatea de învățare nr. V Legenda populară.Adjectivul 13 ore
66. 3.1. Confirmarea Opera epică – legenda. Caracteristicile 26.03 VAS Selecție de
înțelegerii unui legendei. Timp și spațiu legendar. Bliţ legende
text prin răspuns la Actualizare Lectura expresivă
67 întrebări în Tipuri de legende. Flora și fauna în 30.03 Lectura comentată Algoritmul
baza lui; legende „ Legenda macului” Agenda cu notiţe paralele discuției
Analiza elementelor de vocabular Interogarea multiprocesuală
68. 3.2. Identificarea „ Legenda macului” 31.03 Piramida naraţiunii Textul suport
componentelor Timpul şi spaţiul acţiunii.Etapele narațiunii Elaborarea planului simplu şi
de structură a textului dezvoltat de idei
69. literar și Legenda populară „ Dragoș-vodă” 01.04 Evidenţierea trăsăturilor fizice şi Secvențe
nonliterar; Personaje literare legendare. Mijloace de morale ale personajului ilustrative
caracterizare ale personajului legendar
70. 5.1. Exprimarea Adjectivul în comunicarea cotidiană și în 02.04 Analiza faptelor de limbă Exerciţiile din
intențiilor de comunicare opera literară Exerciţii de identificare manual, pagina
prin achiziții lexicale, Categoriile gramaticale ale adjectivului 165
71. fonetice, gramaticale; Acordul adjectivului cu substantivul 02.04 Explicaţia Exerciţiile din
determinat Demonstraţia manual, pagina
5.2. Respectarea 166
72. normelor lingvistice în Locul adjectivului faţă de substantivul 03.04 Dictare comentată Exerciţiile din
diverse situații de determinat Observaţia manual, pagina
comunicare. 167
73. Funcţiile sintactice ale adjectivului 06.04 Analiza faptelor de limbă
1.1. Formularea
74. Formarea adjectivelor prin prefixare și prin 07.04 Exerciţii de analiză morfematică Exerciţiile din
argumentelor despre
sufixare. Ortografia adjectivului manual, pagina
limba română ca
168
limbă maternă și ca
75. Atelier de lectură şi scriere Adjectivul – 08.04 Comentarea valorii stilistice Manualul
limbă de stat;
epitet, element de bază al textului Evaluarea reciprocă a textelor p.175
1.2. Explicarea
descriptiv ,,Legenda lăcrimioarei” de produse
conceptului de identitate
Vasile Alecsandri
etnică, lingvistică,
76. Ora de sinteză: achiziții și neclarități 09.04 Autoevaluare p.170 Manualul de
culturală.
LLR
4. l. Scrierea corectă,
77. Evaluare sumativă nr. 10 09.04
lizibilă a textelor cu
Scrierea imaginativă: alcătuirea unei
păstrarea structurii și a
legende
aspectului îngrijit;
78. Analiza rezultatelor evaluării. 10.04
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
Nr Unități de competențe
.
79.
3.1. Confirmarea
înțelegerii unui text prin
răspuns la întrebări în
baza lui;
80. 3.3. Formularea ghidată
a mesajului textului
literar;
81.
3.8. Caracterizarea
personajelor literare din
perspectiva valorilor;
82.
83. 5.1. Exprimarea
intențiilor de
comunicare prin achiziții
lexicale, fonetice,
84. gramaticale;
5.2. Respectarea
normelor lingvistice în
85. diverse situații de
comunicare.
86.
4.1. Scrierea corectă,
lizibilă a textelor cu
Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
Unitatea de învățare nr.VI Basmul 14 ore
Atelier de discuție: Interese și preferințe de 13.04 Argumente pro și contra
lectură: ,, Mai citim astăzi povești?” Graficul T
Prezentarea algoritmuluid de realizare și Discernerea informaţiilor
apreciere a proiectului de grup: „Povestea Accesarea surselor
mea preferată sau universul unde se
naște încrederea că binele învinge răul”
Opera epică. Basmul,,Prâslea cel voinic şi 14.04 Lectura expresivă
merele de aur” de Petre Ispirescu Lectura pe roluri
Lectura integrală a textului Lectura ghidată
,,Prâslea cel voinic şi merele de aur” de 15.04 Lucrul cu dicţionarul
Petre Ispirescu Lectura cu voce a articolelelor de
Analiza unităţilor de vocabular. dicţionar
Limbajul operei
,,Prâslea cel voinic şi merele de aur” de 16.04 Exerciții de comprehensiune:
Petre Ispirescu reflecții asupra limbajului și a
Timpul şi spaţiul în basm structurii textelor de tip epic
,,Prâslea cel voinic şi merele de aur” de 16.04 Povestirea subiectului unei operc
Petre Ispirescu epice, ținând cont de momentele
Personajele basmului. Personaje pozitive și subiectului
personaje negative Ilustrarea prin citate
Eroi și situații specifice basmului 17.04 Aplicarea algoritmilor de
,,Prâslea cel voinic şi merele de aur” de caracterizare a personajului literar
Petre Ispirescu - carcterizarea eroului Cercetarea
basmului. Prezentarea
Trăsăturile caracteristice ale basmului: 28.04 Comentarea fragmentelor de text
situații, formule și personaje specifice. Formularea tezelor
Banca de idei
,,Prâslea cel voinic şi merele de aur” de 29.04 Aplicarea regulilor studiate la
Petre Ispirescu. Semnificaţia basmului producerea textului scris.
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
87. păstrarea structurii și a Propoziția. Noțiuni generale 30.04 Exerciții de utilizarea adecvată a
aspectului îngrijit terminologiei lingvistice
88. Predicatul verbal. 30.04 Observaţia
4.2. Aranjarea în pagină Definirea termenului Analiza sintactică
a textului literar și Determinarea predicatului verbal în
nonliterar enunțuri
89. De la basm la povestire. Trăsăturile 01.05 Observaţia
specifice ale povestirii. Scrierea Învăţarea prin descoperire
imaginativă.Povestirea.
90. Etapele elaborării unei povestiri.Alcătuirea 04.05 Algoritmizarea
unei povestiri în baza cuvintelor- cheie Exerciţii de redactare
propuse.
91. Elaborarea textelor pentru informare pe 05.05 Selectarea şi discernerea
suport de hârtie și e-comunicare informaţiilor relevante
92. Evaluare sumativă nr. 11 06.05
Proiect de grup

Evaluarea proiectelor se va efectua pe

parcurs

Nr Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de învățare Resurse Observații
.
Unitatea de învățare nr.VII Snoava.Noțiuni de sintaxă. 21 ore
93. Subiectul ca parte de propoziţie. 07.05 Analiza faptelor de limbă Selecție de
3.1. Confirmarea Clasificarea subiectelor: exerciții
înțelegerii unui text prin exprimat/neexprimat, simplu/multiplu.
94. răspuns la întrebări în Părți de vorbire prin care se exprimă 07.05 Exerciţii de identificare Manualul de
baza lui; subiectul Analiza sintactică LLR
95. Atributul ca parte de propoziţie 08.05 Aplicarea algoritmilor de analiză
3.3. Formularea ghidată Părţi de vorbire prin care se exprimă morfologică şi sintactică.
a mesajului textului atributul. Valorile stilistice ale atributului
literar; în textul artistic/ în comunicare
96. Complementul ca parte de propoziţie 11.05 Aplicarea algoritmilor de analiză Manualul
4.1. Scrierea corectă, Exprimarea complementului. Valorile morfologică şi sintactică.
lizibilă a textelor cu stilistice ale complementului în textul
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia
păstrarea structurii și a artistic și în comunicare
97. aspectului îngrijit; Figuri de stil(actualizare) 12.05 Observația Fișe formative
98. Epitetul.Tipologie și valoare stilistică 13.05 Observarea valorii expresive a
4.2. Aranjarea în pagină părţilor de vorbire, în baza textului
a textului literar și citit
99. nonliterar ; Snoava. Structura. Personaje ale snoavelor 14.05 Lectura ghidată Expoziție de
românești / Păcală, Tândală, Pepelea Determinarea semnificației carte
100 5.2. Respectarea Nota glumeață a narațiunii și trimiterea la 14.05 Argumentarea speciei
normelor lingvistice în situația reală în snoavele românești Lectura analizată
101 diverse situații de Atelier de lectură: Prezentarea snoavei 15.05 Determinarea figurilor de stil în Selecție de
comunicare; preferate din literatura populară contexte artistice snoave
102 Puterea cuvântului în proverbele și 18.05 Verbalizarea stărilor postlectorale/ p.241
6.1. Identificarea zicătorile românești postauditive manual
103 informațiilor esențiale Ghicitoarea. Asocieri logice /metaforice 19.05 Scheme interpretative p.243
receptate din cotidian; Exerciții de interpretare manual
Braistormingul
104 6.2. Exprimarea Elemente de fonetică și lexicologie studiate 20.05 Analize fonetice Selecție de
experiențelor de lectură în clasa a V-a exerciții
105. prin texte recomandate Morfologie. Structurarea cunoștințelor 21.05 Analize morfologice Selecție de
pentru gestionarea despre părțile de vorbire studiate Algoritmizarea exerciții
106. propriei învățări. Elemente de sintaxă. Structurarea 21.05 Analize sintactice Selecție de
cunoștințelor despre părțile de propoziție exerciții
studiate
107. Genuri și specii literare. Actualizarea 22.05 Grafic conceptual Selecție de
genurilor și speciilor literare studiate în exerciții
clasa a V-a
108. Probă de evaluare sumativă: 25.05
Test complex
109. Probă de evaluare sumativă: 26.05
Test complex
110. Analiza rezultatelor evaluării. 27.05 Activități de remediere
111. Verificarea portofoliilor elaborate 28.05
112. LECŢIE DE TOTALIZARE sem.II 28.05
113. Recomandarea lecturilor pentru vară. 29.05
Proiectarea activității didactice la limba și literatura română, clasa a V-a. Pofesor: Cojocaru Olesea (grad didactic întâi), I.P. Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu”, or.Drochia