MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Generală de Învăţământ Tineret şi Sport Călăraşi

Liceul Teoretic Vasile Alecsandri”, or. Călăraşi
Comisia Metodică a profesorilor de Limba și literatura română

APROBAT” __________________ COORDONAT” __________________

Tihon Ina, director, Tulbu Zinaida, director adjunct,
_______________________ 2020 _____________________ 2020

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Limba și literatura română pentru clasa a X-a Real
Anul de studii 2020-2021

Profesor: Ursu Mariana, grad didactic I

Semestrul I Semestrul II Anual

Recuperare/consolidare/aprofundare 5 - 5
Numărul de ore 62 74 136
Probe de evaluare 4 4 8
Proiectul este elaborat conform Curriculumului național la Limba și literatura română pentru clasele a X-XII (aprobat prin ordinul nr. 906 din 17.07.2019), Chișinău,
2019 și Reperelor metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul de studii 2020 -2021
Manualul de bază: Tamara Cristei, Tatiana Cartaleanu, Olga Cosovan, AdrianGhicov. Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a X-a. CARTDIDACT, 2012

Discutat şi aprobat la şedinţa CM

Proces-verbal nr. _____ din ______________ 2020 Șeful
CM ______________________________
 COMPETENTE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate

și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi
coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de
observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice,
semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi
autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de
atitudine pozitivă şi interes.

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A X-A

1.1. Argumentarea propriului statut de vorbitor al limbii române
1.2. Promovarea adevărului științific despre limbă, cultură și identitate națională

2.1. Elaborarea unei comunicări orale pe o temă dată;

2.2. Realizarea unei dezbateri pe o temă de interes general;
2.3. Susţinerea unei prezentări multimodale în faţa unui public

3.1 Aplicarea diverselor strategii de lectură;

3.2. Rezumarea unui text literar și de graniță;
3.3. Analiza specificului de gen și specie a textului literar și de graniță;
3.4. Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță;
3.5. Comentarea elementelor lexicale, stilistice și semiotice din texte literare și de graniță;
3.6. Explicarea funcției cognitive, educative și estetice a textului literar și de graniță.
4.1. Scrierea textelor metaliterare, reflexive, funcţionale, imaginative în bază de algoritmi și scheme;
4.2. Respectarea rigorilor grafice la elaborarea textelor scrise.
5.1. Perceperea normei drept standard al limbii și model de reglementare a activității verbal;
5.2. Rezolvarea cazurilor dificile de ortografiere;

5.3.Respectarea normelor în textele redactate în stiluri funcționale diferite

6.1.Aplicarea experiențelor literare în diferite circumstanțe ale comunicării orale și scrise;

6.2.Producerea textelor cu caracter funcțional și aplicativ prin utilizarea resurselor digitale/ media.

Bibliografie

1. Curriculum național la Limba și literatura română pentru clasele a X-XII-a (aprobat prin ordinul nr.
906 din 17.07.2019);
2. Tamara Cristei, Tatiana Cartaleanu, Olga Cosovan, AdrianGhicov. Limba şi literatura română.
Manual pentru clasa a X-a. CARTDIDACT, 2012
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul
de studii 2020 -2021
 STRUCTURA ANULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2020-2021

 Vacanţa de toamnă 26.10.2019 – 03.11.2019 (9 zile)

 Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2019 - 08.01.2020 (15 zile)
 Vacanţa de primăvară 05.03.2020 – 08.03.2020 (4 zile)
 Vacanţa de Paşti 18.04.2020 – 27.04.2020 (10 zile)
* La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore Nr. de
pe unităţi de
Statutul Treapta liceală, Nr. total de ore,
Aria curriculară săptămână,
disciplinei clasele învăţare profil real
profil real

Disciplină Limbă şi
X 4 7 136
obligatorie comunicare

REPARTIZAREA ORELOR

TEXTE DE MEMORIZARE

Texte recomandate Titlul și autorul

1. Poezii lirice 2. „Părinții” de D. Matcovschi;
3. „Doină, doină cântec dulce” (folclor);
4. „Pe lângă plopii fără soț…” de M. Eminescu;
5. „La steaua” de M. Eminescu;
6. „Sonetul zorilor de zi” de Ion Hadîrcă.
7. Fragmente de texte epice 1. „Mara” de I. Slavici;
(1/2 pagină) 2. „Pădurea spânzuraților” de L. Rebreanu.
8. Fragment de text dramatic 1. „Apus de soare” de Barbu Ștefănescu-Delavrancea
(un rol într-un dialog)
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE/UNITĂȚILOR DE CONȚINUT
Nr. UC Unitatea de conținut/ Texte Nr. Data Activități/ strategii/ Observații
de tema lecției literare/ de graniță/ ore produse
ord. surse
SEMESTRUL I
1. Prezentarea cursului: Manualul; alte surse 1 În căutarea avatarului.
obiective, surse, lista de de documentare Prezentarea.
lecturi obligatorii/ Investigația.
recomandate. Formarea/
organizarea comunității
de învățare.
Recapitulare inițială
2. 1. Actualizarea termenilor 1 Prezentare verbală.
de teorie literară Organizatorul grafic.
3. 2. Compartimentele limbii 1 Prezentarea grafică a
română relației dintre noțiunile
studiate
4. 3.Evaluare inițială. 1 Test complex
Test.
5. 4. Analiza probei de 1 Corectarea și
evaluăre explicarea greșelilor
Recuperare/consolidare/aprofundare
6. 1. Genuri și specii Selecție de secvențe 1 Organizatorul grafic Consolidare
literare studiate. Figuri de texte - modele
de stil.
7. 2. Recapitularea Selecție de secvențe 1 Exerciții de analiză Consolidare
noţiunilor de morfologie. de texte - modele morfologică
Părțile de vorbire.
8. 3. Recapitularea Selecție de secvențe 1 Exerciții de analiză Consolidare
noţiunilor de sintaxă. de texte - modele sintactică
Propoziția. Părțile de
propoziție. Clasificarea
propozițiilor.
9. 4. Sintaxa frazei. Relații Selecție de secvențe 1 Prezentarea grafică a Aprofundare
sintactice în frază. de texte - modele relaţiei dintre noţiunile
Coodonarea. studiate.
Subordonarea.
Juxstapunerea.
10. 5. Semne de punctuaţie. Selecție de secvențe 1 Utilizarea adecvată a Aprofundare
Reguli de utilizare. de texte - modele terminologiei
lingvistice.
Unitatea de învățare nr. I - 18 ore
11. 1.1 1. Statutul de vorbitor Selecție de texte, 1 Argumentarea situaţiei
2.2 cult al limbii române citate, opinii de actuale a limbii române
valoare. ca idiom
12. 1.2 2. Adevărul științific Selecție de texte 1 Relatarea despre limba
despre limba română, argumentative romană ca parte a
cultură și identitate culturii spirituale a
națională poporului roman
13. 1.1 3. Sentimentul demnității Articole de ziare în 1 Lectura unor ziare
1.2 personale în context limba română editate în limba
național și european publicate în Europa română în comunităţi
româneşti din Europa.
14. 2.2 4. Comunicarea „Acolo se naște 1 Jocul de rol
6.1 orală. Elemente lumina” de Vasile Studiul de caz
3.5 verbale, nonverbale Romanciuc
şi paraverbale
 utilizate într-o

situaţie de
comunicare
15. 1.1 5. Comportamentul 1 Jocul de rol
1.2 verbal corect în Studiul de caz
interacțiunea
comunicativă
16. 2.2 6. Atelier de discuție: Judecăți de valoare 1 Acvariul
1.1 „Limba nu este un Selecție de citate Banca de idei
6.1 atribut al puterii, este
puterea însăși”
(R. Barthes)
17. 3.5 7. Textul literar și lectura „Cuvântul”, de 1 Teze;
6.1 ca ipoteză esențială a Vasile Romanciuc PRES
4.1 receptării
18. 1.1 8. Formarea „Fiului” de A. 1 „Portretul-robot al unui
3.4 cititoruluireceptor al Busuioc; cititor ideal”
3.5 literaturii „Plouă” de Vasile
3.6 Romanciuc
19. 3.1 9. Literatura – formă de „Așadar” de Anatol 1 Comentarea
3.5 cunoaștere și artă a Codru elementelor de
3.6 cuvântului intertextualitate

20. 6.1 10. Dimensiunea culturală Selecție de texte 1 Graficul T

2.2 și socială a literaturii Argumentul

21. 5.1 11. Norme ortoepice și DOOM 2 1 Investigația

5.2 ortografice. Unele Selecție de texte Redactarea
modificări normative pentru exersare
stipulate în DOOM 2.
22. 5.3 12. Relații „Așadar” de A. 1 Asocieri libere/ forțate
logicosemantice Codru „Găsește cuvântulțintă”
între cuvinte.
Sinonimia
contextuală.
23. 4.1 13. Practicum: etapele Selecție de texte - 1 Algoritmul
5.3 de elaborare a textului modele
scris. Actualizare.
24. 4.1 14. Scrierea reflexivă 1 Exerciții de producere
4.2 Textul argumentativ și ierarhizare a
argumentelor in
textul scris.
25. 4.1 15. Atelier de scriere. 1 Redactarea unui text
4.2 Textul argumentativ: argumentative.
„Culura – un lux sau o Argumentarea unui
necesitate?” punct de vedere.
26. 2.1 16. Lecție de 1 Schemă recapitulativă
4.1 sinteză
6.1
27. 1.1 17. Evaluare sumativă Selecție de citate și 1 Discuție în grup în
2.1 orală. Discuție în grup în afirmații depre baza unui citat/a unei
3.6 baza unui citat/a unei literatură/cultură/li afirmații.
6.2 afirmații depre mbă Împărtășirea
literatură/cultură/ limbă. experienței de cititor.
Tehnica Acvariul.
Grilă de evaluare a
 discuției.
28. 5.3 18. Analiza probei 1 Corectarea și
de evaluare explicarea greșelilor
Autoevaluare în baza
grilei de reflecție.

Unitatea de învățare nr. II – 18 ore

29. 3.3 1. Genuri literare. Genul „Cresc amintirile” 1 Reacția cititorului.
3.4 liric – un spectru de de L.Blaga
trăiri şi sentimente
umane.
30. 3.4 2. Elemente de structură „Astăzi ne 1 Reacția cititorului.
3.6 ale textului poetic. Tema. despărțim” de
Titlul. Ștefan
Augustin
Doinaș
31. 3.4 3. Motivul literar - „Décor” de 1 Discuția dirijată.
3.5 element al structurii. G. Bacovia Algoritmul.
32. 3.4 4. Laitmotivul. Motive „Décor” de 1 Comentarea motivelor
3.5 flotante. G. Bacovia literare.
33. 3.4 5. Elemente de „Părinții” de 1 Analiza prosodică.
3.5 versificație: strofa și D. Matcovschi
versul. Ritmul și rima –
elemente ale armoniei
sonore. Versul alb.
34. 3.4 6. Limbajul textului „Părinții” de 1 Comentarea figurilor
3.5 poetic: imaginea artistică, D. Matcovschi de stil.
figuri de stil. Sugestie și
ambiguitate.
35. 3.4 7. Eul liric: stări și „Singurătate” și 1 Comentarea stării de
3.5 ipostaze „Departe sunt de spirit a eului liric.
tine” de Mihai Identificarea
Eminescu ipostezelor eului liric.
36. 4.1 8. Comentarea unui „Emoție de 1 Discutarea structurii
4.2 text liric. toamnă” de N. uni copentariu literar.
Stănescu
37. 4.1 9. Etapele de elaborare a 1 Exerciţii de
4.2 textului scris documentare pentru
producerea textului
scris.
38. 4.1 10. Reguli de 1 Exerciții de redactare
4.2 tehnoredactare a textului în funcție de
tipul acestuia.
39. 4.1 11. Calitatea Selecție de modele, 1 Exerciții de redactare a
4.2 mesajului scris: pe varii suporturi textelor după modele,
coerenţă şi coeziune pe varii suporturi.
40. 5.1 12. Stilistica părților Selecție de texte 1 Actualizarea valorilor
de vorbire lirice stilistice ale părților de
(substantivul, vorbire în contexte
pronumele, relevante.
adjectivul)
41. 5.1 13. Valorile stilistice Selecție de texte 1 Actualizarea valorilor
ale numeralului, lirice stilistice ale părților de
verbului, adverbului. vorbire în contexte
relevante.
42. 4.1 14. Atelier de scriere. „Emoție de 1 Redactarea
4.2 Scrierea metaliterară: toamnă” de N. comentariului
unui text liric
 Redactarea Stănescu
comentariului unui text
liric
43. 6.1 15. Atelier Selecție de texte 1 Identificarea
transdisciplinar. cântate, ilustrare, informaţiei în surse
Textul liric: pretext ecranizate literare/ nonliterare/
pentru deschidere spre mass-media.
artele frumoase Procesarea informaţiei.
44. CS 16. Ora de sinteză: Banca de idei/ 1 Prezentarea punctelor
3 genul liric, particularități citate/ judecăți de de reper
definitorii valoare etc.

45. 4.1 17. Evaluare sumativă Text liric 1 Producerea textelor de

5.2 scrisă diferit tip pe varii
Comentariul literat al suporturi. Prezentarea
unui text liric în baza argumentată a
algoritmului propus. produselor elaborate.

46. 4.1 18. Analiza probei de Baremul de corectare 1 Trecerea în revistă a

2.2 evaluare. algoritmului și a
5.2 baremului
Unitatea de învățare nr. III – 18 ore
47. 3.3 1. Genul liric – un „Cresc amintirile” de 1 Reacția cititorului.
3.4 spectru de trăiri şi Lucian Blaga
3.5 sentimente umane.
48. 3.3 2. Lirica populară. Cine-a zis doinadoina 1 Organizatorul grafic.
3.4 Specii și motive
3.5 dominante. Doina.
49. 3.4 3. Doina populară - Doină, doină cântec 1 Eseu poetic.
3.6 expresie a sufletului dulce
românului. Clasificare.
Teme. Motive. Mesaj.
50. 3.3 4. Cântecul popular – Cântec popular 1 Evaluarea reciprocă.
3.4 un fior al vieții. Teme.
3.6 Motive. Mesaj.
51. 3.3 5. Colindul. Mesaj „Colind” de Arcadie 1 Interpretarea textului.
3.4 specific. Suceveanu
3.6
52. 2.1 6. Atelier de discuție. 1 Discuția ghidată.
6.1 Folclorul – sursă de
inspiraţie pentru
literatura cultă.
53. 3.4 7. Poezia cultă. „Noapte” de Magda 1 Comentarea
3.4 Caracterizare generală. Isanos algoritmică a figurilor
Specii literare. de stil.
54. 3.3 8. Oda – expresie a „Odă soarelui” de N. 1 Analiza compoziției
3.4 încântării. Labiș textului liric.
3.6 Caracteristici. Teme.
Motive. Mesaj.
55. 3.3 9. Elegia – specie a ”De dragul tău” de 1 Identificarea
3.4 timpului modern. Eul Arcadie Suceveanu trăirilor, stărilor,
3.5 liric: trăiri, stări, ipostazelor eului
3.6 ipostaze. Teme. liric.
Motive. Mesaj. Comentarea motivelor
Comentariul literar al literare.
unui text poetic.
56. 3.3 10. Meditaţia – specie „De ce-aș fi trist…” de 1 Comentariul unui text
3.4 existențială. Eul liric: T. Arghezi liric.
3.5 trăiri, stări, ipostaze.
3.6 Teme. Motive. Mesaj.
57. 3.1 11. Atelier de lectură. Elegiile „Trecut- 1 Exerciții de
3.4 Elegii și meditații din înau anii” și „Pe argumentare a genului și
3.5 creația eminesciană. lângă plopii fără a speciei literare.
3.6 soț…” Meditațiile
„La steaua” și
„Floare albastră”
de M.
Eminescu
58. 3.3 12. Poezia cu formă „Rondelul roze-lor ce 1 Raportarea textelor la
3.4 fixă. Rondelul. mor” de A. gen și specie.
3.5 Caracteristicile speciei. Macedonski
3.6 Teme. Motive. Mesaj.

59. 3.3 13. Sonetul clasic și „Când însuși glasul” 1 Raportarea textelor la
3.4 modern. Caracteristici. de M. Eminescu; gen și specie.
3.5 Teme. Motive. Mesaj. Sonetul zorilor de zi
3.6 de Ion Hadîrcă.
60. 3.3 14. Glosa - „Glosă” de Mihai 1 Raportarea textelor la
3.4 Caracteristici. Teme. Eminescu gen și specie.
3.5 Motive. Mesaj.
3.6
61. 3.4 15. Comentariul „Glosă” de Mihai 1 Comentariul unui text
3.5 poetic pe secvențe: Eminescu liric.
3.6 semnificația titlului,
semnificația unui
motiv, starea de
spirit al eului liric,
sugestia figurilor de
stil, mesajul global,
similitudini cu alta
texte cunoscute.
62. CS 16. Ora de sinteză. Banca de idei/ citate/ 1 Raportarea textelor la
3 Genul liric, specii judecăți de valoare etc. gen și specie.
literare, particularități
definitorii
63. 3.4 17. Evaluare Text liric 1 Producerea textelor
3.5 sumativă scrisă de diferit tip pe varii
3.6 Comentariul literar al suporturi. Prezentarea
4.1 unui text liric în baza argumentată a
5.2 algoritmului propus. produselor elaborate.

64. 4.1 18. Analiza probei de Baremul de corectare 1 Trecerea în revistă

2.2 evaluare. a algoritmului și a
5.2 Prezentarea baremului
portofoliului de
învățare
SEMESTRUL II
Unitatea de învățare nr. IV – 18 ore
65. 3.1 1. Genul epic. 1 Organizarorul grafic.
3.3 Prezentare generală.
2.1 Shema.

Tabelul.
66. 3.3 2. Epica populară: Selecție de texte 1 Trecerea în revistă
3.5 specii (actualizare), populare epice de Prezentarea
teme dominante diferite specii
67. 3.2 3.Basmul popular și „Tinerețe fără 1 Lectura în paralel
3.3 basmul cult. bătrânețe…” ; Lectura comentată
3.5 „Povestea lui Harap Diagrama Wenn
Alb” de I. Creangă
68. 4.2 4. Comentarea unui Fragment de text (din 1 Algoritmul de
fragment de text epic. epica populară) comentare a mărcilor
Semnificația motivului stilistice ale textului
literar al drumului epic
inițiatic
69. 5.3 5. Sinonimia „Povestea lui Harap 1 Câmpurile asociative
3.5 contextuală în creația Alb” de Ion Creangă
artistică.
70. 6.1 6. Textul epic și arta „Povestea lui Harap 1 Paralela dintre opera
cinematografică. Alb” de Ion Creangă literară și film
Prezentare generală.

71. 3.2 7. Proza cultă: „Bacalaureat” de I. 1 Interpretrea

3.3 caracterizarea L. Caragiale. multiprocesuală a
3.4 speciilor. Schița. textului
Particularități
distinctive.
72. 3.3 8. Povestirea. Trăsături „Istorisirea Zahăriei 1 Harta narațiunii
3.4 specifice Fântânarul” de Prezentarea
M.Sadoveanu
73. 3.2 9. Elemente de „Istorisirea Zahăriei 1 Lectură cognitivă
3.6 structură și compoziție Fântânarul” de Inventarul lexematic
a operei epice. M.Sadoveanu
Povestirea în ramă.
74. 3.3 10. Tipuri de naratori. „Istorisirea Zahăriei 1 Studiul de caz
3.5 Perspective narative. Fântânarul” de Caracterizarea
2.2 Instanțe narative. M.Sadoveanu personajului literar prin
discursul său.
75. 3.1 11. Atelier de lectură: Selecție de fragmente 1 Analiza și
3.4 „Pagini de aur din semnificative din prezentarea
creația lui creația lui Sadoveanu algoritmică a paginii/
Sadoveanu” fragmentului preferat
76. 3.1 12. Textul de graniță – „Între răsărit și apus” 1 Lectura comentată
3.3 spațiu de evaluare a de I. Druță sau Jurnalul triplu
2.2 propriului eu. Eseul „Romanul ca un stat”
literar. de M. Pavic.
77. 3.1 13. Jurnalul. Când Selecție de lucrări în 1 Activitate de cercetare
2.2 un jurnal (personal) cheia jurnalului în echipe Prezentarea
devine literatură?
78. 4.1 14. Etapele de Expoziție de cărți 1 Exerciții de redactare a
2.2 elaborare a eseului preferate textelor după modele,
pe varii suporturi
(„Cărți pe care le-am
Algoritmul
scris, citindu-le...”)

79. 4.1 15. Calitatea mesajului Mostre de texte cu 1 Exerciții de redactare

scris: coerența și greșeli de exprimare „Pastila de limbă”
coeziunea
80. CS 16. Lecție de 1 Organizatorul grafic
3 sinteză. Genul
epic. Structura
textului epic.
81. 2.1 17. Evaluare sumativă 1 Text argumentativ
orală. Discurs
argumentativ:
„Personajele literare
ne pot marca
devenirea” (în baza
fragmentului propus
din epica populară)
82. 5.3 18. Analiza probei de 1 Redactare
evaluare Autoevaluare
Unitatea de învățare nr. V – 18 ore
83. 2.2 1. Atelier de scriere: Selecție de 1 Banca de idei
6.1 „Lucrurile lumii îmi fragmente literare Diagrama Wenn
4.1 fac semne/ Și-n lumina semnificative. Lectura tabloului
semnelor se-ascund” Dicționar de
(Șt. A. Doinaș) simboluri literare.
84. 3.2 2. Nuvela. Trăsături „Alexandru 1 Organizatorul grafic
3.5 specifice. Tipuri de Lăpușneanu” de C.
nuvele. Negruzzi

85. 3.1 3. Subiectul și structura „Alexandru 1 Presupunerea prin

3.2 lui: acțiunea, sistemul de Lăpușneanu” de C. termeni
3.3 personaje, cronotopul Negruzzi
86. 3.2 4. Momentele acțiunii și „Alexandru 1 Cercetarea
3.3 moduri de expunere în Lăpușneanu” de C. Prezentarea
3.4 opera epică. Rezumatul. Negruzzi Benzile desenate
87. 3.3 5. Tipologii de personaje „Alexandru 1 Algoritmul
4.1 în opera literară. Lăpușneanu” de C. Caracterizarea
Negruzzi personajului
88. 3.4 6. Modalități/ procedee de „Alexandru 1 Compunerea de
3.5 caracterizare a Lăpușneanu” de C. caracterizare a unui
4.1 personajului literar Negruzzi personaj literar

89. 3.2 7. Romanul. Tipologie: Expoziție de romane 1 SINELG

3.3 romanul obiectiv,
3.5 romanul istoric, romanul
psihologic etc. Prezentare
generală
90. 3.1 8. Romanul obiectiv. Romanul „Mara” 1 Graficul T
3.2 Polifonia destinelor în de I. Slavici
romanul obiectiv
91. 3.3 9. Punctele de reper ale Romanul „Mara” 1 Punctele de reper ale
2.2 romanului. Negocieri de de I. Slavici textului literar
sens și semnificații
92. 3.1 10. Romanul istoric. „Frații Jderi” de 1 „Adevărat/ fals”
3.5 Subiectul și geneza M. Sadoveanu
romanului.
93. 3.2 11. Structura și „Frații Jderi” de 1 Analiza lingvistică și
3.3 compoziția operei. M. Sadoveanu literară a textelor.
3.4 Interferența elementelor
reale și ficționale în
romanul istoric.
94. 3.4 12. Galeria de personaje, „Frații Jderi” de 1 Algoritmul
3.5 tipologii. Arta portretului M. Sadoveanu Caracterizarea
4.1 – construcţia personajului personajului
Ştefan cel Mare.

95. 5.1 13. Structuri morfematice Selecție de exemple 1 Organizatorul grafic

5.2 cu elemente intercalate și
5.3 reflexele ortografice ale
acestora. (actualizare)
96. 4.1 14. Atelier de creație: Fotografie 1 „Lectura” tabloului/
6.1 „Oameni și destine”. fotografiei
Reproducerea tipului
uman, povestea unei vieți
în baza fotografiei
propuse
97. 5.2 15. Surse lexicografice de Selecție de exerciții 1 Exerciții de completare
documentare pentru a textelor cu elemente
evitarea greșelilor de omise.
exprimare Identificarea și
comentarea greșelilor
sesizate pe inscripții și
publicitate stradală.
98. 2.1 16. Lecție de 1 Organizatorul grafic
4.1 sinteză. Romanul,
6.1 particularități
definitorii

99. 2.1 17. Evaluare sumativă Foto 1 Algoritm de prezentare: Tema/

complexă trăsături fizice, atribute algoritmul/
2.3 vestimentare și data
Proiect individual:
4.1 Caracterizarea unei semnificația lor în prezentării se
4.2 persoane cunoscute (din determinarea vârstei, anunță la
6.2 familie), din perioada statutului social, începutul
interbelică sau postbelică, naționalității, unității de
în baza unei fotografii apartenenței religioase învățare
din albumul familial, etc., anturajul, poziția
respectând algoritmul corpului

100. 4.1 18.Analiza probei de Secvențe de 1 Comentarea grilei de

5.1 evaluare practice prezentări evaluare
Unitatea de învățare nr. VI – 18 ore
101. 3.5 1. De la nuvelă la roman. Nuvela 1 „Adevărat/ fals”
„Catastrofa” și
Romanul „Pădurea
spânzuraților” de
L.Rebreanu
102. 3.3 2. Romanul psihologic. „Pădurea 1 Comentarea
3.4 Particularități distincte spânzuraților” de semnificației titlului
3.5 L.Rebreanu Comentarea incipitului
103. 3.1 3. „Obiectul romanului „Pădurea 1 Discuția în baza unei
3.2 este omul ca ființă spânzuraților” de probleme
2.3 morală”. Perspective L.Rebreanu
narative și tipuri de
personaje în roman
104. 4.1 4. Caracterizarea Fragmente din 1 Algoritmul de
personajului literar. romanul „Pădurea caracterizare a
Algoritmul de spânzuraților” personajului literar/
carecterizare. caracterizarea
personajului literar
105. 2.2 5. Dramatismul. Fragmente 1 Studiu de caz
2.3 Modalități artistice de semnificative din
3.6 creare a dramatismului în roman
roman
106. 2.3 6. Dezbaterea Selecție de dialoguri 1 Dezbaterea.
argumentată a unei din romanul Analiza/
probleme. Negocieri de „Pădurea interpretarea
sens și semnificații. spânzuraților” semnificației
elementelor verbale,
nonverbale și
paraverbale ale unei
comunicări.
107. 2.3 7. Ascultarea activă și Fragmentul discuției 1 Discuția Graficul
empatică într-o dezbatere ofițerilor din T
incipitul romanului
108. 6.1 8. Atelier de discuție: Texte/ opere propuse 1 Banca de idei
3.6 „Lectura între canonic de elevi Argumente pro și contra
2.2 și plăcere.”
109. 5.2 9. Acordul în limba Selecție de exemple 1 Exercițiul
română. Cazuri dificile de
acord
110. 5.3 10. Licențele poetice în Mostre de greșeli cu 1 Analiza lingvistică și
3.5 cazul acordului efect stilistic literară a exemplelor

111. 5.1 11. Stilurile funcționale Modele de texte 1 Elaborarea tabelelor

4.2 ale limbii (Actualizare) funcționale sinoptice pentru
identificarea stilurilor
funcționale.

112. 5.1 12. Apoziția. Nume de Modele de texte 1 Aplicarea normelor

5.3 profesii, funcții, funcționale studiate în contexte
demnități etc. și concrete.
respectarea egalității de
gen
113. 5.1 13. Scrierea Selecție de mostre 1 Redactarea textelor în
4.2 funcțională. diferite stiluri
Cererea. Anunțul. funcționale.
Avizul
114. 4.2 14. Atelier de scriere: Modele, legende 1 Activitate în grupuri
Cererea. Anunțul. Avizul
115. 4.1 15. Comunicarea de Model de CV 1 Redactarea CV-ului în
4.2 utilitate socială. CV-ul. variantă electronică
6.2
116. CS 16. Ora de sinteză. Banca de idei/ 1 Prezentarea punctelor
3 Genul epic, citate/ judecăți de de reper
particularități valoare etc.
definitorii
117. 4.1 17. Evaluare sumativă 1 Producerea textelor
5.2 scrisă. Eseu structurat: de diferit tip pe varii
„Lecții de viață oferite suporturi.
de personajele
literare”, în baza a
două opere epice
studiate
118. 4.1 18. Analiza probei de Baremul de 1 Trecerea în revistă a
2.2 evaluare. corectare algoritmului și a
5.2 baremului de notare
Unitatea de învățare nr. VII – 18 ore
119. 3.3 1. Genul dramatic. 1 Prezentarea în diferite
3.4 Trăsături. Specii și forme grafice a
subspecii definitorii. termenilor/noțiunilor.
120. 3.4 2. Elemente de structură „Apus de soare” de 1 Analiza compoziției
3.5 și compoziție ale operei Barbu Ștefănescu- textului dramatic.
dramatice: didascaliile, Delavrancea Analiza lingvistică și
situația și acțiunea literară a textelor.
dramatică, conflictul
dramatic, actul, scena,
tabloul, dialogul și
monologul.
121. 3.3 3. Comedia – o specie cu „O scrisoare 1 Prezentarea în diferite
3.4 spirit critic. Caracteristici. pierdută” de Ion forme grafice a
Luca Caragiale termenilor/noțiunilor.
122. 3.1 4. Receptarea operei „O scrisoare 1 Lectura independentă
3.3 dramatice. Spațiul și pierdută” de Ion și dirijată a textelor.
3.4 timpul dramatic. Luca Caragiale Discuții asupra
lecturilor.
123. 3.3 5. Ironia și formele „O scrisoare 1 Identificarea în text a
3.4 comicului. pierdută” de Ion pasajelor ce denotă
Luca Caragiale ironie și ilustrează
formele comicului.
124. 3.3 6. Tipologia „O scrisoare 1 Caracterizarea
3.4 personajelor. pierdută” de Ion personajului literar.
Varietatea tipurilor Luca Caragiale
umane.
125. 3.3 7. Comentarea unui „O scrisoare 1 Comentariul
3.4 fragment de text pierdută” de Ion semnificației titlului.
3.6 dramatic. Motive, Luca Caragiale Comentarea motivului
probleme, teme. literar.
126. 3.3 8. Drama. Definiție. 1 Prezentarea în diferite
3.4 Particularități. forme grafice a
Clasificare. termenilor/noțiunilor.
127. 3.1 9. Receptarea operei «Păsările 1 Lectura independentă
3.3 dramatice. Spațiul și tinereţii noastre» și dirijată a textelor.
3.4 timpul dramatic. de Ion Druţă Discuții asupra
lecturilor.
128. 3.3 10. Subiectul, structura. «Păsările 1 Comentariul
3.4 Rolul intrigii. Conflictul tinereţii noastre» semnificației titlului.
3.5 dramei. Simbolurile în de Ion Druţă Analiza simbolului
textul dramei. Dicționar de literar.
simboluri literare.
129. 3.1 11. Didascaliile. Moduri «Păsările 1 Analiza compoziției
3.3 de expunere: monologul tinereţii noastre» textului dramatic.
3.4 și dialogul. de Ion Druţă
130. 3.3 12. Personajele «Păsările 1 Caracterizarea
3.4 principale. Caracterizarea tinereţii noastre» personajului literar.
unui cuplu de personaje. de Ion Druţă
131. 6.1 13. Textul dramatic şi 1 Vizionarea fragmentară
arta spectacolului a spectacolului „O
scrisoare pierdută” de
Ion Luca Caragiale.
132. 4.1 14. Atelier de discuție. Selecție de aforisme 1 Elaborarea unei
4.2 „Drama vieţii şi viaţa ca și citate comunicări orale pe o
5.1 o dramă”. temă dată.
Argumentarea unui
punct de vedere.
133. CS 15. Ora de sinteză. Banca de idei/ 1 Prezentarea punctelor
3 Genul dramatic, citate/ judecăți de de reper.
particularități definitorii valoare etc. Organizatorul grafic.
134. 4.1 16. Evaluare sumativă 1 Producerea textelor
5.2 scrisă. Test. de diferit tip pe varii
suporturi.
135. 4.1 17. Analiza probei de Baremul de 1 Fișa de autoevaluare
2.2 evaluare. corectare reflexivă.
5.2
136. 2.3 18. Prezentarea 1 Informarea Discuția
portofiliului de învățare. ghidată Împărtășirea
Organizarea lecturii experienței de
pentru vară. cititor.