PROIECT DIDACTIC

Data: 16.02.2022
Clasa: a-VI-a
Instituția: L.T.”A.Mateevici”
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Profesor: Fatculin Anastasia
Subiect: Argumentarea simplă pe baza unui citat.
Tipul lecţiei: mixtă
I. Actualizare de cunoştinţe;
II. Sistematizare de cunoştinţe şi deprinderi.
Competenţe specifice: 5. Elaborarea și realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte
de comunicare orală și scrisă;
13. Producerea textelor care reflectă propriile experiențe senzoriale, idei,
judecăți, opinii, argumente.
Subcompetenţe:
5.1. să susţină argumentat un punct de vedere într-o conversaţie;
5.2. să menţină o polemică utilizând conectori logici;
13.1. reflectarea propriei experiențe într-un text argumentativ scris/oral pe o temă dată,
într-un timp limită

Obiective operaţionale:
1. să-şi ordoneze ideile urmând algoritmul unui anumit tip de plan discursiv;
2. să convingă colegii utilizând corect, logic, argumente şi exemple;
3. să respingă opinii cu care nu este de acord, utilizând argumente logice
4. să rezolve sarcini în perechi sau pe grupuri, cooperând constructiv.

a) Metode
Conversaţia / conversaţia euristică;
Explicaţia;
Problematizarea;
Învăţarea prin descoperire;
Investigaţia
b) Mijloace de învăţământ
- Texte fotocopiate;
- Cretă , tabla, PC.
c) Forme de organizare
- Frontală
- Pe grupuri
- Individual
 DEMERSUL DIDACTIC

Secvenţele Competențe/ Activitatea de învăţare şi metodică Tehnici de Timp

lecţiei subcompetențe instruire

1.Evocare Salutul. Prezentarea oaspeților. Asaltul de 3’

Prezentarea unor secvențe video care țin de idei
momentele cele mai deosebite din viață- anii de
copilărie

În continuare v-aș ruga să vă referiți cu 1’

aprecieri privitor la momente, etape ale vieții
voastre care v-au marcat pentru toată viața, de
care vă veți aminti mereu.
(copilăria cu anii ei minunați și fără de
griji)

Numiți și opere literare în care sunt oglindite

astfel de evenimente.
(,,Amintiri din copilărie” de I.Creangă, ,,Ulița
copilăriei” de I. Teodoreanu, ,,Fiind băiet...”de
M. Eminescu).
Verificarea
temei de La tema de casă elevii au avut de prezentat 4’
casă. opinii argumentate:
Gr.I-convinge-mă să citesc o carte care ți-a
plăcut;
Gr. a II-a-convinge-mă să folosesc internetul/
un site;
Gr. a III-a-convinge-mă să ascult un cântec pe
care îl preferi.
Apreciez răspunsurile elevilor. 1’
Motivarea
Pentru că am observat că nu reuşiţi întotdeauna învăţării
să vă susţineţi punctul de vedere într-o discuţie,
m-am gândit că va fi interesant şi util pentru voi
să învăţaţi cum se argumentează un punct de
vedere în baza unui citat.
Astăzi vom actualiza noţiuni legate de textul
Anunţ tema
argumentativ şi le vom consolida, dat fiind
lecţiei
faptul că voi aţi mai discutat anterior despre
acest tip de text. 1’

Scriu titlul lecţiei pe tablă: Argumentarea

simplă pe baza unui citat.
Anunţ competenţele specifice şi obiectivele
operaţionale ale lecţiei.
5’
Elevii aleg dintr-un bol un bilet pe care e scris
 numele unui obiect ( pix, carte, ceas,
telefon,copil) nume de ființe, persoane). După 1
2.Realizarea min de gândire, vor prezenta 2-3 argumente prin PPT
sensului care să fie susținută ideea ,,este bine”
sau ,,nu” să fii obiectul respectiv ( conform
5.1 planului dialectic al argumentării, fișa nr.1).
13.1

Explicația
Și dacă tema lexicală a lecției de astăzi ține de 7’
copilărie, v-aș sugera să discutăm în continuare
în această ordine de idei. Așadar, alegeți câte o Învățarea prin
fișă pe care sunt scrise proverbe, citate despre descoperire
copilărie, iar după 2 min. de gândire va trebui să
decideți dacă sunteți de acord sau nu cu cele PPT
afirmate în fișă, prezentând argumente ,,pro”
sau ,,contra”. Algoritmul pentru elaborarea
argumentării simple îl aveți la pagina 122,
preluat de la pagina 13 a manualului.

Câțiva elevi (5-6) vor citi argumentarea

elaborată.

5.2 Organizare
13.1 pe grupe 14’
Împart elevii în grupe şi le propun ca sarcină de
grupă câte un joc de rol:
-grupa nr. 1: un elev trebuie să o convingă pe
doamna dirigintă să organizeze o excursie cu
clasa, după ce se petrecuse un incident neplăcut
Joc de rol-
în clasă, elevul aducând argumente pro, iar
lucrul
doamna dirigintă contra;
în echipă
-grupa nr. 2: un copil îşi doreşte un animal de
companie, dar părinţii nu sunt de acord.
Imaginaţi un dialog între copil şi părinţi, în care
3.Reflecție să apară argumente pro şi contra.
-grupa nr. 3: Cristina îşi doreşte să meargă la Investigația
un film 3D cu vampiri, dar mama nu este de
acord. Ea trebuie să o convingă.
(timp de pregătire-5 min.) Discuția
-grupa nr. 4 - grupă de observatori care dirijată
notează formulele de început folosite de către
elevii fiecărei grupe, tipurile de argumente PPT
utilizate pentru a convinge,elementele/
conectorii prin care sunt legate între ele ideile şi
sunt introduse argumentele, dar şi concluzia
(conform fișei nr.1) Planul dialectic al unei
argumentări.Discursul argumentativ. Investigația
În timpul cât se pregătesc cele 3 echipe pentru
prezentare, timp de lucru-4 min., grupa nr. 4 va
examina conținutul ipotezei, argumentelor,
exemplelor, sintezei din PPT, pentru a putea
 evalua corect prezentările colegilor.

Un reprezentant al grupei le prezintă, va aprecia Lucrul în

prestația colegilor. perechi. 6’

Jurnalul
Elevii vor extrage câte un bilețel dublu
(argumentarea unei păreri, fișa nr.2).
Argumentarea va fi realizată în perechi-jurnalul
Obținerea 2’
dublu. Un elev va propune argumente ,,pro”,
performanței
13.1 iar celălalt- ,,contra”. Argumentele cele mai
reu;ite, valide vor fi scrise și pe tablă. Timp de Individual
5.2
lucru- 2 min.

4.Extindere 1’
Apreciez răspunsurile elevilor, solicit să
atașeze de ramurile ,,copacului copilăriei”
căte un mesaj : ,,Ce ai lua cu tine, în viața mare,
din grădina copilăriei?”

De rezolvat exercițiile nr. 12,13, pagina 122 din

manual.

DISCURSUL ARGUMENTATIV

PLANUL DIALECTIC AL ARGUMENTĂRII

Fișa nr.1
 1. TEZA (ideea 1. ANTITEZA
directoare)- (idei opuse tezei)
punctul de vedere pe care
vreau să-l justific

2. CONTRAARGU-
2. ARGUMENTELE- MENTE
elemente abstracte elemente abstracte
care permit care permit
justificarea tezei argumentarea antitezei
şi infirmarea tezei.

3. EXEMPLELE- 3. EXEMPLELE-
elemente concrete elemente concrete care
care ilustrează ilustrează
argumentele contraargumentele

4. SINTEZA-
discutarea tezei, 4. SINTEZA-
stabilirea concluziilor discutarea antitezei,
stabilirea
concluziilor.

Fișa nr. 2

Argumentarea unei păreri (opinii)

 (cu argumente pro şi contra)

1. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

necesitatea citirii cărţilor.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

............................................................................................................................

2. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa învăţării scrisului şi al cititului.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

............................................................................................................................

3. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa frecventării zilnice a şcolii.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

...................................................................................................................................

4. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

necesitatea analizelor medicale periodice.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală.

5. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

necesitatea cunoaşterii regulilor de circulaţie.
 !Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

............................................................................................................................

6. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

necesitatea cunoaşterii unei meserii.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

............................................................................................................................

7. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

necesitatea cunoaşterii regulilor de protecție civilă.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

8. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

necesitatea cunoaşterii regulilor de igienă personală.
!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

......................................................................................................................................................................

9. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa menţinerii mâinilor curate şi unghiilor îngrijite(tăiate) .

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

10.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu
necesitatea somnului.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

............................................................................................................................

11.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa studierii limbii şi literaturii române în şcoală.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală.

12.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa scrisului caligrafic sau citeţ(lizibil).

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

................................................................................................................................

13.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa vorbirii literare.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

14. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa studierii limbilor străine în şcoală.
!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

15. Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa ascultării sfatului părinţilor.
 !Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

16.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa de a avea bunici.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

..............................................................................................................................

17.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa practicării sportului.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

...........................................................................................................................

18.Exprimaţi-vă opinia/părerea(cu argumente pro sau contra) în legătură cu

importanţa atenţiei la lecţii.

!Referiţi-vă la situaţii concrete de viaţă, la experienţa voastră personală

....................................................................................................................................