PROIECT DE LECȚIE

Data:

Disciplina: limba și literatura română;

Profesor:

Clasa: a VI-a;

Subiectul lecției: Realizarea unei descrieri orale: portretul;

Bibliografie: manualul de limba și literatura română pentru cl. VI-a, Cartier, 2017; A. Grama-Tomiță, L. State, L. Nicolăiescu-Onofrei, D. Onofrei;

www.didactic.ro

Strategii didactice: brainstorming frontal, conversația, exemplificarea, lucrul cu manualul, lucrul în perechi, fișe de lucru;

Obiective operaționale –La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:

 Să recunoască modalitățile de realizare a unui portret;

 Să realizeze un portret;
 Să descrie portretul unui personaj literar;
 Să manifeste interes pentru ora de limbă și literatură română;

PROIECT DIDACTIC

ETAPELE
LECȚIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII EVALUARE
DIDACTICE
1.Moment Voi saluta și voi controla absenții; Se vor pregăti de ora de Conversația
organizatoric limba și literatura română
2. Verificarea Voi verifica tema de acasă, Citesc tema, răspund la Conversația Aprecieri verbale și
și completând acolo unde este întrebări și își corectează notarea în registrul
reactualizarea necesar. răspunsurile în caiet; profesorului;
cunoștințelor
3. Captarea Voi cere elevilor să descrie modelul Timp de câteva minute vor
atenției ideal de fată/băiat propriu; scrie , apoi vor citi ce au
În felul acesta voi face o punte spre scris;
4. Anunțarea Voi anunța în timp ce scriu pe tablă Notează subiectul în Conversația
temei noi și a subiectul lecției; deasemenea voi caiete;
obiectivelor; anunța și obiectivele;
Realizarea unei descrieri: portretul.
5.Dirijarea  Ce este un portret?
învățării și 1.Pictură, desen, sculptură, fotografie etc.
Brainstorming
dobândirea de Elevii dau răspunsuri frontal; Aprecierea
care înfăţişează chipul unei persoane.
noi cunoștințe probabile și participă activ sistematică verbală
la oră;
2.Înfăţişare a aspectului fizic şi moral al unui
personaj într-o operă literară.

3.Operă literară cu un asemenea conţinut.

Prezentarea
 Ce trebuie să avem în vedere
atunci când realizăm un
portret literar?
a) Aspectul fizic:
Elevii dau exemple și
 - felul cum arată personajul; manifestă interes pentru Aprecierea verbală
- trăsăturile exterioare; oră;
- forma feţei , a ochilor etc.
- vestimentaţia personajului ( felul cum se
îmbracă).

b) Aspectul moral (sufletesc):

- felul cum se comportă personajul; Exemplificarea
- felul cum vorbeşte;
- în ce relaţii se află cu celelalte personaje;
- felul cum reacţiopnează în anumite situaţii.

6. Asigurarea Propun o fișă de lucru în perechi; Elevii rezolvă sarcinile din Lucrul în Aprecieri verbale
feed-back-ului (anexa 1) fișă în perechi; perechi; Notarea în registrul
Răspund la întrebările elevilor; profesorului
7. Asigurarea Pentru acasă propun exercițiul 2 de Notează lucrul pentru Conversația Notarea în catalog
retenției și a la pag. 184; acasă; a elevilor activi;
transferului Voi explica ce au de făcut și voi
răspunde la întrebările elevilor;
 (anexa1)
1. Alege dintre trăsăturile următoare pe care le accepţi prietenului tău sau prietenei tale:
ambiţios, hotărât,posesiv, încăpăţânat, modest, împrăştiat,tăcut, corect, modest,egoist, credul.
2. Citeşte fragmentul dat şi recunoaşte trăsăturile personajului descris.
“Era o fetiţă mărunţică, însă voinică şi plinuţă. Rochia de doc albastru stătea strambă în chip cu totul nepermis pe trupuşorul ei. Botinuţele ii erau pline de
colb şi cu şireturile desfăcute. Colţunii căzuseră şi arătau nişte piciruşe parlite de soare , cu genunchii nu tocmai curaţi. Capu-i era foarte scurt tuns,
băieţeşte, şi arăta în rotunzimea lui felurite bulbucături neregulate. Năsucu-i mititel ar fi avut nevoie de batistă, lucru pe care-l dovedeau şi manecile
rochiţei. Gura-i era cam mare şi obrajii prea roşii. Nu era deloc frumuşică şi delicată duduia Lizuca. Numai ochii căprii , umbriţi de gene negre , aveau în
ei cate- o mică floare de lumină.”
( M. Sadoveanu- Dumbrava minunată )

3. Treceţi în tabel următoarele trăsături fizice şi morale ale unei persoane:blândeţe, ochi albaştri, înalt, isteţ, mincinos, palid, cocoşat, sincer, curajos,
grăsuţ.

Trăsături fizice Trăsături morale

4. Completează propoziţiile cu cuvintele date astfel încât ele sa fie adevărate:

adevărul, laşitate, blândeţe, stimă, vitejie

Respectul înseamnă........................ faţă de cei din jur.Curajul exprimă....................

Frica înseamnă..........................Bunătatea înseamnă.................................

Sinceritatea este calitatea de a spune..............................

5. Scrie în casetă trăsătura morală potrivită fiecărui enunţ :

ENUNŢ TRĂSĂTURA MORALĂ

Cornel a îngrijit căţelul cu lăbuţa ruptă .

Voi obţine o notă foarte bună la test ,

deoarece am învăţat .

Mirela îşi salută toţi vecinii .

Ea a reuşit să salveze pisica din colţii

câinelui .

I-am spus adevărul domnului învăţător şi m-

a iertat fiindcă îl minţisem .

Paul îşi ajută colegii la teme .

Andrei a spart vaza şi a dat vina pe sora lui .

Ea îşi ajută fratele la lecţii, deşi acesta o

pârăşte mereu mamei.

6. Notează numele unui personaj din lecturile tale care poate fi caracterizat de fiecare calitate sau defect :

~ bunătate → ....................... ~ răutate → .............................. ~ minciună → ...................... ~ curaj → ................................