Unitate Competențele specifice
a de
învățar
e
12.Perceperea limbii române ca parte a
culturii spirituale a poporului
2. Aplicarea tehnicilor şi a instru-
mentarului ştiinţific adecvat compe-
Istoria tenţelor de muncă intelectuală,
limbii. reclamate de standardele de conţinut
Teoria
literară 3.Integrarea lexicului terminologic
necesar studierii disciplinei
17 9.Producerea personalizată a actelor de
ore vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
4. Uzul diverselor strategii de lectură şi
elaborare a textului
6.Operaționalizarea terminologiei
științifice, în limita standardelor de
conținut
3.Integrarea lexicului terminologic
necesar studierii disciplinei
9.Producerea personalizată a actelor de
vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
Tema lecției
1.Originea limbii române.
Actualizare.
2. Etapele evoluției limbii
literare.Contribuția scriitorilor
la constituirea limbii literare
3. Metatextul criticului
Constantin Ciopraga:
”Mărturisirea de credință
literară”.
4. Metatextul istoricului
literar.C.Ciopraga:”Despre
personalitatea literaturii
române” .
5. Cititorul, spiritul critic și
postmodernitatea.
6. Metatextul teoreticianului.
Lectorul: funcțiile,tipurile și
competențele
7. Metatextul teoreticianului.
Lectorul: funcțiile,tipurile și
competențele
Nr Activități de învățare/ Note
de Data evaluare (orientativ)
ore
1 Documentarea
Exercițiul lexical etim
Prezentări orale la subiect
1 Cluster
SINELG
Jurnalul dublu
Argumentarea pe cartele
1 Discuția ghidată
Comentariul de citat.
eseul de argumentare
joc de rol
1 Discuția ghidată
Cercetarea opiniei despre pers.
din sfera artelor, eseu sinteză:
”Personalitati literare
romanesti in dialog cu mine”
1 Lectura independentă
În fotoliu autorului
Lectura împotrivă
1 Acumularea și analiza ideilor
Argumentarea
Prezentare de carte critică
1 Discuția de grup
Conferința
Dezbateri
7. Analiza texului literar și nonliterar 1 Panelul
în limita standardelor de conținut 8. Limba națională și limba Acvariul
literară. Domenii de funcționare Comunicarea pe un subiect
a limbii. indicat
9. Limba națională și limba Documentarea
literară. Domenii de funcționare 1 Fișe cu texte
a limbii. Comp. raționament
I.3,p14
4. Uzul diverselor strategii de lectură şi 10. Proba competenței 1
elaborare a textului textuale:eseul. Constantin Noica Defibrilarea termenilor:
3.Integrarea lexicului terminologic ,,Comunicare și cuminecare” ”a comunica” și ”a se
necesar studierii disciplinei comunica”
9.Producerea personalizată a actelor 11. Metatextul cititorului : 1 Custer:”stil”
de vorbire, a textelor argumentative, eseul. Eseu nestr.:
reflexive și meta-literare ”Comunicarea de sine
6.Operaționalizarea 12. Eseul- un alter ego al tău. 1 a poetului preferat”
terminologiei științifice, Eseul
în limita standardelor de conținut Arhumentarea
13. Atelier de scriere. Planul de 1
13.Cunoașterea și înțelege Discuții dirijate
elaborare a unui eseu.
rea procesului literar
românesc
14.Interpretarea fenome nului literar în
1 Discuții dirijate
contextul culturii
14 . Lecție de sinteză. Autoevaluare
românești
Exercițiul
6.Operaționalizarea terminologiei 15-16. Evaluare: Eseu literar: 2
științifice,în limita standardelor de ”Patria mea spirituală este Interpretarea textului
conținut Patria limbii române” . discuția ghidată
13.Cunoașterea și înțelegerea Prezentareorala
procesului literar românesc Motivul dorului in lit.romana
14.Interpretarea fenomenului literar în
contextul culturii 17 . Analiza evaluarilor 1
românești Discuții dirijate
1. Mihai Eminescu: coordonate 1
bibliografice, momente Teste de conținut
marcante ale activității și Recitalul
creației literare. Lucrări de portofoliu
2. Mihai Eminescu: coordonate
 bibliografice, momente
marcante ale activității și 1
creației literare.
3. Opera eminesciană , un
3.Integrarea lexicului terminologic spațiu al revelațiilor 1 Jurnalul trilu
necesar studierii disciplinei Jocul de rol
9.Producerea personalizată a actelor de Teza
vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
Creația 4.Uzul diverselor strategii de 4. Poet cu sufletu-n lumină și 1 Prezentarea de an-samblu
perso- Lectură și elaborare a textului gândurile-n cer M. Interviu cu autorul
nalități 7.Analiza textului literar și nonliterar în Eminescu: ,,Numai poetul…” Selecții din amintirile
i limita standardelor de conținut contemporanilor
literare Documentare:realități
M. 5. Poet cu sufletu-n lumină și 1 biografice în opera poetului
Emines gândurile-n cer M. Compoziția-portret literar
cu. Eminescu: ,,Numai poetul…”

23
4. Uzul diverselor strategii de 6. Eu mă pregătesc să devin 1 Decodarea mesajului
de
lectură și elaborare a textului poet M.Eminescu: ,,Cărțile” artistic
ore
7.Analiza textului literar și nonliterar In tabel: omul comun/
limita standard. omul de geniu
13.Cunoașterea și înțelege 7. Natura sau spațiul 1 (Shopenhauer)
rea procesului literar românesc cosmicizant al iubirii.,, Să fie Eseu nestructurat:
14.Interpretarea fenomenului literar în sară-n asfințit” M.Eminescu ”Numai poetul trece prin
contextul culturii nemărginirea timpu
românești lui”
4. Uzul diverselor strategii de 8. Iubita între eternitatate și 1 Tabelul:cele trei izvoare de
Lectură și elaborare a textului efemeritate:motive, concepte, inspirație și afirmare
7.Analiza textului literar și nonliterar In idei.M. Eminescu: ”Din valurile Rezumat: izvoarele de insp ale
limita standard. vremii…” poet.
13.Cunoașterea și înțelege Comentariu
rea procesului literar românesc 1 observarea
14.Interpretarea fenomenului literar în 9. Iubita între eternitatate și
contextul culturii efemeritate: motive, concepte,
românești idei.M. Eminescu: ”Din valurile
vremii…”
4. Uzul diverselor strategii de 10. „Cezara”de M.Eminescu 1 Schița de portret a femeii/a
Lectură și elaborare a textului Lectura cognitivă poetului
7.Analiza textului literar și nonliterar In Dezbatere:
11. „Cezara”de M.Eminescu 1
limita standard. Semnificația femeii în mituri
Lectura cognitivă
13.Cunoașterea și înțelege Documentare:
rea procesului literar românesc 12. Teme, concepte, mesaj , 1 conceptul despre femeie la
14.Interpretarea fenomenului literar în motive Eminescu în alte registre
contextul culturii 13. Teme, concepte, mesaj , 1 poetice
românești motive
4. Uzul diverselor strategii de 14. Caracterizarea de personaj 1 Graficul T: PRO/CONTRA
Lectură și elaborare a textului – Cezara M. Eminescu: Evadării
7.Analiza textului literar și nonliterar In ”Cezara” Pixul din pahar (reflecții –
limita standard. 15. Expresia titanismului 1 natura, un spațiu al izolării
13.Cunoașterea și înțelege romantic: teme, motive, Eseu: De ce iubirea e un spațiu
rea procesului literarromânesc concepte al împlinirilor?
14.Interpretarea fenomenului literar în 16.Expresia titanismului 1
contextul culturii romantic: teme, motive,
românești concepte
17. Caracterizarea de personaj
– Toma Nour M. Eminescu: 1
”Geniu pustiu”
18. Caracterizarea de personaj 1
– Toma Nour M. Eminescu:
”Geniu pustiu”
4. Uzul diverselor strategii de 19. Atelier de discuție 1 Comerțul cu probleme
Lectură și elaborare a textului Agenda de caracteristici a
7.Analiza textului literar și nonliterar In 20. Lecție de sinteză. 1 personajului
limita standard. Comentariul de titlu
13.Cunoașterea și înțelege 21-22.Evaluare 2 cu construirea unui algoritm
rea procesului literarromânesc sumativă.Receptarea și
14.Interpretarea fenomenului literar în interpretarea unui text
contextul culturii (eminescian) la prima vedere:
românești „Luna iese printre nouri”
7.Analiza textului literar și nonliterar In Autoevaluare
limita standard. Exerciții de recuperare și
4.Uzul diverselor strategii de 23 . Analiza evaluărilor 1 sinteză
lectură și elaborare a textului.
 1. Timpul sau obsesia devenirii 1 Lectura independentă
4. Uzul diverselor strategii de Interpretarea textului
Cititor lectură și elaborare a textului 2. Viziunea artistică asupra 1 Comentariu literar
ul și trecerii M. Eminescu:”Cu Eseul structurat
univers 7.Analiza textului literar și nonliterar In mâine zilele-ți adaogi…”
ul limita standard. 3. Viziunea artistică asupra 1
artistic trecerii M. Eminescu:”Cu
. 13.Cunoașterea și înțelege mâine zilele-ți adaogi…”
M. rea procesului literar românesc 4.”Scrisoarea I,, de Mihai 1 Comentariul de motive
Emines Eminescu, o insolită proiecție a Tabel:
cu 14.Interpretarea fenomenului literar în temporalității Schopenhauer despre timp
contextul culturii Exprimă opinia în legătură cu
19 românești. 5. ”Scrisoarea I,, de Mihai 1 semn.
ore Eminescu, o insolită proiecție a
temporalității Expresiei:
6. Chintesență elegiacă a ”Trăiește clipa”
eminescianismului 11 concepte 1 Cadranul
asupra vieții și morții, creației, Diagrama lui Venn
caracteristici ale speciei ,,Odă” Tehnica 3-2-1
7. Chintesență elegiacă a Lectura împotrivă
eminescianismului 11 concepte 1 Pixuri în pahar
asupra vieții și morții, creației, Inteligențele multiple
caracteristici ale speciei ,,Odă”
8.Limbajul mass-media 1
9.Limbajul informatic și al 1
mediilor electronice.Utilizarea
dicționarelor și a rețelei
Internet pentru informare și
documentare
10. Redactarea textelor de 1
diferite stiluri. Clișeul verbal.
11. Redactarea textelor de 1
diferite stiluri. Clișeul verbal
12. Crezul publicistului, 1 Gândește perechi, prezintă(it.7)
4. Uzul diverselor strategii de probleme, teme ale publicistici Rezumatul discuției
lectură și elaborare a textului ’’Am lucrat din convingere’’ (Schița de portret a
dascălului / a lumii)
 7.Analiza textului literar și nonliterar In
limita standard.
13.Cunoașterea și înțelege
rea procesului literar românesc
14.Interpretarea fenomenului literar în
contextul culturii
Românești
3.Integrarea lexicului terminologic
necesar studierii disciplinei
9.Producerea personalizată a actelor de
vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
4. Uzul diverselor strategii de
Vocab lectură și elaborare a textului
ularul 3.Integrarea lexicului terminologic
limbii necesar studierii disciplinei
român 9.Producerea personalizată a actelor de
e vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
7.Analiza textului literar și nonliterar In
12 ore limita standard.
9. Producerea personalizată a actelor de
13. Crezul publicistului,
probleme, teme ale publicistici
’’Am lucrat din convingere’’
14.Comentariul referinței critice 1
Referințe critice ale lui D.
Vatamaniuc
15.Comentariul referinței critice 1
Referințe critice ale lui D.
Vatamaniuc
16. Lecție de sinteză
17.Evaluare orala . Discurs
despre poet și valoarea operei
acestuia). Indicii de realizare: p.
88, manual
18. Evaluare orala . Discurs
despre poet și valoarea operei
acestuia). Indicii de realizare: p.
88, manual
19. Analiza evaluării
1.Constituirea vocabularului
(prezentare generală)
2 .Internaționalismele în lexicul
românesc
u cercetez adevărul: ”Și
1 moartea e sub semnul
veșniciei”
Controversa de idei (clasă)
Cubul (analiza coform
algoritmului)
Activități de grup:
Sarcini – it.8.p78
Comentariul mesajului din
strofa finală
Concurs de idei și redactare
textuală (cl)
Analiza mostrelor de texte
1 relevante Exercițiul de
redactare în textul propus
1 Activități de grup cu sarcini
diverse
Cercetarea caracteristicilor
lexicale
Studiul lexical al unui text din
1 mass-media
Exercițiul lexical/comparativ
DiagramaVenn:avantaje/
dezavantaje ale internetulu
Accesarea
1
1 Algoritm de receptare și
interpretare a referinței
Redactarea comentariu
lui asupra unei ref . critice.
1
 vorbire, a textelor argumentative, 3 .Internaționalismele în lexicul
reflexive şi metaliterare românesc
3.Integrarea lexicului terminolo-gic 4.Descrierea lingvistică și
necesar studierii disciplinei enciclopedică a vocabularului
7.Analiza textului literar și nonliterar In
limita standard. 5.Sisteme terminologice în
lexicul românesc
4. Uzul diverselor strategii de
lectură și elaborare a textului
6.Radicale internaționale în
sistemele terminologice
7.Radicale internaționale în
sistemele terminologice
8.Ateliere de scriere
9. Lecție de sinteză
10-11 .Evaluare tematică:
Testare scrisă
12 .Analiza evaluării
Cititor 4. Uzul diverselor strategii de 1.Mihai Sadoveanu: momente
ul și lectură și elaborare a textului marcante ale activității și
creația 3.Integrarea lexicului terminologic creației literare.
perso- necesar studierii disciplinei 2.Creația lui
nalități 9.Producerea personalizată a actelor de Sadoveanu,expresie a sufletului
i vorbire, a textelor argumentative, românesc.,,Povestea cu
literare reflexive și meta-literare privighetoarea,, sau modul liric
7.Analiza textului literar și nonliterar In al percepției artistice
14 limita standard.
ore 3. Creația lui
Sadoveanu,expresie a sufletului
românesc.,,Povestea cu
privighetoarea,, sau modul liric
al percepției artistice
1
1 Raport statistic
Fișe cu lexic divers Exercițiul
de cercetare a lex.
1 Lucrul cu dicționarul de
neologisme.
Exercițiiul de selectare și
integrare a lexicului
1 Lucrul cu DEX și
enciclopepedia
Prezentarea unui art. Lexical
1
1 Exercițiul lexical
Prez.unui sistem term.
1
2
1
1 Exercițiul lexical Cercet gr. de
cuv.cu prefixe intern.
1
1
 4. Uzul diverselor strategii de 4.,,Baltagul,, M.Sadoveanu sau 1 Masa rotundă
lectură și elaborare a textului calea reinstituirii dreptății Pânza discuției
Pixuri în pahar
3.Integrarea lexicului terminologic 5. ,,Baltagul,, M.Sadoveanu sau 1
necesar studierii disciplinei calea reinstituirii dreptății
6.Caracterizarea personajului 1
9.Producerea personalizată a actelor de principal Victoria Lipan. Alte
vorbire, a textelor argumentative, personaje ale romanului
reflexive și meta-literare
7.Caracterizarea personajului 1 Lectura cognitivă
principal Victoria Lipan. Alte Agenda de caracteristici
7.Analiza textului literar și nonliterar In
personaje ale romanului Diagrama Venn
limita standard.
8.,,Zodia Cancerului ,, o 1
alergorie despre timp,dragoste
și puterea politic Lucrul cu textul
9 .,,Zodia Cancerului ,, o Lectura de integrare
alergorie despre timp,dragoste 1 6 de ce-uri
și puterea politic Agenda cu notițe paralele
10. Metatextul cititorului. Prezentarea rezumativă
Redactarea propriului text 1 a subiectului
despre valoarea operei
11. Lecție de sinteză 1
12.-13 Evaluare sumativă 2
14. Analiza evaluării 1

5.aplicarea normei ortografice, 1.Interpretarea structurilor Analiza mostrelor

Structur ortoepice,semantice, gramaticale, gramaticale în opera literară 1 de texte relevante
punctuaționale,stilistice în diverse Structuri fonetice. Cercetarea și comen
ile situații de comunicare orală și scrisă
gramati
cale ale
operei
literare
3.Integrarea lexicului terminologic
11 ore necesar studierii disciplinei
9.Producerea personalizată a actelor
de vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
4. Uzul diverselor strategii de
lectură și elaborare a textului
7.Analiza textului literar și nonliterar
In limita standard.
13.Cunoașterea și înțelege
rea procesului literar românesc
14.Interpretarea fenomenului literar
în contextul culturii rom
4.Uzul diverselor stategii de lectură
și elaborare a textului
Lucian
2.Interpretarea structurilor
gramaticale în opera literară
Structuri fonetice.
3. Structuri morfologice:gen,
număr, articol, aspect
temporal, acord, parte de
vorbire.
4. Structuri morfologice:gen,
număr, articol, aspect
temporal, acord, parte de
vorbire.
5.Structuri sintactice:
inversiune,repetiție,
enumerație.
6. Structuri morfologice (gen,
număr, articol, aspect
temporal, acord, parte de
vorbire)
7. Semnele de punctuație.
8. Valoarea expresivă a
semnelor de punctuație.
9. Oră de sinteză.
10.Evaluare sumativă
11.Analiza probei de evaluare
1Lucian Blaga: coordonate
bibliografice, momente
marcante ale activității și
creației literare;
tarea faptelor speciale de
1 limbă
Redactarea minitex
1 telor , prin Rrevizuirea
circulară
Acumularea aspectelor
stilistice și clasificarea
1 acestora – conform
structurilor
Selectarea unor minitexte(de
ex. din Testele de Bac)și
comentarea unor structur(la
1 compartimen
tele structurale pro-puse)
Schița de portret a autorului:
1 din imaginea fotografică și
poeziile
cu marcă autobiografică
În fotoliul autorului
1 Discuția ghidată
Interpretarea
1
1
1
1
1 Exercițiul de comentare
Brainwriting: semnificația
mitică a liniștii, raportarea
judecăților la imaginea

4.Uzul diverselor stategii de lectură
2.Sensurile operei
blagiene: ,,Autoportret”
3. Sensurile operei
blagiene: ,,Autoportret”
4.,,Vreau să joc”de L.Blaga –o
formă a ludicului programatic
5.Misterul cunoașterii
luciferice.
L. Blaga:”Liniște”
6. Concepte, teme, motive L.
Blaga:”Dorul”, o stare
transorizontică
7. Concepte, teme, motive L.
Blaga:”Dorul”, o stare
transorizontică
8.Semnificații ale toposului
Lucian Blaga: ”Sufletul
satului”, imaginea veșniciei
9.Semnificații ale toposului
Lucian Blaga: ”Sufletul
satului”, imaginea veșniciei
10.Atelier de lectura”Meșterul
Manole”.
11.Atelier de lectura”Meșterul
Manole”.
12.Metafora revelatorie și
misterele creației
13. Oră de sinteză.
14. Evaluare sumativă.
15 .Analiza probei de evaluare
1. Ion Druță: coordonate
bibliografice, momente
1
1
1
1
1 Cluster:”dorul”
Reflecția:It.8.
Diagrama Venn:dorul
1 eminescian / dorul blagian
1 Graficul T:
caracteristici ale orașului /ca
racteristici ale satului
1 6De ce-uri. De ce satul este
matricea materială și
spirituală a ființei la Blaga?
1 Lectura ghidată
Sinteză:”A fi sau a nu fi”
1
Lectura împotrivă
1 Argumente pe cartele
Autoevaluare
1
1
1
Masa rotundă
1 Pânza discuției
I.Druță- și elaborare a textului marcante ale activității și
viața creației literare.
între 13.Cunoașterea și înțelege 2. ,,Horodiște” sau vocația
zbucium rea procesului literar românesc explorării matricei existențiale
ul 3. Trăirea ascensională a
creației 14.Interpretarea fenomenului literar actului de creație.Ion Druță:
și iubirii în contextul culturii rom ”Sania”
4. Trăirea ascensională a
18 ore 7.Analiza textului literar și nonliterar actului de creație.Ion Druță:
In limita standard. ”Sania”
5.Subiect,mesaj, compoziție,
3.Integrarea lexicului terminologic teme, motive in romanul
necesar studierii disciplinei ”Frunze de dor”.
6.Subiect,mesaj, compoziție,
9.Producerea personalizată a actelor teme, motive in romanul
de vorbire, a textelor argumentative, ”Frunze de dor”.
reflexive și meta-literare 7. Caracterizarea
personajelor din
romanul ,,Frunze de dor”, Ion
Druță
8 .Caracterizarea personajelor
din romanul ,,Frunze de dor”,
Ion Druță
9.I.Druță: drama”Doina”,
esența sensibilității naționale
10.Caracterizarea
personajelor din
drama ,,Doina”
11. I.Druță ”Biserica albă”sau
Aspirația către înalt
12. I.Druță ”Biserica albă”sau
aspirația către înalt
13 .Caracterizarea
personajelor romanului,,
Biserica albă”, I. Druță
14.Caracterizarea
Pixuri în pahar
1
1 Lucrul cu textul
Lectura de integrare
Brainwriting: it.7p.184
1 Sinteză:
Diagrama Venn(cl.)
1 Graficul T:cercetarea
impresiilor de lectură
Agenda temelor și a ideilor
1 Lectura de integrare
Discuția dirijată
Agenda cu notițepar.
1 Prezentarea rezumativă
a subiectului.
Metatext.cititorului:it.2,p.194
1
Agenda temelor și a ideilor
Lectura de integrare
1 Discuția dirijată
Agenda de caracteris-tici a
1 pers.
Schița de portet
1
1 Joc de rol: Sunt un scenarist,
actualizez finalul:
1 De ce îl redactez?
Cum îl redactez?
(rescrierea finalului
1

4.Uzul diverselor stategii de lectură
G.Vieru și elaborare a textului.
cântăreț 3.Integrarea lexicului terminologic
ul necesar studierii disciplinei
valorilor
fundame 9.Producerea personalizată a actelor
ntale de vorbire, a textelor argumentative,
reflexive și meta-literare
12 ore
13.Cunoașterea și înțelege
rea procesului literar românesc
14.Interpretarea fenomenului literar
în contextul culturii românești
7.Analiza textului literar și nonliterar
In limita standard.
3.Integrarea lexicului terminologic
necesar studierii disciplinei
personajelor
romanului ,,Biserica albă”, I.
Druță 1
15. Oră de sinteză.
16-17.Evaluare finală: 2
Eseu – sinteză”Personaje
literare care dețin și
promovează adevărul, expresie
a oameilor demni și frumoși”
18.Analiza evaluarilor 1
1.Gr Vieru: coordonate
bibliografice, momente
marcante ale activității și
creației literare.
2. Grigore Vieru-poetul
candorii și al copilăriei
3.Elogiu limbii române:teme,
motive, viziuni artistice.
4.Gr. Vieru: ”În limba ta”,
”Pentru ea”. Comentariu.
5. Mama, izvor alal
existenței,mama cea mai
frumoasă carte din lume
(teme, motive, viziuni artistice)
6.Gr. Vieru: ”Făptura
mamei”,”Tu ești un geniu”
7 . Gr. Vieru: ,,Tu ești un
geniu”
8. Gr. Vieru: „A cazut cerul
din ochii tai”
9.Gr. Vieru:”Leac divin
10. Atelier de discuție
1 Conferință
(pregătirea tematică
preconizată anterior)
Aprecierea locuțiunilor
1 Observare
Pixuri in pahar
Lectură interpretativă
Procesarea ideilor, motivelor
1 Analiza conform algoritmului
1 Memorizarea unei poezii
dedicate limbii
comentariul analitic
1 clustering:
it. 3.p245
schița de portret a mamei
1 Exercițiul asociativ:
It 11, p.248
1
1
1 Analiza prin algoritm
Comenta-riul de titlu Eseu
1 liber:
 11.Oră de sinteză. 1 Ce este iubirea?

12. Evaluare orală 1

1. Iubirea, simbol al 1 Clustering:

eternității.Gr. Vieru: ”Pădure, simbolurile
verde pădure” Analiza prin algoritm
Grigore 7.Analiza textului literar și nonliterar Comenta-riul de titlu Com de
Vieru, In limita standard. 2. Iubirea, simbol al referință:
marele eternității.Gr. Vieru: ”Pădure, 1 Item 14, p.261
poet al verde pădure”
nemuriii 9.Producerea personalizată a actelor
de vorbire, a textelor argumentative, 3. Moduri poetice de a 1 Clustering:
12 ore reflexive și meta-literare ființa.Gr.Vieru:”Metafora” simbolurile
Analiza prin algoritm
13.Cunoașterea și înțelege 4. Grigore Vieru”Harpa”. 1 Comentariul de titlu
rea procesului literar românesc Interpretarea textului Acumularea
argumentelor:Item 4, p.265
14.Interpretarea fenomenului literar Rev. circulară (clasă)
în contextul culturii românești 5 .Valențe artistice ale operei: 1 Relectura
„Valul.Frunza” referințelor
3.Integrarea lexicului terminologic 6 .Valențe artistice ale operei: 1 exercițiul de argumentare
necesar studierii disciplinei ,, Blestem de dragoste” Autoevaluarea (textelor
redactate în echipe)
7 .Valențe artistice ale operei: 1
„Bratele mele”
8. Atelier de scriere. 1

9. Oră de sinteză 1

10-11.Evaluare TEST bac 1 Test

12 Analiza evaluarilor 1

RECAP 1. Mircea Eliade ,,Maytrei”. 1 Masa rotundă

ITULA 4.Uzul diverselor stategii de lectură Structura romanului.
RE și elaborare a textului. Discuția ghidată
Compet
enta 2. M. Eliade ,, Maytrei” 1 Prezentarea alocuțiunilor,
elevului 13.Cunoașterea și înțelege intervențiile de
la rea procesului literar românesc Comentariu literar completare
examen
ul de Caracterizare de personaj
BAC 14.Interpretarea fenomenului literar 3. Caracterizarea personajelor 1
în contextul culturii rom romanului ,,Maytrei de M. Fișă de protofoliu
Eliade
Demonstrarea
4 .N.Dabija”Tema pentru 1
7.Analiza textului literar și nonliterar
acasa” –roam istoric și de
In limita standardelor de conținut Argumentarea în 4 pași
dragoste
Linia valorică
5. N. Dabija ,, Tema pentru 1
9.Producerea personalizată a textelor acasă” Interpretarea
argumentative, reflexive și Cubul
romanului
metaliterare

6. Caracterizarea personajelor 1 Caracterizarea de personaj

romanului ,,Temă pentru
acasă” de N. Dabija Tehnica Zodiac

7. Competența elevului la
examenul de bac. Figuri de
stil.
Comentariul literar
1
Eseul argumentativ
Eseul structurat

8. Competența elevului la 1 Comentariul literar

examenul de bac. Structura
textului liric.
Comentariul unui fragment de
9. Competența elevului la 1 text epic
examenul de bac. Structura
textului epic.
10. Oră de sinteză 1
Comentariul unui fragment de
1 text dramatic
11. Evaluare finală

12. Analiza evaluărilor 1

Total : 165 de ore

 Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Raională Învățământ Leova

Liceul Teoretic ,, M.Eminescu” Leova

Comisia metodică Limbă și comunicare

,, Aprobat” Stanislav Lozan ,,Verificat” Grigoreanu Svetlana

________________________, directorul liceului ________________________, dir.adjunct

_________________________ 2019 _______________________ 2019

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

La Limba și literatura română , clasa XII

Anul de studii 2019-2020

Profesor Ciobanu Doina , grad didactic II

Discutat și coordonat la ședința comisiei metodice Limbă și comunicare

Proces verbal nr.____________din_____________________2019

Șeful comisiei ________ _____________________________