Unitatea de învăţare nr.

1 Cartea – obiect cultural

Unități de
Unități de conținut Data Activități de
competențe
2.3. 1. Specificul cursului de limbă şi literatură română în Exerciții de organizare, sint
clasa a VII-a. Manual. Biblioteca digitală Exerciții de analiză gramati
3.1,3.2.,3.3., 2. Elemente de limbă și literatură română. Recapitulare Exerciții de integrare a cuv
3.4, 3.7 3. Elemente de limbă și literatură română. Recapitulare concrete
5.1. - 5.4 4. Evaluare inițială. Test complex Interpretarea/comentarea/an
5. Analiza evaluării dat.
6. Cartea- obiect cultural. Din istoria cărții Demonstrarea înţelegerii te
7. ,,A citi din scoarță în scoarță” după Eugen Lungu. întrebări
Lectură. Analiza vocabularului Identificarea cuvintelor-che
3.1,3.2.,3.3., 8. ,,A citi din scoarță în scoarță” după Eugen Lungu. Extragerea dintr-un text a e
3.4, 3.7 Studiul literar al textului susţine o opinie referitoare
9. ,,A citi din scoarță în scoarță” după Eugen Lungu. Exerciții de interpretare şi
Interpretarea textului operei
10. Câmpul derivativ ,,Cuvânt” Exerciții de concepere, real
11. Cultura națională. Contacte culturale Ilustrarea prin fapte a aparte
5.1. 12. Cultura bunei vecinătăți statul Republica Moldova,
1.1., 1.2. 13. Comunicarea în acțiune. Informații din lecturi și Comentarea scrisă a diferen
mediul socio-cultural înrudite
2.1. , 6.2. 14. Modificări în ortografia limbii române: DOOM – 3 Lectura unor texte din liter
5.1, 5.2, 5.3, 15. Modificări în ortografia limbii române: DOOM -3: folclorul copiilor din diferit
5.4 scrierea și pronunțarea cuvintelor de origine străină tema copilăriei, a călătoriei
16. Atelier de scriere. Textul redactat de mână și Organizarea unor discuții p
4.4. computerizat informațiilor obținute prin l
17. Sistematizare la unitate Exerciții de motivare a inte
18 Evaluare sumativă orală. Fișă de lectură Accesarea la oră şi individu
19. Analiza evaluării sumative Word, PPt etc.
1-6 L6/ https://www.youtube.co
DprM&ab_channel=Educa
L11/ https://www.youtube.c
6pE&ab_channel=Educa%
L14/ https://www.youtube.c
MlQ&ab_channel=Educa%
Portofoliu: Compunere la t
text computerizat.
Unitatea de învăţare nr. 2 Școala – spațiu al devenirii

Unități de competențe Unități de conținut Data Activități d

1.1. 1. Unicitatea limbii române acasă și în Exerciții de preze
pentru dezvoltare
lume
3.1., 3.2., 3.4., Lectura interogat
2 . ,,Școala de altă dată” de Aureliu Lectura analitică
explicarea noţiun
Busuioc. Lectură. Analiza vocabularului
Strategii de comp
 3.. ,,Școala de altă dată” de Aureliu limbajului și a str
Extragerea inform
Busuioc. Studiul literar al textului
dintr-un text stud
3.1., 3.3.,3.6. 4. ,,Școala de altă dată” de Aureliu Exerciții de elabo
Busuioc. situația de comun
Interpretarea textului Exerciții de utiliz
(explicativ, de sin
5. ,,La lecție” de Marin
5.1., 5.2., neologisme, de ex
5.3., 5.4. Sorescu.Cuvintele textului paronime
Comentarea scris
6. ,,La lecție” de Marin Sorescu.
între cuvintele înr
Sensurile textului Identificarea cate
părților de vorbire
7. ,,La lecție” de Marin Sorescu. Textul
Construirea enun
și textele Construirea enun
Interpretarea/com
8. Lexicul. Actualizare
limbă din textul d
9. Tipuri de dicționare Reacția cititorulu
Lectura analitică
10. Serii de dicționare ale limbii române
explicarea noţiun
3.1.,3.5. 11. Mijloace interne de îmbogățire a L2/https://www.y
3.2., 3.7. v=r4J2gvfZOvM
vocabularului. Derivarea. Câmpul
L10/ https://www
1-6 derivativ v=0Abxc
CR1ISw&ab_cha
12. Compunerea
%C8%9BieOnlin
13. Calchierea L11/ https://www
14. Paronimele v=j7Lp9VzXr
W4&ab_channel=
15. Atelier de lectură. ,,Horodiște” de Ion
Druță Portofoliu: Limb
(lexic, frazeologie
16. Atelier de scriere. ,,Horodiște” de Ion
Druță
17. Sistematizare la unitate
18. Evaluare sumativă scrisă. Eseu
argumentaiv
19. Analiza evaluării
Unitatea de învăţare nr. 3 Patria și limba română
Unități de
Unități de conținut Data Activități de în
competențe
1 . ,,Limba noastră,, de Lectura analitică a textului.
3.1.,3.2.,3.3., 3.4., 3.6., A.Mateevici. Lectură. noţiunilor studiate
4.3. Analiza Strategii de comprehensiun
 vocabularului și a structurii textelor de tip
2. ,,Limba noastră” de A. Extragerea informațiilor ese
1.1. Mateevici. Particularități ale text studiat Exerciții de inte
5.1.,5.2.,5.3., operei lirice. Elemente de Exerciții de integrare atitud
5.4. versificație naționale
3. Imnul. ,,Limba noastră,, Comentarea scrisă a diferen
2.1. de A. Mateevici cuvintele înrudite
2.2. 4. ,,Limba noastră,, de A. Exerciții de identificare a p
2.3. Mateevici. Temă, idee, mesaj Exerciții de integrare a cuvi
5.,,Limba noastră,, de A. concrete
1.2. Mateevici. Interpretarea Conversații euristice despre
6.2 textului comprehensiunea textelor o
1-6 6. Personalitățile neamului contexte concrete
7. Câmpul derivativ al Interpretarea gesturilor, atit
cuvântului ,,Litera” Exerciții de corectare a uno
8. Situația de comunicare. Joc de rol pe o temă dată, u
Deprinderi de comunicare: intenţiile de comunicare, em
atitudine, influențe, comunicative etc.
încredere, empatie Lectura cu voce tare. Exerc
9. Comunicarea orală aplicând tehnicile vorbirii s
10. Strategii de ascultare Extragerea informațiilor ese
activă text studiat
11. Dicția. Actualizare L4/5https://www.youtube.c
12. Strategii de concepere și v=mUQNYGlKqn4&ab_ch
comprehensiune a textului %C8%9BieOnlineRO
oral L8/ https://www.youtube.co
13. Distincția dintre fapt și E&ab_channel=Educa%C8
opinie L11/ https://www.youtube.c
14. Monologul. Eu – vorbitor 8PYXhH4gg&ab_channel=
de limba română Portofoliu:Pagină de jurna
15. Atelier de lectură.
Literatura și muzica.
,, Imn lui Ștefan cel Mare”
de V. Alecsandri
16. Sistematizare la unitate
17. Evaluare sumativă orală.
Prezentare pe o temă dată
18. Analiza evaluării
sumative.

Unitatea de învăţare nr. 4 Oameni și destine

Unități de competențe Unități de conținut Data Activități d

1.,,Kinderland” de Liliana Corobca. Lectura analitică
3.1., 3.2. Lectura interogativ-interpretativă a Identificarea și ex
3.4.,3.5.,3.7 textului Strategii de comp
 2. .,,Kinderland” de Liliana Corobca. limbajului și a str
4.2, 4.3. Analiza vocabularului Activizarea exper
3. .,,Kinderland” de Liliana Corobca. procesul interpret
Strategii de interp
Studiul literar
5.1., 5.2., limbajului figurat
5.3., 5.4. 4. .,,Kinderland” de Liliana Corobca. semnificaţiile tex
Personajele textului Comentarea scris
5. .,,Kinderland” de Liliana Corobca. între cuvintele înr
Interpretarea textului Identificarea cate
6. Câmpul derivativ al părților de vorbire
cuvântului ,,Copil” Construirea enun
Construirea enun
7. Adjectivul. Actualizare
Exerciții de analiz
2.2.,3.2.,3.3., 8. Locuțiunea adjectivală algoritmului dat.
3.6.,3.7. 9. Funcția sintactică a adjectivului Exerciții de integ
1-6 10. Pronumele. Actualizare contexte concrete
11. Pronumele demonstrativ și adjectivul Activități de utiliz
pronominal demonstrativ informaționale și
12. Pronumele interogativ și adjectivul corectitudine şi au
pronominal interogativ. Pronumele relativ și Adecvarea textulu
adjectivul pronominal relativ comunicar
13. Pronumele nehotărât și adjectivul L5/https://www.y
pronominal nehotărât v=ziwM8otrI6g&
14. Pronumele negativ. Adjectivul L7,8/ https://www
pronominal negativ v=wtgDkEbap
15. Funcţiile sintactice ale pronumelui T0&ab_channel=
16. Atelier de discuție. L12/ https://www
m1g1_58&ab_ch
Doina. ,,Cântecul singurătății”
%C8%9BieOnlin
17. Sistematizare la unitate L16/ https://www
18. Evaluare sumativă scrisă. Dictare v=b6TinfzT
19. Analiza evaluării sumative. tfk&ab_channel=

Portofoliu: Doin
Unitatea de învăţare nr. 5 Adolescența

Unități de competențe Unități de conținut Data Activități

3.1. 3.2., 3.3., 3.4.,3.5.,
3.3.,3.4.,3.6.,3.7.
1. ,,Romanul adolescentului miop” de Mircea Organizarea uno
Eliade. Lectura interogativ-interpretativă a ierarhizarea info
textului Demonstrarea în
2. ,,Romanul adolescentului miop” de Mircea formulare și răsp
Eliade. Analiza vocabularului Recunoaşterea m
3. ,,Romanul adolescentului miop” de Mircea într-un text nara
Eliade. Studiul textului
Identificarea și e
4. ,,Romanul adolescentului miop” de Mircea
Eliade. Personajele textului
Extragerea infor
5. ,,Romanul adolescentului miop” de Mircea dintr-un text stud
Eliade. Interpretarea textului Activizarea expe
 6. ,,Adolescenții pe mare” de Nichita procesul interpre
Stănescu.Lectura textului. Analiza Strategii de inter
vocabularului limbajului figura
7. ,,Adolescenții pe mare” de Nichita semnificaţiile te
Stănescu. Imagini artistice
Exerciții de iden
4.1 8. ,,Adolescenții pe mare” de Nichita
Stănescu.Mesajul textului
Exerciții de anal
5.1., 5.2., 5.3., 5.4. 9. Comletarea formularelor tipizate algoritmului dat
10. Numeralul . Actualizare Exerciții de inte
11. Numeralul multiplicativ, distributiv contexte concret
4.2 12. Numeralul adverbial, colectiv Exerciții de conc
13. Ortografia numeralului o temă dată
2.1
14. Funcţia sintactică a numeralului Lecția 1https://w
1-6 v=Kkg6chm
15. Scrierea imaginativă. Text cu dialog
16. Atelier de discuție: Argumentarea în NP4Q&abchann
comunicare %2CPoeziesiLit
17. Sistematizare la unitate L6/https://www.
18. Evaluare sumativă scrisă. Text v=fIXbjfjNuzs
argumentativ &ab_channel=C
19.Analiza evaluării sumative %C4%83
L11/ https://www
v=Xqwiq0FjD
aI&ab_channel=
L12/ https://www
v=0Kab83BAD
6g&ab_channel=
L15/ https://www
v=Hul6H67
uAjo&ab_chann
%C8%9BieOnli

Portofoliu: Dial

Unitatea de învăţare nr. 6 Dreptatea și morala

Unități de competențe Unități de conținut Data Activități d

3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.7
4.3.
Exerciții de comp
1. ,,Dănilă Prepeleac” de Ion Creangă. limbajului și a str
Lectura interogativ-interpretativă Lectura analitică
2. ,,Dănilă Prepeleac” de Ion Creangă. Povestirea subiec
Analiza vocabularului cont de momente
3. ,,Dănilă Prepeleac” de Ion Creangă. Identificarea ideil
Planul simplu și dezvoltat de idei al textului text
4. ,,Dănilă Prepeleac” de Ion Creangă. Alcătuirea planul
Personajele textului
proprii (informati
5. ,,Dănilă Prepeleac” de Ion Creangă. Identificarea și ex
Mesajul textului
Extragerea inform
6. ,, O jumătate de pătură”. Lectura textului.
5.1., 5.2., 5.3., 5.4. Analiza vocabularului dintr-un text stud
7. ,,O jumătate de pătură”. Sensurile textului Exerciții de intero
8. Particularități ale parabolei,, O jumătate de Activizarea exper
2.3. pătură” procesul interpret
9. Verbul. Actualizare Exerciții de ident
6.1. 10. Locuțiunea verbală Exerciții de analiz
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 11. Verbe personale și impersonale algoritmului dat
12.Funcția sintactică a verbului Exerciții de integ
1-6 13. Verbul. Exerciții aplicative
contexte concrete
14. Aforismele. Argumentarea
Comentarea ortog
15. Atelier de lectură. Legenda. ,,Muma lui
Ștefan cel mare” Activizarea exper
de Dimitrie Bolintinreanu procesul interpret
16.Atelier de scriere. Legenda. ,,Muma lui Exerciții de difere
Ștefan cel mare” de Dimitrie Bolintineanu. operă lirică.
17. Sistematizare la unitate L1/ https://www.y
18.Evaluare sumativă orală. Monolog JJqKvbS8niw&ab
narativ ii
19.Analiza evaluării sumative L2/ https://www.y
TmvMl4&ab_cha
%C5%9Ftidinbib
L17/https://www.
v=HTxINzha3IA
%C8%99tileCopi
Portofoliu: Perso
neamului române

Unitatea de învăţare nr. 7 Magia artelor

Unități de competențe Unități de conținut Data Activități d

6.1.
3.1., 3.2, 3.3.,3.5.,
5.1., 5.2., 5.3., 5.4.
1.Literatura și artele. ,, Despre puterea Organizarea unor
ierarhizarea infor
magică a artei” după Matteo Bandello.
Exerciții de comp
Lectura textului limbajului și a str
Lectura analitică
2. ,, Despre puterea magică a artei”
explicarea noţiun
după Matteo Bandello.Analiza Extragerea inform
dintr-un text stud
vocabularului
Exerciții de intero
3. ,, Despre puterea magică a artei” Activizarea exper
procesul interpret
după Matteo Bandello. Studiul textului
Exerciții de ident
4. ,, Despre puterea magică a artei” Exerciții de analiz
algoritmului dat
după Matteo Bandello. Interpretarea
Exerciții de integ
textului contexte concrete
Comentarea ortog
5. Adverbul. Noțiuni generale
Dispunerea grafic
 6. Gradele de comparație ale adverbului constituente ale te
tipuri
7. Funcţiile sintactice ale adverbului
Exerciții de scrier
8. Prepozițiile în genitiv și dativ imaginilor. Redac
narative și descrip
4.1 9. Conjuncția. Locițiunea conjuncțională
Aplicarea cunoști
2.2.,6.2 10. Ortografia conjuncției rebusuri
4.2. Exerciții de conce
11. Interjecția
o temă
12. Funcțiile sintactice ale interjecției L5/ https://www.y
1-6 v=vcPRKTSzv
13. Scrierea imaginativă. Textul narativ -
f8&ab_channel=E
descriptiv L9/ https://www.y
v=yNJhU_Rr
14. Scrierea funcțională. Anunțul
RxQ&ab_channe
15. Preferințe și atitudini ale cititorului %C8%9BieOnlin
Lecția11/ https://w
16.Atelier de scriere. Textul explicativ
v=GKxAs0o
17. Sistematizare la unitate llfQ&ab_channel
18.Evaluare sumativă scrisă. Eseu
reflexiv Portofoliu: Scrie
19.Analiza evaluării sumative

Unitatea de învăţare nr. 8 Lumea ca spectacol

Unități de competențe Unități de conținut Data Activități d

3.1,3.2. 3.3., 3.4.,3.5., 3.7.
5.1., 5.2., 5.3., 5.4.
1. ,,Arionești” de Ion Druță. Lectura Strategii de comp
limbajului și a str
interogativ-interpretativă a textului
Demonstrarea înţ
2. ,,Arionești” de Ion Druță. Analiza formulare și răspu
Recunoaşterea m
lexicală a textului
într-un text narati
3. ,,Arionești” de Ion Druță. Momentele Povestirea subiec
cont de momente
subiectului
Exerciții de interp
4. ,,Arionești” de Ion Druță. Analiza imanente a operei
Exerciții de recun
personajelor
propoziție.
5. ,,Arionești” de Ion Druță. Interpretarea Construirea enun
Construirea enun
textului
Exerciții de integ
6. Câmpul derivativ ,,Natură” contexte concrete
Exerciții de come
7. Sintaxa. Propoziția, fraza, enunțul
textele citite.
8. Subiectul. Actualizare Training de exers
vorbire în funcție
4.2., 4.4. 9. Predicatul. Actualizare redate
Audierea unor pre
10. Predicatul nominal. Verbele
realizând asocieri
copulative află nou interlocu
L1/ https://www.y
2.2. 11. Părțile principale de propoziție.
v=PazOPy
Exerciții aplicative 7H__0&ab_chann
2.1. L10/ https://www
12. Atributul. Atributul pronominal
v=iK0rrEv0sbw
13. Atributul verbal. Atributul adverbial. &ab_channel=deA
1-6 CLAS%C4%82
Atributul exprimat prin interjecție
L12/https://www.
14. Scrierea metaliterară. Comentarea v=rEytFO-wdN0
%C8%9BieOnlin
unor secvențe de text
15. Strategii de ascultare activă. Ecoul Portofoliu: 7 reg
eficientă
și tăcerea
16. Atelier de discuţie. Regulile de aur
ale comunicării
17. Sistematizare la unitate
18. Evaluare sumativă practică. PPT
19. Analiza evaluării sumative

Unitatea de învăţare nr. 9 Dor de Patrie

Unități de
Unități de conținut
competențe
3.1, 3.2., 3.3., 1. ,,Neamul Șoimăreștilor,, de M.
Sadoveanu. Lectura textului
3.5., 3.7,
2. ,,Neamul Șoimăreștilor,, de M.
1.1. Sadoveanu. Rezumat
3. ,,Neamul Șoimăreștilor,, de M.
Sadoveanu. Momente ale subiectului
4. ,,Neamul Șoimăreștilor,, de M.
Sadoveanu. Caracterizarea personajelor
5. ,,Neamul Șoimăreștilor “ de M.
Sadoveanu.
Particularități ale romanului
6. ,,Neamul Șoimăreștilor,, de M.
5.1., 5.2., Sadoveanu. Interpretarea operei
7. Complementul. Actualizare
5.3., 5.4.
8. Complementul direct și indirect
9. Complementul circumstanțial de cauză
10. Complementul circumstanțial de scop
Data Activități de învățare
Lectura interogativă și expr
textului
Exerciții de comprehensiun
asupra limbajului și a struct
de tip epic
Reprezentarea grafică a lini
subiect în textul epic. Exerc
clasificare a personajelor
Povestirea subiectului unei
ținând cont de momentele s
Identificarea ideilor princip
secundare din text
Alcătuirea planului de idei
proprii (informative şi inter
Exerciții de recunoaștere a
propoziție.
Construirea enunțurilor în p
 11. Părțile secundare de propoziție. Exerciții dați.
aplicative Construirea enunțurilor cu u
4.1
12. Topica în propoziție. Norme de Exerciții de integrare a cuvi
6.1. punctuație explicate în contexte concre
13. Completarea formularelor tipizate: pe Redactarea structurată a un
suport tipărit și/sau online Exerciții de completare a fo
1-6 14. Preferințe lectorale Abordarea unor practici cul
15. Sistematizare la unitate. precum povestea/povestirea
6.2 16. Evaluare finală scrisă. Test complex activităţi de lectură continu
17. Analiza evaluării vizionarea unor transpuneri
18. Atelier de lectură. Lectura pentru vară în cinematografie, în teatru,
19. Atelier de discuție. Lectura pentru vară. grafică
Recomandare. Exerciții de organizare, sint
informațiilor
L1-6/https://www.youtube.
v=ZLSy
4hzncK0&ab_channel=Flo
L1/https://www.youtube.co
v=5of8wR-lgRI&ab_chann
%2CPoeziesiLiteratura
L8/https://www.youtube.co
v=Whtce5
TBIBU&ab_channel=Educ
%C8%9BieOnlineRO

Portofoliu: Compunere-ref
Preferințe lectorale

Aprobat ____________________________________________
Director ___________________________________________________

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
ANUL ŞCOLAR 2023-2024

CLASA A VII-A B
 PROFESOR LA CLASĂ: Nichiforov Aurelia

INSTITUŢIA PUBLICĂ LICEUL TEOREC ,,GRIGORE VIERU”

Discutat şi propus pentru aprobare

Verificat ____________________________________
la şedinţa comisiei metodice din ______________________
Şeful comisiei metodice:

Verificat_____________________________________
Manager şcolar responsabil de procesul educaţional
la disciplină

A.
B. INFORMAŢIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ
C. LA PROIECTUL DIDACTIC DE PERSPECTIVĂ
D.
E. A. PROIECTAREA ANUALĂ

1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

2. Caracterul disciplinei: Componentă a nucleului invariant
3. Clasa a VII-a
4. Numărul săptămînal de ore: 5
5. Numărul de ore pe an şcolar: 170
6. Distribuirea orelor pe semestre, domenii:
Domenii E
Unităţi Sintez v
de ă/ a
învăţare Analiz l profe
Sem. a u
Nr. evaluă a
rilor r
e
Elemente Studi Comuni Ateliere: I Sumati fina
de limbă ul care. n vă pe
română textu lectură scr discuţie i unităţi de
lui ier ţ învăţ
e
 i
a
l
ă
Sem.I 4 22 21 13 2 2 1 9 1 4

Sem.II 5 28 35 10 2 2 3 1 - 4
0
9 50 56 23 4 4 4 1 1 8
TOTAL 9

Anul școlar 2023-2024 va avea următoarea structură:

semestrul I - 01 septembrie – 22 decembrie 2022; semestrul II - 09 ianuarie – 31 mai 2024.
Pentru clasele terminale, a IX-a și a XII-a, semestrul II se va încheia la 25 mai 2023.
Pe parcursul anului școlar, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
 vacanța de toamnă: 01.11.2023 – 05.11.2023 (5 zile);
 vacanţa intersemestrială: (de iarnă) 23.12.2023 – 08.01.2024 (17 zile);
 vacanţa de primăvar: 08.03.2024 – 12.03.2023 (5 zile);
 vacanţa de Paşti: 04.05.2024 – 13.05.2024 (10 zile).
 Pentru elevii claselor I – a VIII-a și a X-a – a XI-a se stabilește: vacanţa de vară 01.06.2024 –
31.08.2024 (92 de zile)

B. PROIECTAREA SEMESTRIALĂ
Semestrul I
Nr. de ore / activităţi
Nr. Unităţi de învăţare / tema
crt. Elemente Studiul Comu Ateliere Ev
de textului nicare
gramatică/l
ingvistică
 le scrier dis
ct e e
ur
ă
1. Cartea – obiect cultural 4 5 4 1
2. Școala – spațiu al universului 7 6 1 1 1
3. Patria și Limba română 1 5 8 1
4. Oameni și destine 10 5 -
22 21 13 2 2

Semestrul II
Nr. de ore / activităţi
Nr. Unităţi de învăţare / tema
crt. Elemente Studiul textului Co Ateliere E
de m
gramatică/l u lect scr
ingvistică nic ură ier
are e

5. Oameni și destine 5 8 2
6. Dreptatea și morala 5 8 1 1 1
7. Magia artelor 4 8 3 1
8. Lumea ca spectacol 8 5 2
9. Dor de Patrie 6 6 2 1
28 35 10 2 2

C.

ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ
 Sursa didactică Denumirea / autor Editura

1 Manual școlar Limba și literatura română/ T. Cartaleanu, M. Știința

. Ciobanu, O. Cosovan
2 Antologie de texte literare Lecturi literare, clasa a VII-a -IX-a /Mircea Știința
. Ciobanu, Elena Ungurean
2 Manual școlar Limba şi literatura română / S. Dobra F. Art
. Sămihăian, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman
3
.
4
.
5
.
6
.

TEXTE RECOMANDATE SPRE MEMORARE/ Clasa a VII-a: 3

poezii lirice, un fragment de legendă (1/2 pagină);

1. ,,Limba noastră” de A. Mateevici;

2. Doina. ,,Cântecul singurătății”

3. ,,La lecție” de Marin Sorescu.

3. ,, Muma lui Ștefan cel Mare” de Dimitrie Bolintineanu

LECTURĂ SUPLIMENTARĂ

1. ,,Zâna Zorilor” de Ioan Slavici;

2. ,, Ulița copilăriei” de Ionel Teodoreanu

3. ,, Artefact” de Ioan Mânăscurtă

4. ,,Băiatul care voia să doarmă” de Mishel Brule

Competențe specifice Unități de competențe

Competența specifică 1. Perceperea 1.1. Prezentarea opiniilor despre apartenența la istoria, cultura, limba
identității lingvistice și culturale proprii în 1.2. . Relatarea despre sine ca reprezentant al culturii naționale
context național, manifestând curiozitate și
toleranță
Competența specifică 2. Participarea la
interacțiuni verbale în diverse situaţii de
comunicare orală, dovedind coeziune şi
coerenţă discursivă
Competența specifică 3. Lectura şi
receptarea textelor literare şi nonliterare
prin diverse strategii, demonstrând spirit de
observaţie şi atitudine creativă
Competența specifică 4. Producerea
textelor scrise de diferit tip, pe suporturi
variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare
Competența specifică 5. Utilizarea limbii
ca sistem și a normelor lingvistice
(ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice,
semantice, gramaticale) în realizarea actelor
comunicative, demonstrând corectitudine şi
autocontrol
Competența specifică 6. Integrarea
experiențelor lingvistice și de lectură în
contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de
atitudine pozitivă şi interes
2.1. Utilizarea variatelor strategii de ascultare activă și negociere în d
orală
2.2. Combinarea elementelor dicţiunii (articulaţia, emisia, respiraţia, v
comunicare
2.3. Prezentarea documentată a unor informaţii, idei, sentimente şi pu
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma c
3.2. Distingerea trăsăturilor specifice ale textului literar şi nonliterar
3.3. Formularea mesajului textului literar prin raportare la propria ex
3.4. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale
3.5. Rezumarea unui text narativ cu elemente descriptive
3.6. Comentarea valorilor general-umane ale textului literar
3.7. Comentarea figurilor de stil în baza parametrilor propuşi
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva comunicării c
3.9. Stabilirea unor similitudini la nivel de mesaj şi tematică, între do
4.1. Scrierea regularităților structurii textuale a diverselor tipuri
4.2. Dispunerea în pagină a textului literar și nonliterar
4.3. Formularea, în scris, a unor idei, argumente, opinii în textele prop
4.4. Redactarea textelor în Word cu respectarea structurii și a semnel
5.1. Corelarea structurilor lexicale și semantice cu cele sintactice și m
comunicare
5.2. Aplicarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare
5.3. Explorarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul
5.4. Gestionarea propriei exprimări prin raportare la normă
6.1. Prezentarea informațiilor esențiale receptate din cotidian prin res
6.2. Valorificarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de via
Distribuire
a unităților
de
competențe
clasa a
VII-a
Unități de competențe Unitate Unitate Unitatea Unit
a nr. 1 a nr. 2 nr. 3
Identitatea
lingvistică și
culturală
1.1. Prezentarea opiniilor despre apartenența la istoria, cultura, limba şi literatura română * * *

1.2. . Relatarea despre sine ca reprezentant al culturii naționale * * *

Comunicare
orală
2.1. Utilizarea variatelor strategii de ascultare activă și negociere în diverse situații de * *
comunicare orală
2.2. Combinarea elementelor dicţiunii (articulaţia, emisia, respiraţia, vocea) în diverse *
contexte de comunicare
2.3. Prezentarea documentată a unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte * *
orale
Literatura și
receptarea
3.1. Explicarea relației dintre componentele de structură a textului. * * *
3.2. Formularea mesajului textului literar * * *
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale. * * *
3.4. Identificarea valorilor literarartistice pe parcursul lecturii. * *
3.5. Rezumarea unui text narativ cu elemente descriptive
3.6. Comentarea figurilor de stil în baza parametrilor propuşi *
3.7. Stabilirea unor similitudini la nivel de mesaj și tematică, între două sau mai * * *
multe texte literare
Comunicarea
scrisă
4.1. Scrierea regularităților structurii textuale a diverselor tipuri

4.2. Dispunerea în pagină a textului literar și nonliterar

4.3. Formularea, în scris, a unor idei, argumente, opinii în textele proprii *
4.4. Redactarea textelor în Word cu respectarea structurii și a semnelor de punctuație *
Limba
română în
dinmică
5.1. Corelarea structurilor lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice în diverse * * *
situații de comunicare
5.2. Aplicarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare * * *
5.3. Explorarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor * * *
5.4. Gestionarea propriei exprimări prin raportare la normă * * *
Experiențe
lingvistice și
de lectură
6.1. Prezentarea informațiilor esențiale receptate din cotidian prin resurse digitale
6.2. Valorificarea experiențelor de lectură în contexte școlare și de viață * *