PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Izbiceni Clasa: a III-a Data: 29 mai 2013 Propuntor: Urzicana Mirela Nina Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Comunicare despre personaje i fapte Tablouri de var Subiectul: Acceleratul de George Toprceanu Tipul leciei: predare de noi cunotine Nivelul experienial al elevilor: elevii au mai desfurat astfel de activiti Obiective operaionale: a) cognitive: O1 s citeasc corect, curent i expresiv textul Acceleratul de George Toprceanu; O2 s explice semnificaia cuvintelor necunoscute din text, alctuind propoziii cu acestea; O3 s extrag mesajul poeziei; O4 s motiveze existena semnelor de punctuaie din poezie; O5 s exemplifice prin enunuri polisemia unor cuvinte din text; O6 s-i pstreze poziia corect, att a corpului ct i a caietului n banc pe tot parcursul activitii;

b) psihomotorii:

Strategii didactice: inductiv - semialgoritmice 1

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, lectura Mijloace i materiale: manualul, videoproiectorul, calculatorul, fie Forme de organizare: frontal-individual Durata: 50 minute Bibliografie: Curriculum National, Programa scolara - clasa a III- a, Bucuresti, 2004; Venera-Mihaela Cojocariu, Teoria si metodologia instruirii, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica, 2008; Marcela Pene, Manual pentru clasa a III-a, Editura Ana, Bucureti;

DESFURAREA ACTIVITII
NR. CRT 1 EVENIMENTE INSTRUCIONALE Moment organizatoric ACTIVITATEA PROPUNTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII DIDACTICE METODE I MIJLOACE I PROCEDEE MATERIALE

Captarea atenie i Reactualizarea cunotinelor

Anunarea temei i a obiectivelor

Dirijarea nvrii

Se creaz condiii ergonomice pentru Copiii sunt ateni i desfurarea activitilor. nerbdtori s nceap o nou lecie de limba i literatura romn. Realizez verificarea temei cantitativ Dau citire temei pentru i calitativ. acas. Se prezint copiilor cteva imagini referitoare la anotimpul vara i se Elevii ascult explicaiile. solicit copiilor s alctuiasc propoziii dezvoltate dup imagini, ajungndu-se pn acolo unde copiii vor trebui s Copiii alctuiesc propoziii. enumere mijloacele de transport cu care pot s se deplaseze n vacana de var la mare. Se realizeaz astfel trecerea la noua lecie. Se comunic elevilor obiectivele propuse pentru a fi atinse la sfritul orei de limba i literatura romn. Copiii i noteaz titlul i Se scrie titulul i data pe tabl. data n caiete. Dup ce s-a notat titlul leciei i Privesc materialul autorul, am s expun la videoproiector informativ despre autor. cteva informaii referitoare la autor i la opera lui, aducndu-i astfel pe elevi 3

conversaia explicaia calculator videoproiector

expunerea

conversaia expunerea

calculator videoproiector

mai aproape de el. Expun la videoproiector poezia recitat, atingnd astfel recitirea model a poeziei. Se face, prin acest mod o altfel de expunere a coninutului textului. Solicit copiii s identifice cuvintele necunoscute i s le explice, alctuind propoziii la tabl cu acestea. (monoton, se destram, amurg, murmur, lunc, taine, alarmate, vlvoi) Civa elevi vor citi poezia cu glas tare, respectnd intonaia i punctuaia textului. - Ce impresie i-a produs lectura poeziei? - Prin ce stri de suflet ai trecut urmrind textul? - Numete cteva imagini poetice care te-au impresionat i i-au rmas n memorie? Se discut pe baza textului: - n ce moment al zilei se petrece ntmplarea? - Cum este anunat apropierea acceleratului? - De ce sunt alarmate i ngrozite psrelele? - Cum se ncheie poezia? - Cine apare n tabloul final? Se discut despre polisemia cuvintelor crete i a czut i de 4

Ascult i urmresc slideurile prin care este expus poezia.

audiia

calculator videoproiector

Identific cuvintele, le explic i alctuiesc propoziii cu acestea.

manualul conversaia exerciiul explicaia

Recit poezia.

Rspund la ntrebri.

Particip la discuie. conversaia

manualul

i reamintesc definiia cuvintelor polisemantice i

explicaia

alctuiesc propoziii cu fiecare din gsesc sensurile cuvintelor sensurile cuvintelor. prezentate. Pentru a vedea dac copiii au rmas Copiii lucreaz. Realizarea feed-backcu informaiile necesare n urma ului desfurrii leciei, le dau s completeze o scurt hart a poeziei. Se d tema pentru acas i se fac Copiii ascult aprecierile ncheierea activitii aprecieri generale i individuale asupra i i noteaz tema n caiete. modului n care copiii au participat la activitate.

exerciiul explicaia exerciiul

fia

conversaia

Harta poeziei
Acceleratul- George Toprceanu
1. Autorul poeziei este . .

3. Dac ai fi pictori, ce culori ai folosi pentru a reda tabloul descris de poet? __________________________ __________________________ __________________________

5. Gsete cuvinte cu neles asemntor: vpaie=______________________ rubin=_______________________ amurg=______________________ piere =______________________ accelerat=____________________

4. Imaginai-v un dialog ntre puiul de piigoi, care pare a ti mai multe lucruri, i pitulice .

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

7. Transcriei versurile n care poetul compar zgomotele produse de accelerat cu fenomenele naturii!

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________