PROIECT DE LECŢIE

ȘCOALA: Şcoala Gimnazială Ploscuţeni

PROFESOR: Borş Mihaela Vasilica
Data:25.03.2015
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
CLASA: a V – a A
UNITATEA DE CONŢINUT: Textul în versuri
SUBIECTUL: Copilărie de Victor Eftimiu
TIPUL LECŢIEI: actualizarea cunoștințelor

VALORI ŞI ATITUDINI
 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate

COMPETENTE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare;
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse;
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate;
2.1 construirea unui discurs oral pe o temă dată;
3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date;
4.1 redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de comunicare concretă;
4.3 redactarea unui text argumentativ;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
- să stabilească legătura dintre titlul poeziei și conținutul acesteia;
- să descifreze mesajul textului studiat;
- să dea informaţii referitoare la structura textului ;

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: activitatea centrata pe elev, activitate frontală, combinată cu activitate individuală şi pe grupe.
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

a) Metode şi procedee- se vor folosi ,alternativ sau combinat ,metode şi mijloace precum: conversaţia euristică,explicaţia, lucrul cu fişe,

b) Forme de organizare a învăţarii: activitate frontală, alternativ cu activitatea independentă şi individuală;

c) Resurse : capacităţile normale de învăţare ale elevilor .

timp de lucru: 50 de minute
d) Mijloace de învătământ : fişe de lucru, , tabla,caietele elevilor
Bibliografie : manual de Limba şi literatura română pentru clasa a V-a,Editura Ed.Humanitas, autori-.Al.Crișan.S.Dobra, F.Sâmihăian
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Piteşti, Editura Paralela 45, 2003;
Parfene Constantin,Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală,Editura Polirom, Iaşi,1999
Secvenţele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Evaluare
lecţiei didactice
1.Moment -Voi avea grija ca elevii să-şi Elevii scot pe bănci cele necesare Conversaţia
organizatoric pregătească materialele necesare orei de bunei desfăşurări a orei
limba şi literatura română şi voi nota
absenţii.
- Voi asigura liniştea şi disciplina clasei
pentru o bună desfăşurare a activităţii
didactice.
2. Actualizarea Profesorul verifică tema atât cantitativ cât Elevii răspund la intrebările conversatia Aprecierea
unor cunoştinţe şi calitativ. profesorului. explicatia verbală a
anterioare răspunsurilor
corecte
3.Captarea Prezint elevilor un citat din Grigore Vieru conversatia Aprecierea
atenţiei despre copilărie :Copilăria e taina Elevii rezolvă cerinţa explicatia verbală a
dezvăluirii viitorului. brainstorming răspunsurilor
Le propun elevilor să spună tot ce le vine corecte
în cap despre copilărie.
4.Anunţarea Profesorul anunţă tema şi obiectivele Elevii notează titlul lecţiei în caiete Explicaţia
subiectului şi lecţiei.
enumerarea Titlul se scrie pe tablă şi în caiete.
obiectivelor
5.Dirijarea
învăţării Profesorul le vorbeşte elevilor despre poetul
Ion Victor Eftimiu , oferindu-le informaţii Aprecierea
referitoare la viaţa şi opera acestuia. Elevii sunt atenți la informațiile spuse verbală a
de profesori. răspunsurilor
Profesorul notează informaţiile pe tablă, iar corecte
copiii în caiete.

Citirea expresivă a poeziei şi realizarea unui

ciorchine de la cuvântul Copilărie
Elevii rezolvă cerințele.
Profesorul le împarte elevilor fişa de lucru
care conţine exerciţii despre vocabular şi
mesajul poeziei.

Obținerea Le spun elevilor că trebuie să realizeze un Elevii realizează cvintetul şi-l citesc cu Se fac aprecieri
performanței și cvintet cu titlul „Copilărie”. Le explic modul voce tare. Metoda cvintetului verbale cu privire
asigurarea feed- la răspunsurile
back-ului de alcătuire al unui cvintet corecte

Asigurarea Le dau temă pentru acasă să realizeze o Notează tema. conversaţia

retenţiei şi a compunere de maximum 10 rânduri cu titlul
transferului Copilăria în care să povestească o
întâmplare.
Anexa 1

1.Consultând vocabularul de la sfârşitul poeziei explicaţi următoarele cuvinte :

maidane……………………………………………………………………………………………………………..

sfios……………………………………………………………………………………………………………………

zadarnic………………………………………………………………………………………………………………

pal……………………………………………………………………………………………………………………….

Alcătuiţi enunţuri cu cuvintele găsite.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.Alcătuiţi familia lexicală a următoarelor cuvinte (3 termeni):

trist……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

adânc………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:

ţipând………………………………………………………………………

ochind…………………………………………………………………………

zmeu……………………………………………………………………………

fantoma………………………………………………………………………..
Înțelegerea textului

4.a.Copiii care zburdă pe maidane sărind ,tipând,sau râzând ca nebunii îi trezesc poetului amintirea copilăriei sale.

Care sunt sentimentele poetului pentru copilul de altădată?

b.Poetul se imaginează copil în mijlocul tovarășilor de joacă,veseli și zburdalnici.

Cum își amintește el propria copilărie?

c.Ce sentimente se desprind din ultima strofă a poeziei ?

METODA CVINTETULUI

,,Alcătuiţi un cvintet cu titlul ,,Copilărie’’ respectând următoarele cerinţe: COPILĂRIA

- primul vers să conţină un substantiv care desemnează subiectul;

- al doilea vers – două adjective care descriu subiectul;

-al treilea vers – trei verbe la gerunziu care exprimă diferite acţiuni ;

- al patrulea vers – patru cuvinte care exprimă sentimente şi atitudini;

- al cincilea vers – un cuvânt care exprimă esenţa subiectului.

METODA CVINTETULUI

,,Alcătuiţi un cvintet cu titlul ,,Copilărie’’ respectând următoarele cerinţe:

COPILĂRIA
- primul vers să conţină un substantiv care desemnează subiectul;

- al doilea vers – două adjective care descriu subiectul;

-al treilea vers – trei verbe la gerunziu care exprimă diferite acţiuni ;

- al patrulea vers – patru cuvinte care exprimă sentimente şi atitudini;

- al cincilea vers – un cuvânt care exprimă esenţa subiectului

Date biobliografice:

S-a născut la 24 ianuarie 1889, Boboshticë,

Albania –a murit la 27 noiembrie1972,
București ) a fost un dramaturg, eseist,
povestitor, scriitor și traducător român de
origine megleno-română, respectiv membru al
Academiei Române.
Poezii scrise :
Anton Pann;Lui Eminescu;Departe ,cine
stie;Mama;O fată coase la fereastră;
Teatru :Înșir-te mărgărite
Meșterul Manole
În multe poezii îşi exprimă nostalgia
pentru copilăria pierdută, pentru timpul
care nu mai poate fi dat înapoi.
 Copilărie
Victor Eftimiu
Când văd pe maidane copiii zvârlind
Cu grele buhoaie în rontul de bile,
Sau alţii, ochind în arşice cu ichiuri de plumb,
Sau alţii, cercându-şi norocul la groapa cu nuci;
Când văd pe maidane copiii zburdând,
Sărind şi ţipând sau râzând ca nebunii,
Mă prinde-o tristeţe adâncă şi-o milă
De cel care-am fost altădată - copilul.
Mă văd printre dânşii sfios, visător,
Cercându-mi zadarnic norocul la bile,
Ochind, totdeauna, arşicile-alături.
Fugind după zmeul uşor, dintr-o coadă,
Furat de Culae cu zmeul din patru.
Când văd pe maidane copiii jucând
În soarele vesel al zilei de vară,
Zăresc strecurându-se pală-ntre dânşii
Fantoma pierdutei copilării
Copilărie
Victor Eftimiu
Când văd pe maidane copiii zvârlind
Cu grele buhoaie în rontul de bile,
Sau alţii, ochind în arşice cu ichiuri de plumb,
Sau alţii, cercându-şi norocul la groapa cu nuci;
Când văd pe maidane copiii zburdând,
Sărind şi ţipând sau râzând ca nebunii,
Mă prinde-o tristeţe adâncă şi-o milă
De cel care-am fost altădată - copilul.
Mă văd printre dânşii sfios, visător,
Cercându-mi zadarnic norocul la bile,
Ochind, totdeauna, arşicile-alături.
Fugind după zmeul uşor, dintr-o coadă,
Furat de Culae cu zmeul din patru.
Când văd pe maidane copiii jucând
În soarele vesel al zilei de vară,
Zăresc strecurându-se pală-ntre dânşii
Fantoma pierdutei copilării