PROIECT DE LECTIE

Data:11.05.2011

Profesor:

Clasa: a VII-a

Aria curriculara: Limba si comunicare

Obiectul: Limba si literatura română

Unitatea de invatare: Sintaxa- actualizare, cosolidare

Subiectul lecţiei: Predicatul verbal si nominal

Tipul lecţiei: de consolidare şi de sistematizare

Durata: 50 minute

COMPETENTA GENERALA

 Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite

contexte de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENTE SPECIFICE

 2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze;

 3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-
un text citit;

 4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;

CONTINUTURI ASOCIATE
 rolul utilizării categoriilor sintactice într-un text; schimbarea semnificaţiei unor cuvinte în
funcţie de contextul în care apar (predicatul verbal si nominal)
 construirea corectă a unor enunţuri din punct de vedere sintactic;

1
Resurse:
-manualul
-timp -50 min
-capacitatea de invatare a elevilor;
Clasa a VII-a B se afla la un nivel mediu din punc de vedere al capacitatilor de invatare.Majoritatea
elevilor dispune de capacitatea receptiva avand resusrse suficiente pentru a colabora cu profesorul
in vederea unei desfasurari eficiente a activitatii didactice.

Strategia didactică

1) Metode şi procedee:
 conversaţia
 ciorchinele
 explicaţia
 exerciţiul
 problematizarea
 gandirea critica

2) Forme de organizare:
-activitatea frontală
-independentă individuală
4) Mijloace:
 „Limba română”, manual pentru clasa a VII-a, Alexandru Crişan, Sofia Dobra,
Florentina Samihaiana, Ed Humanitas, Bucureşti, 2003;
 culegere
 fişe de lucru.
 Coli de flipchart
 plansa

5) Material bibliografic:
- Popescu Ştefania, „ Gramatica practică a limbii române”, Ed Tedit FZH, Bucureşti, 2003;

2
-Avram Mioara, „Gramatica pentru toţi”, Ed Academiei, Bucureşti, 1986;
-Corniţă Georgeta: „Metodica predării şi învăţării limbii şi literaturii române”, Ed Umbria,
Baia Mare, 1993
-Goia, Vistian-„Didactica limbii si literaturii romane pentru gimnaziua si liceu”, Cluj-Napoca
2002
-Parfene C-tin,” Metodica studierii limbii si literaturii romane in scoala”, Editura Polirom

3
 Scenariul didactic

MOMENTELE ELEMENTE DE RESURSE METODE MIJOLACE

LECTIEI CONTINUT DE TIMP
Moment Voi avea grija ca elevii sa-si 1’
organizatoric pegateasca materialele
necesare orei de limba
romana, voi nota absentele
Voi asigura linistea si
disciplina pentru o buna
desfasurare a activitatii
didactice.
Verificarea temei Voi verifica tema prin 7’ conversatia culegerea
sondaj.Elevii vor fi antrenati euristica
prin intrebari frontale. Vor
corecta si vor face observatii exercitiul
daca va fi nevoie.
Captarea atentiei Se va face printr- scurta 1 conversatia
ghicitoare:
In ori ce propozitie
El este imparat,
Nu poate sa lipseasca:
Si-ii spunem......PREDICAT

Anuntarea Voi anunta ca datorita 1 conversatia

subiectului lectiei importantei sale deosebite, in
aceasta ora nu vom trece mai
departe la o lectie noua, ci
vom face consolidarea
predicatului verbal si
nominal.
Se va scrie titlul la tabla si
pe caiete.
Dirijarea procesului Pentru reactualizarea 30’ conversatia
de notiunilor teoretice voi folosi Fise
invatare/consolidare intrebarile frontale. explicatia
Elevii trebuie să-şi Coli de
amintească ce este si prin ce flipchart
poate fi exprimat predicatul
verbal
 verb predicativ
personal, la orice
diateza
 locutiune verbala,

4
  adverb predicativ,
 locutiune adverbiala
predicativa exercitiul oral si
 interjecţie predicativă scris
Li se cere să alcătuiască
enunţuri pentru fiecare dintre
ele.

*Pe măsură ce se rezolvă Fise

sarcinile de lucru, elevii vor
completa ciorchinele din
anexa 1

Li se cere apoi să precizeze

structura predicatului
nominal (verb copulativ + exercitiul
nume predicativ) şi să dea
exemple de verbe copulative.

Se solicită să-şi amintească

părţile de vorbire prin care se
poate exprima numele
predicativ (se dau exemple şi
se completează ciorchinele):
 substantiv :-în N
-în Ac
-în G
-în D
 pronume personal
 pronume
demonstrativ
 pronume posesiv
 adjectiv
 locutiune adjectivala
 numeral cardinal cu
valoare substantivală
 numeral ordinal cu
valoare substantivală
 verb nepredicativ:-
infinitiv si supin
 adverb
 locutiune adverbiala
 interjecţie

5
 Elevii vor fi apoi solicitaţi să
rezolve exerciiile de pe Exercitiul
urmatoarea fisa de exercitii- Problematizarea Fise
anexa 2 .

Asigurarea feed- Feed-back-ul are loc

bak-ului permanent pe parcursul Feed-back
conversatiei si se
concretizeaza prin aprecieri
verbale facute de profesor si
prin solicitarea unor exemple
formulate de elevi.
Evaluarea Elevii sunt solicitaţi să 8 Exercitiul Fise
formativa rezolve sarcinile de lucru de
pe fişa cu testul formativ Munca
(Anexa 3) independenta

In timp ce eu corectez fisele

ei vor primi urmatoarea Poster
sarcina pe care o vor Ganditi-lucrati-
indeplini prin metoda comunicati
ganditi-lucrati- comunicati,
in perechi: exprimati-va intr-
o fraza ( sau propozitie),
starea/ sentimentele/
parerile/impresiile
atitudinea..etc, fata de ora
care tocmai s-a incheiat.
Le vor lipi pe un poster
Tema pentru acasa Exercitiile ramase 1 Conversatia
nerezolvate de pe fisa . explicatia
(anexa 2)
Aprecieri Voi face aprecieri generale si 1
individuale, pozitive si
negative atat pe parcursul
lectiei cat si la sfarsitul
acesteia. Vor primi note in
urma corectarii fiselor de
evaluare formativa.

6
7
ANEXA 1
ADVERB
PREDICATIV INTERJECŢIE
VERB
PREDICATIVĂ
VERBAL
PREDICATIV

A PREDICAT SUBSTANTI
A
DEVE
FI UL V PRONUM
A NI NOMINAL
E
IEŞ
I NUMERA
VERB L
A SE NUME
FAC COPULATIV PREDICATI ADJECTI
E V V
A A VERB
AJUNG A A PĂRE NEPERSONA
E RĂMÂN ÎNSEMN A L
E A ADVERB
INTERJECŢI
E

8
9
ANEXA 2
PREDICATUL-FISA DE EXERCITII
CLS A VII-A

Citeşte cu atenţie textele:

a. „ În linişte, pe cerul întunecos din fundul apei, începe să tremure lacrima de aur a celei dintâi
steluţe.” (M. Sadoveanu)
b. „Sunt în clipa de a-mi da obştescul sfârşit. Eu văz că tu o să ajungi om mare.”( Folclor)
c. „Tu eşti o undă, eu sunt o zare,
Eu sunt un ţărmur, tu eşti o mare,
Tu eşti o noapte, eu sunt o stea.” ( M. Eminescu)
d. „ O fâşie nesfârşită
Dintr-o pânză părea calea,
Toată culmea-i adormită,
Toată valea.” (G. Coşbuc)
1.Recunoaşte predicatele din textele de mai sus si precizeaza felul lor

2. Precizeaza felul predicatelor din enunturile urmatoare

El este convins sa mearga acolo.
El este convins ca n-a gresit

3. Creează contexte cu predicate nominale cu nume predicativ:

a. simplu: _____________________________________________
b. multiplu: _____________________________________________
4.Construieşte enunţuri în care verbul predicativ a fi să aibă următoarele sensuri:

10
 A costa  a merge
 a se întâmpla
 a trece (ani)
  a avea loc
 a fi de loc
 a dura

5. Stabileşte valorile verbelor subliniate:

Fii sănătos
Au ajuns cu bine la Bucureşti
Casa părea mai înaltă
Aş fi venit la tin
Ai rămas la noi.

6. Analizeaza un predicat nominal si unul verbal

7. Construieşte propoziţii în care predicatele nominale să aibă numele predicative exprimate prin substantive în
cazurile indicate:
a. nominativ:
b. acuzativ cu prepoziţie:
c. genitiv cu prepoziţie:
d. dativ cu prepoziţie:

12
Anexa 3
Fisa de evaluare formativa

Nr. Item Punctaj Timp

crt.
1. Alcătuiţi enunţuri în care verbul „ a iesi” sa fie pe rand predicativ 2p 2min.
si copulativ

2. Precizeaza, în spaţiul liber dindreapta propozitiilor, partea de 3p 1min.

vorbire prin care este exprimat predicatul verbal.
A-interjecţie . Să mergem la bibliotecă!
B-locutiune verbala Şi-atunci, ţuşti, lângă el!
C-vb la modul conjunctiv Mi-am adus aminte de tine

3. Subliniază predicatele din textul următor: 3p 1min.

Zburau cocorii goniţi de toamnă, cădeau frunzele de aur, iar
sufletul meu era departe

Se acordă 2puncte din oficiu.

Fisa de evaluare formativa

Nr. Item Punctaj Timp

crt.
1. Alcătuiţi enunţuri în care verbul „ a iesi” sa fie pe rand predicativ 2p 2min.
si copulativ

2. Precizeaza, în spaţiul liber dindreapta propozitiilor, partea de 3p 1min.

vorbire prin care este exprimat predicatul verbal.
A-interjecţie pred . Să mergem la bibliotecă!
B-locutiune verbala Şi-atunci, ţuşti, lângă el!
C-vb la modul conjunctiv Mi-am adus aminte de tine

3. Subliniază predicatele din textul următor: 3p 1min.

Zburau cocorii goniţi de toamnă, cădeau frunzele de aur, iar
sufletul meu era departe

Se acordă 2puncte din oficiu.