PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnaziala „Constantin Parfene” Vaslui

Data:

Clasa: a V- a B

Profesor: Stan Elisabeta

Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de invatare : Despre mine. Selfie

Subiectul: Recapitulare

Tipul lecţiei: fixare si sistematizare

Competenţe generale:

1.Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare;

2.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de

comunicare dialogată şi monologată.

Competenţe specifice:

1.4 Sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale.

2.2. Identificarea temei si a ideilor principale∕ secundare din texte diverse.

4.2 Aplicarea achizitiilor lexicale si semantice de baza, in procesul de intelegere si exprimare

corecta a intentiilor comunicative.

Obiective cognitive:

La sfârşitul lecţie, elevii vor fi capabili să:

o Să redacteze planul simplu de idei al textului;

o Sa raspunda corect la intrebarile referitoare la textul suport;

o Sa rezolve corect exercitiile privitoare la lexic si categoriile semanrice invatate ;

1
 Obiective afective:

- sa participe activ si afectiv la lectie (afirmându-se la raspuns)

-sa manifeste respect pentru limba româna prin respectarea normelor lingvistice;

-să valorifice noile achiziţii în vocabularul propriu.

Obiective psihomotorii:

o -să automatizeze cuvintele învăţate;

o -să utilizeze conştient cuvintele noi;

Strategii didactice:

-Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, observaţia, expunerea, conversaţia, învăţare prin

descoperire

-Materiale şi mijloace: manual clasa a V-a, tabla

-Forme de organizare: activitate frontală şi individuală.

-Resurse: - colectivul eterogen de elevi;

-timp: 50 minute

-Forme de evaluare: evaluare formativă, evaluare sumativă;

-Metode de evaluare: aprecieri verbale, observaţia curentă.

2
 Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţiei Activitatea Activitatea

profesorului elevilor

1. Moment organizatoric -Salutul; -Răspund la salutul

profesorului;
-Notarea absenţelor

Le cere elevilor să se pregătească

pentru lecţie. -Se pregătesc pentru lecţie.

2. Captarea Imparte fisele elevilor. (Anexa 1) Elevii completeaza fisa si

atentiei ( Rebus) descopera titlul lectiei.

Se reactualizează noţiunile de
3. Reactualizarea fonetică predate anterior, prin -Elevii răspund la întrebări.
cunoştinţelor şi întrebări:
verificarea temei
dată acasă -Ce este fonetica?

-Cum se clasifică sunetele?

-Ce sunt vocalele?

-Care sunt vocalele limbii

române? - Elevii răspund la
întrebări.
(Profesorul notează vocalele pe
tablă.)

-Care sunete sunt numai vocale?

(Profesorul le cere elevilor să

dea exemple de cuvinte care
3
 conţin vocale. Profesorul scrie
pe tablă cuvintele.)

Ce sunt semivocalele?

Care sunt semivocalele?

(Profesorul le cere elevilor să

dea exemple de cuvinte care
conţin semivocale. Profesorul
scrie pe tablă cuvintele,
marchează semivocalele şi
subliniază vocalele)

-Ce sunt consoanele?

-Ce fel de sunet trebuie să existe

neapărat într-o silabă?

-Ce sunt literele?

-Din câte litere este alcătuit

alfabetul limbii române?

-Care sunt grupurile de litere?

Se verifică tema dată acasă.

Elevii citesc exerciţiile şi

corectează eventualele greşeli.

4. Anunţarea titlului lecţiei Anunţă că vor face o scurta Receptează informaţia

noi şi a obiectivelor recapitulare a notiunilor invate si transmisă de către profesor
citeste textul support de la
pagina 42 din manual.

4
4. Dirijarea învăţării - Au loc discutii pe baza textului Asculta explicaţiile
si solicit elevii la rezolvarea profesorului.
exercitiilor din manual, atat oral
cat si scris.

- Rezolv impreuna cu elevii Elevii rezolva exercitiile .

exercitiile , 1-17, pagina 43 din
manual.

5
 5. Fixarea noilor Verifică efectuarea sarcinilor de Rezolvă sarcina propusă de
cunoştinţe lucru. către profesor.

Elevii notează exemplele şi

rezolvă cerinţele.

Rezolvă sarcinile de lucru.

Intervin cu observaţii.

6. Asigurarea feed- Se realizează pe tot parcursul

back-ului activităţii, frontal şi independent.

7. Evaluarea Evaluarea se realizează

permanent pe tot parcursul
lecţiei prin aprecieri verbale. Vor
fi notaţi elevii care s-au remarcat
prin răspunsurile date şi prin
participarea activă la lecţie.

8. Asigurarea Propune ca temă pentru acasă ex Notează tema pentru acasă

retenţiei şi a 20/pag. 43
transferului

6
ANEXA 1

A.

1.

2.

3.

6.

8.

10

11

B
1. Antonimul cuvantului cald este…………..
2. Antonimul cuvantului încet este…………..
3. Sunetele care se pronunţă cu ajutorul altor sunete şi care nu pot forma singure silabe se
numesc……………….
4. Cuvintele cu formă diferită şi sens opus se numesc………….
5. Predicatul propozitiei : Andrei pleacă la cumparaturi este………..
6. Sinonimul cuvantului repede…….
7. Subiectul propozitiei : Tudor este un elev eminent este……..
8. Unitatea de bază a vocabularului este…..
9. Antonimul cuvantului harnic este…….
10. Propoziţia formată doar din subiect şi predicat se numeşte…………….
11. Completează cuvântul care lipseşte în urmatorul proverb: Cine are…………. are parte!”
12. Pronunţarea mai intensă a unei silabe se numeşte………

7
8