PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA: Gimnazială „C.Rădulescu-Codin”

PROFESOR: Lăzăroiu Elena Mihaela
OBIECTUL: Limba şi literatura română
CLASA : a VII-a
SUBIECTUL: Verbele copulative
TIPUL LECŢIEI: reactualizarea cunoştinţelor anterioare, dobândire de noi cunoştinţe.
COMPETENŢE GENERALE:
 Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale şi scrise în
diferite situaţii de comunicare.
 Receptarea mesajului oral şi scris în diferite situaţii de comunicare.
COMPETENŢE SPECIFICE:
 Respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze.
 Respectarea normelor de ortografie şi punctuaţie în diferite texte.
 Alcătuirea unor propoziţii sau fraze corecte din punct de vedere gramatical
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: sa dea definitia corecta a verbului;
O2: sa identifice si sa exemplifice categoriile gramaticale ale verbului;
O3: să cunoască modurile personale şi nepersonale ale verbului;
O4: să identifice trasaturile verbului;
O5: să analizeze morfologic si sintactic verbele;
O6: să definească verbul copulativ;
O7: să identifice verbele copulative şi să alcătuiască propoziţii cu acestea.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, analiza gramaticală, munca
individuală şi în echipă, tehnica ciorchinelui, metoda cubului, turul galeriilor.
2. Materiale, mijloace didactice şi bibliografice:
-manualul, tabla, creta, fişe de lucru.
- Metodica predării limbii române, C. Parfene, Ed. Polirom, Iaşi, 2008
 3. Forma de organizare: activitate frontală şi individuală
4. Forma de evaluare: orală, continuă
5. Durata: 50 de minute
SCENARIUL DIDACTIC:

NR. EXPERIMENTUL ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

DURATA
CRT INSTRUCŢIONAL
1. Organizarea clasei 2’ Asigur liniştea şi disciplina în sala de clasă.
Solicit elevilor să-şi pregătească manualele
şi caietele pentru ora de limba română. Elevii se pregătesc pentru
Stabilesc un climat favorabil de lucru. lecţie.
2. Captarea atenţiei şi Împart elevilor o fişă cu un ciorchine
trezirea interesului 3’ necompletat(anexa1) şi le spun că îl vom Elevii ascultă explicaţiile.
pentru lecţie completa împreună cu tot ceea ce ţine de
verb.
3. Solicit elevilor să răspundă la întrebări
despre verb.
- Ce este verbul?
Reactualizarea unor - Care sunt categoriile gramaticale specifice
cunoştinţe dobândite verbului?
anterior - Cum se clasifică verbul (criterii de
clasificare cu exemple) Elevii răspund la întrebări şi
15 ’ a)posibilitatea de a forma singure un completează ciorchinele.
predicat
b)posibilitatea de a avea un complement
direct
c)subiectul verbului exprimat prin nume de
persoană
-Care sunt funcţiile sintactice?
Ofer un model de analiză pentru verbul
predicativ
4. Enunţarea subiectului şi Comunic elevilor subiectul lecţiei şi
obiectivelor lecţiei obiectivele urmărite (Verbul copulativ). Elevii ascultă obiectivele şi îşi
2’ Scriu titlul lecţiei pe tablă. notează titlul lecţiei pe caiete.
Se realizează o scurtă discuţie despre
verbele copulative(definiţie, exemple, Răspund la întrebări
model de analiză), după care se împarte
clasa în 6 grupe.
5. Dirijarea învăţării 20’ Profesorul distribuie o fişă de lucru fiecărei Rezolvă fişa
grupe (anexa2) şi solicită elevii să rezolve
cerinţele.
După rezolvarea sarcinilor, cere elevilor să Notează în caiete.
îşi prezinte lucrările oferind lămuriri acolo
unde este nevoie .
6. Evaluarea performanţei Solicit elevii să rezolve fişa de evaluare Elevii rezolvă individual fişa
5’ (anexa3). de evaluare.

7. Formularea de aprecieri 2’ Precizez rezultatele aşteptate şi sintetizez.

asupra obţinerii Notez câţiva elevi care s-au remarcat prin Elevii ascultă aprecierile şi
performanţei răspunsuri. recomandările profesorului.
 8. Asigurarea retenţiei şi a 1’ Solicit elevii să efectueze ca temă pentru Elevii notează tema pentru
transferului acasă 1-2 exerciţii din manual. acasă.

Anexa 2
Sarcini de lucru pentru activitatea în echipe
Metoda cubului

1. Într-un scurt text, realizaţi descrierea colegului de bancă folosind cât mai multe verbe
copulative. Subliniaţi verbele copulative cu albastru, iar verbele predicative cu roşu.

2. Compară verbele din prima coloană cu cele din a doua coloană şi sintetizează
 observaţiile făcute.
Copilul este la şcoală. Copilul este cuminte.
Tata a ieşit la poartă. Tata a ieşit inginer.
Ionel a rămas acasă. Ionel a rămas repetent.
Boierul a ajuns la palat. Boierul a ajuns împărat.

3. Asociază fiecărei propoziţii din prima coloană litera care corespunde tipului de verb
subliniat:
........A rămas uimit de notă. A. Verb predicativ, mod indicativ
....... Elevul este în tabără. B. Verb copulativ şi nume predicativ multiplu
........Trebuia să fi mers cu mine. C. Verb copulativ, mod indicativ
....... Clasa noastră este frumoasă şi primitoare. D. verb predicativ, modul conjunctiv
........Nu ştia să ajungă acolo. E. Verb auxiliar
F. Verb copulativ, modul conjunctiv

4. Analizează verbele din fraza dată:

Zapada era sticloasă şi ei alunecau straşnic. Uneori se ţineau unul de altul. Alteori, sirul se
rupea şi cei din spate rămâneau in zapada.

5. Aplică în enunţuri cunosţinţele referitoare la valorile morfologice ale verbului a fi.

6. Identifică verbele din enunţurile următoare şi argumentează alegerea făcută.

Copacii erau trişti şi singuri.

Copila devenise ca o floare.
Şcoala era acolo.
A însemnat în calendar ziua aceasta.
Aş fi sunat dacă ajungeam.

Anexa 3
FIŞA DE LUCRU

1. Formulaţi propoziţii în care verbele ,,a ieşi’’, ,, a ajunge’’, ,, a însemna’’ şi ,, a părea’’ să

fie atât copulative cât şi predicative.

2. Precizaţi ce valori poate să aibă verbul ,, a fi’’ şi exemplificaţi.

3. Folosiţi în propoziţii verbele ,, a fi’’, ,, a avea’’, şi ,, a vrea’’ cu valoare predicativă şi cu
valoare auxiliară.

Anexa 3
FIŞA DE LUCRU

1. Formulaţi propoziţii în care verbele ,,a ieşi’’, ,, a ajunge’’, ,, a însemna’’ şi ,, a părea’’ să

fie atât copulative cât şi predicative.

2. Precizaţi ce valori poate să aibă verbul ,, a fi’’ şi exemplificaţi.

3. Folosiţi în propoziţii verbele ,, a fi’’, ,, a avea’’, şi ,, a vrea’’ cu valoare predicativă şi cu

valoare auxiliară.

Anexa 3
FIŞA DE LUCRU

1. Formulaţi propoziţii în care verbele ,,a ieşi’’, ,, a ajunge’’, ,, a însemna’’ şi ,, a părea’’ să

fie atât copulative cât şi predicative.

2. Precizaţi ce valori poate să aibă verbul ,, a fi’’ şi exemplificaţi.

3. Folosiţi în propoziţii verbele ,, a fi’’, ,, a avea’’, şi ,, a vrea’’ cu valoare predicativă şi cu

valoare auxiliară.
Anexa 1

VERBUL