PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Teoretic Periam

DATA: 10.05.2018

CLASA: a VII-a A

PROFESOR: Eunicia-Crinela Farcaş

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Limba şi literatura română

TITLUL: Prepoziția și locuțiunile prepoziționale

TIPUL LECȚIEI: mixtă, însușire de noi cunoștințe

COMPETENȚE GENERALE:

1.Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare;

2.Utilizarea corecta și adecvata a limbii române in producerea de mesaje orale în situații de comunicare momnologata și dialogată;

3.Receptarea mesajului scris din textele literare și non literare,în scopuri diverse;

4.Utilizarea corecta și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise in diferite contexte de realizare,cu scopuri diverse;
COMPETENȚE DERIVATE (OBIECTIVE OPERAŢIONALE):

- să definească prepoziția si locutiunile prepozitionale;

- să recunoască prepozițiile și locuțiunile prepoziționale într-un text dat;

- să recunoască prepozițiile și locuțiunile prepoziționale ca elemente de legătură între atribute și complemente față de cuvintele determinate;

- să recunoască regimul cazual al prepoziţiilor şi al locuţiunilor prepoziţionale;

- să creeze enunţuri cu prepoziții și locuțiuni prepoziționale conform unor cerințe prestabilite;

- să creeze enunturi cu prepozitii si locutiuni prepozitionale care isi pot schimba valoarea gramaticala;

STRATEGII DIDACTICE:

a. METODE SI PROCEDEE: lucrul cu manualul, exerciţiul gramatical, problematizarea, conversaţia euristică, observaţia organizată,
explicaţia, lectura;

b. RESURSE MATERIALE: manuale, textul suport, fişe de lucru, marker;

c. RESURSE UMANE: elevii clasei a VII-a A, cadrul didactic;

d. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală şi pe grupe;

e. TIMP ŞI SPATIU: 50 de minute, sala de clasă;

SISTEM DE EVALUARE

a. METODE DE EVALUARE: chestionare orală, observarea curentă, aprecierea verbală, notarea elevilor;

b. MIJLOACE DE EVALUARE: fişe de lucru;

c. FORME DE EVALUARE: evaluare curentă;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

● Programe şcolare pentru clasele V-VIII.

● Alina Pamfil, Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, 2003.

● Parfene Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Editura Polirom, Iasi, 1999.

● Gramatica limbii române, Editura Academiei, 2005.

 SCENARIUL DIDACTIC

Momentele O. Activitatea profesorului Activitatea elevilor T. Strategii Evaluare

lecţiei P. didactice
1.Moment Verificarea prezenţei elevilor. Fiecare elev îşi va pregăti 1 Conversaţia Observarea curentă
organizatoric Pregatirea materialelor necesare cărţile şi caietele de limba min
lecţiei. română.

Se va verifica tema pentru acasă, Citesc tema 2 Conversaţia, explicaţia, Evaluare curentă
2.Verificarea atât cantitativ, cât şi calitativ. min activitatea frontală si
temei individuală

3.Reactualizarea Se verifică partea de vorbire, Răspund, argumenteaza. 2 Conversaţia, activitatea Observarea curenta
cunoştinţelor adverbul, definiţie, feluri, min frontală.
clasificare, funcţiile sintactice ale
acestuia.

4.Captarea atenţiei Se vor pune pe videoproiector doua Elevii sunt atenţi, răspund 3 Conversaţia, explicaţia Observarea curentă
fişe de lucru cuprinzând exemple in întrebărilor, sesizează rolul min
care pot fi observate diverse prepoziţiilor
prepozitii. ex:,, În curte se află un
căţel. Se va deduce prin întrebări şi
răspunsuri că în este o prepoziţie
simplă care leagă un complement de
verb.
Ex.:Podul de piatră s-a darâmat. Prin
întrebări şi răspunsuri se deduce
faptul că prepoziţia de leagă
atributul de substantiv.
5.Anunţarea Astăzi la ora de limba română vom
temei si a discuta despre prepoziţie şi
obiectivelor locuţiunile prepoziţionale. Va trebui
să definiţi prepoziţiile şi locuţiunile
prepoziţionale, să le identificaţi în
texte date, le vom clasifica, să
rezolvaţi exerciţii aplicative, iar la
final veţi lucra pe grupe. Se notează
titlul lecţiei pe tablă.
6.Dirijarea O1 Elevilor li se recomandă să deschidă
învăţării manualul la pag. 161.
Profesorul pune întrebări pentru ca
elevii să descopere prepoziţiile din
text şi părţile de vorbire pe care le
leagă.
Profesorul oferă elevilor puncte de
sprijin, precizări suplimentare în
O2 definirea de către elevi a prepoziţiei.
Profesorul scrie definiţia prepoziţiei
pe tablă.
Profesorul va prezenta o planşă în
O3 care prepoziţiile sunt aşezate în
ordine, după formă, regim cazual,
vezi Anexa 1.
Elevii sunt atenţi şi notează 2 Conversaţia
titlul lecţiei. min
Se lectureaza cu voce tare 8 Conversatia Observarea compor-
textul dat concomitent min euristica,problematizar tamentu-lui .elevilor
subliniind prepoziţiile ea,explicatia
existente. Elevii vor
descoperi faptul că
prepoziţiile leagă atributele
şi complementele de părţile
de vorbire determinate şi că
prepoziţiile nu au funcţie
sintactică. Elevii vor citi
definiţia prepoziţiei din
manual. Elevii vor scrie
definiţia în caiete. Elevii vor
citi prepoziţiile din tabelul
oferit. Elevii vor crea
enunturi cu aceste prepozitii
.Elevii se vor corecta intre ei.
Elevii vor citi de pe plansa 5
locutiunile prezentate, min
precizând regimul cazual al Conversaţia, Chestionare orala
acestora. problematizarea,
 Profesorul va discuta cu elevii descoperirea
despre tipurile de prepoziţii că şi
despre regimul cazual al acestora.
Prin întrebări precise va solicita Crearea de enunţuri
elevii să creeze enunţuri adecvate în după o cerinţă daţă
care să existe aceste prepoziţii .

O4 Profesorul va atrage atenţia elevilor Elevii vor scrie pe tablă 5

precizând faptul că tabelul conţine şi subtitlul Locuţiunea min
noţiunea de locuţiune prepoziţională.
prepoziţională. Se vor pune întrebări
pentru a explica noţiunea de Elevii vor scrie exemplul dat
locuţiune. Se va scrie pe tablă ca şi vor înlocui locuţiunea cu o Observarea curentă
subtitlu Locuţiunea prepoziţională prepoziţie.
Profesorul va crea un exemplu cu
locuţiuni prepoziţionale cum ar fi Elevii vor scrie exemplul pe
Dincolo de şcoală ... şi va solicita tablă şi vor înlocui
elevilor să observe care este rolul locuţiunea cu o prepoziţie.
locuţiunii, adică ce leagă. Profesorul
va cere elevilor să înlocuiască 5
locuţiunea cu o prepoziţie ex. lângă. min
Profesorul va mai da un exemplu cu
locuţiune Aproape de casă se află
magazinul, se va cere elevilor să
precizeze rolul locuţiunii şi
înlocuirea acesteia cu o prepoziţie. Elevii vor descoperi definiţia
Profesorul va stimula elevii sa locuţiunii şi o vor scrie in
deduca definitia locutiunii. caiete.

Profesorul va scrie definitia Elevii vor scrie în caiete

locutiunii pe tablă. Profesorul va această clasificare a Evaluarea curentă
scrie pe tabla clasificarea prepoziţiilor şi a locuţiunilor
7.Continuarea prepoziţiilor şi a locuţiunilor prepoziţionale după formă si 7
dirijării învăţării a) dupa forma: după regim cazual min Observarea curenta
-simple: cu, în pe, la, de etc. Conversatia euristica
-compuse: înspre, despre, de la, pe ,explica-tia
lângă etc. cu regim de acuzativ
O5 Locuţiuni prepoziţionale cu regim de
acuzativ: dincolo de, aproape de,
faţă de.
b) după regimul cazual:
Cu regim de G:
- prepozitii: asupra, contra,
dinaintea, împotriva etc
- locuţiuni prepoziţionale cu G: în
mijlocul, în faţa, în spatele etc. Elevii vor recunoaste
Cu regim de D: locutiunile prepozitionale din 3
- prepoziţii: conform, contrar, textele date si vor preciza min
potrivit, graţie, datorită etc. rolul acestora in propozitie
Se precizează faptul că în D nu sunt
O6 locuţiuni prepoziţionale. 3
Profesorul va cere elevilor să min
descopere locuţiunile prepoziţionale
din textul de la pagina 161, ex. 1, 2 Exerciţiul aplicativ
pag 162. Profesorul va da exemple
de schimbare a valorii gramaticale a Evaluarea curentă
prepoziţiilor şi a locuţiunilor ex. în Chestionarea orală
jurul casei – devine adeverb daca
zicem – mă uit în jur/ în susul râului 3
– devine adverb dacă spunem mă uit min
în sus .

Exerciţiul aplicativ,
conversaţia
8. Obtinerea Profesorul va cere elevilor să se Elevii se vor organiza pe 2
performanţei organizeze pe grupe şi le va da grupe si vor primi fisele de min
fiecărei grupe câte o fişă cu cerinţe lucru, vezi Fig 2.
prestabilite vezi Anexa 2. Profesorul Conversaţia
va supraveghea elevii in timp ce Elevii vor rezolva în grup Evaluarea curenta
lucrează. cerinţele date. Elevii vor
Profesorul va cere elevilor să răspunde şi se vor
prezinte modul de rezolvare a autocorecta. 2
cerinţelor din fişe. min Exerciţiul aplicativ
Chestionarea orală
Elevii vor raspunde
9.Fixarea Profesorul va dirija o conversaţie folosindu-se de planşă, tablă,
cunoştinţelor despre ceea ce s-a învăţat în ora caiete.
respectivă Conversaţia

Elevii se vor autoaprecia.

Conversaţia Chestionarea
10.Evaluarea Profesorul va face aprecieri verbale, aprecie-rea
va nota elevii mai activi, va încuraja
elevii mai puţin activi.

11.Tema pentru Se va discuta cu elevii ex 2,3,4 pag Elevii vor nota tema 1 Conversaţia Evaluarea curentă
acasa 162 min
Figura 2

FISE DE LUCRU
F1.Creati enunturi in care sa folositi o prepozitie simpla cu Ac.,o prepozitie cu D.,o locutiune prepozitionala cu G.

F2.Creati enunturi in care sa utilizati –o prepozitie compusa cu Ac.,o prepozitiecu G.,o prepozitie cu D.

F3.Recunoasteti prepozitiile si locutiunile prepozitionale din textul dat ,precizand ce leaga ca si regimul cazual al acestora

/De-a lungul rauletului se intind doua siruri de salcii si de arini care se indeasa mereu pana ce se pierd in crangul din fundul vaii/.

F4.Creati enunturi in care sa aveti

-o locutiune prepozitionala cu Ac.

-o locutiune prepozitionala cu G.

-o prepozitie cu D.

F5.

Alcatuieste doua enunturi in care prepozitia sa lege

-un atribut de un substantiv ,

-un complement de un verb

F6.Transforma locutiunile prepozitionale date in locutiuni adverbiale

In jurul casei ---------------------

In susul raului -------------------

In mijlocul casei-----------------

In preajma scolii-------------------

In urma carutei-------------------
In spatele casei--------------------

F6.Construieste enunturi cu prepozitiile urmatoare ,precizand cazul cerut de acestea

-inaintea,imprejurul,potrivit,gratie

OGLINDA TABLEI

1.Titlul lectiei –PREPOZITIA ,LOCUTIUNILE PREPOZITIONALE

2.Definitiile –Prepozitia este partea de vorbire neflexibila care leaga atributele si complementele de partile de vorbire pe care le determina .

3.Prepozitia nu are functie sintactica ci doar insoteste un complement si /sau un atribut avand un regim cazual Ac.G.D.

4.Se va prezenta plansa cu clasificarea prepozitiilor si a locutiunilor.Fig 1.

5.Clasificarea prepozitiilor

1.a)dupa forma –simple/cu ,in ,la ,pe ,etc

b)compuse /despre ,inspre ,de la ,pe la etc

2.Dupa regimul cazual

-prepozitii cu Ac .in , cu la ,de pe ,inspre etc

-locutiuni prepozitionale cu Ac.dincolo de,aproape de,fata de,inainte de,afara de ,etc.

-prepozitii cu genitivul-asupra,contra,impotriva,imprejurul ,dinaintea,inaintea ,inapoia,etc.

-Locutiuni prepozitionale cu genitivul,in mijlocul,in fata,in spatele,la dreapta,la stanga,de-a lungul,in susul etc.

-prepozitii cu Dativul-conform,contrar,potrivit,gratie,datorita,multumita,asemenea ,aidoma

SCHIMBAREA VALORII GRAMATICALE A PREPOZITIEI SI A LOCUTIUNII PREPOZITIONALE

Dincolo de casa (loc prep)------------------------m-am dus dincolo.(adverb)

Aproape de scoala(loc prep.)---------------------stau aproape (adverb)

In mijlocul camerei (loc prep )----------------------masa este in mijloc (adverb)

In fata casei(loc prep)------------------------------el sta in fata (loc adverbiala)

In spatele scolii(loc prep)------------------------se uita in spate (loc adv.)

Inaintea carutei(prepozitie cu G)--------------priveste inainte(adverb )