Proiect didactic

PROFESOR: ANTON-DINU PERSIDA

DATA: 18.02.2011
CLASA: a V-a
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Personajul literar
Caracterizarea personajului: portret fizic i moral
TIPUL LECIEI: Formare de priceperi i deprinderi
DURATA: 50 minute;

COMPETENE GENERALE:
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
COMPETENE SPECIFICE:
2.3. s se exprime clar, corect i concis
3.2. s recunoasc modurile de expunere utilizate ntr-un text epic
4.4. s alctuiasc rezumatul unui text literar sau nonliterar
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
1: s identifice personajele;
2: s clasifice personajele dup criterii date;
3:s evidenieze trsturi prin raportare la text, trsturile personajului principal;
4: s caracterizeze sumar personajul pricipal.
METODE I TEHNICI DE NVARE:
conversaia;explicaia;descoperirea;exerciiul;jocul didactic.
FORME DE ORGANIZARE:
- activitate frontal;
- activitate individual;
EVALUAREA:
-iniiala: oral la nceputul leciei;
-continu: pe parcursul orei,prin analiza i stimularea creativ a elevilor;
-final: prin aprecieri asupra realizrii obiectivelor propuse; autoevaluare.

MATERIAL DIDACTIC:
*Limba i literatura romn-manual pentru clasa a V-a;autori:Alexandru Crian,
Sofia Dobra;Florentina Smihil;Editura Humanitas,Bucureti,2005;
*Dicionar de personaje literare, coordonatori: Adina Elena Sasu, Liviu Ioani;
Editura Paralela 45, Piteti, 2004;
*fie de lucru;
*prezentare ppt.
 SCENARIUL DESFURRII ACTIVITII
1.Organizarea clasei:
Asigurarea condiiilor optime pentru buna desfurare a leciei, abseni, pregtirea
materialelor pentru or .
2.Verificarea temei i actualizarea cunotinelor:
Se verific tema calitativ i cantitativ. Se poart o discuie despre text.
3.Captarea ateniei se face printr-un rebus (anexa 1) pe vertical obinndu-se cuvntul
personaj.
4.Anunarea temei i a obiectivelor:
Elevii sunt anunai c tema leciei este Personajul literar. Caracterizarea
personajului : portret fizic i moral, precizndu-se i obiectivele urmrite.
5.Dirijarea nvrii i prezentarea sarcinilor de nvare.
Pornind de la cuvntul personaj, rog elevii s-mi identifice personajele din textul
studiat.
Se poart o discuie despre semnificaia cuvntului personaj. (anexa 2). Prezint
explicaia din DEX a cuvntului. Elevii noteaz semnificaia cuvntului.
Se revine la personajele identificate . Se face o clasificare a personajelor. Elevii sunt
solicitai s spun care personaj le-a plcut i de ce. Se trece la caracterizarea
personajului.
Se discut cu elevii despre semnificaia cuvntului caracterizare. (Anexa 2). Voi
prezenta semnificaia din DEX a cuvntului. Elevii o vor scrie n caiete .
Vom purta o discuie cu privire la tipurile de caracterizare, urmrind i o prezentare ppt.
Se poart o discuie despre trasturi morale i fizice.
Elevii vor fi rugai s precizeze una dintre trsturile lor fizice i una dintre trsturile
lor morale .
Revenind la personajul nostru se poart o discuie despre trsturile acestuia.
Elevii vor fi mprii n dou grupe. Prima grup va trebui s gseasc n fragmentul
din manual trsturile fizice, iar cealalt va trebui s identifice trsturile morale.

2
 Dup expirarea timpului precizat anterior, fiecare grup va enumera trsturile
descoperite, dndu-se i exemple din text. Pentru fiecare exemplu dat, se va preciza i tipul
de caracterizare utilizat de autor.
Se stabilete un plan de caracterizare a personajului, care va fi notat pe tabl i n caiete.
6. Atingerea performanei i asigurarea feed-back-ului.
Se vor prezenta elevilor cteva fragmente (anexa 3) din care s reias trsturile unui
personaj, fiecare grup va trebui s gseasc ct mai multe trsturi, preciznd i felul
acestora (morale i fizice). Vor lucra ntr-un timp precizat , la finalul cruia vor enumera
trsturile gsite, acestea fiind notate la tabl i n caiete.
7. Asigurarea reteniei i a transferului
Elevii vor primi ca tem realizarea unei scurte caracterizri a personajului dup un plan
dat (anexa 4).

3
Anexa 1

Completai spaiile pe orizontal, conform cerinelor:

A
E P I T E T
P E R S O N I F I C A R E
D E R I V A R E
P O V E S T I
P O E Z I E
G R L E A N U
S C R I S O A R E
C U R A J
B

1. Figur de stil care const n atribuirea unor nsuiri deosebite lucrurilor,

fiinelor.
2. Figur de stil care const n atribuirea unor nsuiri omeneti lucrurilor,
fiinelor.
3. Obinerea de noi cuvinte prin adugarea de sufixe i prefixe la rdcin.
4. Sinonim al verbului a nara.
5. Text scris n versuri .
6. Autorul textului ,,Cnd stpnul nu-i acas,,.
7. Comunicare de informaii transmise prin intermediul potei.
8. Antonimul cuvntului team.

4
 Anexa 2
Personaj, personaje, Fiecare din persoanele care figureaz ntr-o oper literar;
erou ntr-o oper literar, muzical, cinematografic sau plastic.

a caracteriza, A descrie, a nfia , a face s reias trsturile caracteristice ale

unei persoane, ale unui lucru, al unui fenomen

Anexa 4
Tema
Compunere caracterizarea personajului
Plan: - introducere date despre autor
- cuprins - locul personajului n oper
- tipul personajului n funcie de rolul su
- trsturile personajului i de unde reies
- ncheiere - impresii preri sentimente

5
ANEXA 4

Bunicul st pe prisp. Se gndete. La ce se gndete? La nimic. nnumr florile care

cad. Se uita-n fundul grdinii. Se scarpin-n cap. Iar nnumr florile scuturate de
adiere. Pletele lui albe i cree parc sunt nite ciorchini de flori albe; sprncenele,
mustile, barba... peste toate au nins anii muli i grei. Numai ochii bunicului au rmas
ca odinioar: blnzi i mngietori.
-Cine trnti poarta?
- Credeam c s-a umflat vantul... o bat-v norocul, cocoeii moului!
Un bietan -o feti roii i buclai srutar mnele lui "tata-mou".
- Tat-moule, zise fetia, de ce zboar psrile?
- Fiindc au aripi, rspunse btrnul sorbind-o din ochi.
- Pi raele n-au aripi? de ce nu zboar?
- Zboar, zise biatul, dar pe jos.
Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat.
-O, voinicii moului!...
i zmbi pe sub musti i-i privi cu atta dragoste c ochii lui erau numai lacrimi.
(Barbu tefnescu Delavrancea- Bunicul)

O vz limpede aa cum era. Nalt, usciv, cu prul alb i cre, cu ochii cprui, cu
gura strns i cu buza de sus crestat n dini de pieptene de la nas n jos.
Cum deschidea poarta, i sream nainte.
Ea bga binior mna n sn i-mi zicea:
-Ghici...
-Alune!
-Nu.
-Stafide!
-Nu.
Pn nu ghiceam, nu scotea mna din sn. i totdeauna snul ei era plin. i srutam
mna. Ea-mi da prul n sus i m sruta pe frunte.
Ne duceam la umbra dudului din fundul grdinii. Ea i nfigea furca cu caierul de in n
bru i ncepea s trag i s rsuceasc un fir lung i subire.
-Ei ce mai vrei?mi zicea bunica. Sursul ei m gdila n cretetul capului.
-S spui...
i niciodat nu isprvea basmul.
Glasul ei dulce m legna; genele mi se prindeau i adormeam; uneori tresream -o
ntrebam cte ceva; ea ncepea s spuie i eu visam nainte.
- A fost odat un mprat mare mare...(...)
Ea spunea, spunea nainte, mulgnd repede i uurel firul lung din caierul de in.
(Barbu tefnescu Delavrancea Bunica)