PROIECT DE LECȚIE

Data: 25.11.2022
Clasa: a V- a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Familia
Subiectul: Modul personal- Imperativ
Tipul lecţiei: Asimilare de noi cunoştinţe
Profesor: Șalota Tatiana

Competenţe specifice:
5
Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

a) Cognitive:
O1- să răspundă la întrebările formulate pe baza materialului video
O2 – să definească modul imperativ;
O3 - să identifice verbele la modul imperativ;
O4 - să formuleze enunțuri folosind verbe la modul imperativ;
O5 - să analizeze morfo-sintactic verbele la imperativ.
O6 - să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul perechilor .

Strategia didactică:
a) Metode şi procedee:
 Conversaţia;
 Exerciţiul;
 Învăţarea prin cooperare;
 Învăţarea prin descoperire;
 Explicația;
 Video eLearning-ul.
b) Mijloace de învăţământ:
 Videoproiectorul, materialul video, tabla, manualul, fişe de lucru, caietul de notiţe.

c) Forme de organizare a activităţii:

 Activitate frontală;
 Activitate în perechi;
d) Resurse şi managementul timpului:
 Spaţiul de lucru – sala de clasă;
 Capacităţile normale de învăţare ale elevilor;
 Cunoştinţele lor dobândite;
 Timpul – 45 minute
e) Modalităţi de evaluare: frontală, individuală
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:
Evenimente Dozarea
timpului
Activitatea didactică Strategii didactice Forme de evaluare
instrucționale
Activitatea profesorului Activitatea elevului
1. Evocarea 1' Se asigură condiţiile necesare Îşi pregătesc cele Conversaţia Observare
Moment desfăşurării activităţii: asigurarea necesare lecţiei. sistematică
organizatoric liniştii, pregătirea materialului
didactic.
2.Reactualizarea 8' Elevii citesc tema şi Conversaţia Observare
cunoştinţelor Se verifică atât cantitativ cât și corectează eventualele Explicaţia sistematică
anterioare şi calitativ tema pentru acasă. greşeli.
verificarea
temei scrise Se verifică noţiunile teoretice Verbul este partea de
despre verb: vorbire flexibilă care
Definiţi verbul. exprimă o acţiune,
starea sau existenţa.

Modul este forma pe

Ce este modul? care o ia verbul pentru
a arăta cum consideră
vorbitorul acțiunea.

Cum se clasifică modurile Modurile se clasifică

verbului? în moduri personale
sau predicative şi
nepersonale sau
nepredicative.

De ce se numesc aşa? Se numesc moduri

personale deorece
verbele la aceste
moduri își modifică
forma după persoană
şi au funcţia sintactică
de predicat verbal.
Verbele la modurile
 nepersonale nu au
forme pentru persoane
şi nu îndeplinesc
funcţia sintactică de
predicat.

Care sunt modurile personale? Dar Modurile personale

cele nepersonale?
sunt indicativ,
imperativ, conjunctiv,
condiţional-optativ,
iar cele nepersonale
sunt infinitiv,
gerunziu, participiu şi
supin.

2. Realizarea 1' Astăzi vom continua studiul Elevii notează titlul Conversaţia Observare
sensului modurilor personale cu ultimul în caietele de clasă. sistematică
dintre ele, modul imperativ.
Profesorul scrie titlul lecţiei pe
tablă: Modul imperativ. Va trebui în
final să...(se anunţă obiectivele
operaţionale O1, O2, O3, O4, O5)
30' Observare
Vă propun să vizionăm un material Urmăresc cu atenție sistematică
care ne va fi de ajutor în materialul. Aprecieri verbale
descoperirea unor reguli de Explicaţia
identificare a verbelor la modul
imperativ. Materialul se numește Conversaţia
chiar Reguli, reguli și iar reguli! Video eLearning-ul
(3,13 min )

Vă voi adresa câteva întrebări Elevii rezolvă

pentru a verifica dacă ați fost atenți: sarcinile individual,
rezolvați individual primul apoi răspund oral la
exercițiu al primei fișe de lucru întrebările puse.
ANEXA 1. ( 6 min )
Cine sunt personajele?
Unde sunt? Ce fac?
Despre ce discută?

Elevii rezolvă Învățarea prin cooperare

În continuare veți lucra în perechi și sarcinile în perechi.
veți rezolva al doilea exercițiu al Exercițiul
primei fișe de lucru. Va trebui să vă
gândiți la câteva lucruri pe care le
spun, în general profesorii.
Elevii rezolvă
Tot în perechi veți lucra următoarea sarcinile.
fișă: ANEXA 2. ( 6 min )
Trebuie să notați trei lucruri pe care
nu aveți voie să le faceți la școală și Elevii rezolvă
trei lucruri care v-ar plăcea să vă fie sarcinile.
permise la școală.
Învățarea prin descoperire
Vom continua cu o nouă fișă,
ANEXA 3 , ( 5 min ) care
presupune să revizionăm materialul
și să răspundeți la întrebări. Va
trebui să notăm câteva reguli pe Elevii rezolvă
care le enunță fetița în materialul sarcinile.
video.

Fiecare pereche trebuie să identifice

verbul din regulile notate şi să
spună ce exprimă.
În urma constatărilor făcute,
profesorul formulează şi notează pe Notează în caiete
tablă definiţia modului imperativ. schema lecţiei.

Modul imperativ

Verbul la modul
imperativ exprimă o poruncă,
un îndemn, un sfat sau o
rugăminte.
Are forme numai
pentru persoana a II-a singular şi
plural
Ex: Pleacă! (tu)
Plecaţi! (voi)

Verbele la modul
imperativ pot avea:
a. formă afirmativă
b. formă negativă

Atenție! Formele verbului

a fi la modul imperativ sunt:

Forma afirmativă:
Fii!
Fiţi!

Forma negativă:
Nu fi !
Nu fiți !
Verbele la modul imperativ
îndeplinesc în propoziţie funcţia
 sintactică de predicat.
La sfârșitul enunțului care
cuprinde un verb la modul
imperativ se pune semnul
exclamării.
Se oferă modelul de analiză.

Reflecția 8' Veți avea de rezolvat încă o fișă de Elevii vor rezolva Conversaţia Observarea
lucru: ANEXA 4 ( 6 min ). Va exerciţiul din fişă. Exercițiul sistematică
trebui să alcătuiți un decalog Învățarea prin descoperire Aprecieri verbale
amuzant pentru profesori, utilizând
verbe la modul imperativ.
6. Extinderea 2' Voi face aprecieri generale și Notează în caiete. Conversaţia
Tema de casă individuale referitoare la activitatea Ascultă explicaţiile
din această oră. profesorului.
Ca temă elevii au de rezolvat o fișă
de lucru în care să folosească verbe
la modul imperativ .