Data Competențe/subcompetențe Subiectul Textul Activitavți de învățare

specifice.Obiective
C1 C2 Problema “Amintirile Evocare
O1-Sa propuna succinte fericirii in unei fete Jocul didactic “Masina timpului”
informatii despre autoare si romanul cuminti” de Verificarea calitativa/cantitatica a te
opera acesteia; autobiographic Simone de de acasa
O2-Sa prezinte rezumativ “Amintirile Beauvoir Realizarea sensului
fragmentul de roman unei fete -Anunt, subiect/obiectivelor
autogiografie; cuminti” de -Nota Bene! Conceptele si cuvintele
O3-Sa depisteze tema, Simone de cheie ale orei
ideea, mesajul Beauvoir -Fisa bibliografica- Simone de
fragmentului de text; Beauvoir
O4-Sa-si impartaseasca Lucru cu dictionaru de
emotiile despre roman si termini:existentialismulsi famism.
autor (din personajele -Rezumarea fragmentului de roman
romanului autobiografic -Lecturi commentate:Coordonate al
operei 1,2,3,4,5 (p.12-13)
-Tema: cop. Fericite
-Ideea:Formula personala a prsoane
centrale
-Motive
Ex.3 .13
Reflecția
Intrebari reciproce vis-avis de cele
studiate in clasa
Com. Maxim Simone de Beauvoir
trai poate si trebuie sa fie o fericire
Extinderea
De realizat schema bateriei retea in
baza afirmatiei p.15
C1 C2 C3 C4-C7
O1-Sa axeze lucrarea la
unul dintre
curentele/doctrinele
literaturii sec. al XIX-lea;
O2-Sa selecteze si sa
argumenteze tipul de
narrator-personaj din
roman;
O3-Sa selecteze
personajele din text in
ordinea aparitiei lor ,
raportindu-le unor tipologii
Personaje “Amintirile Evocare
tipologii in unei fete Cimpul asociatival cuvintu “tinerete
romanul cuminti” de Verificarea calitativa/cantitatica a te
autobiografic Simone de de acasa
“Amintirile Beauvoir Realizarea sensului
unei fete -Anunt, subiectului
cuminti” de Nota Bene! Literatura existentialista
Simone de (P.13
Beauvoir Ex. 1,2,2.1 (p.13)
Ex.4 p.13 ____ personaj-narator
Ex.6 p. 14 Diagrama Venn (cu Amin
din copilarie “ de Ion Creanga)
___ Domo Ex. 1,2 (p.14) complecta
tabelului: personaje tipologii tipuri d
relatii, absenta personajelor p.14;
Ex. 7 p.14 –activitatea frontala
Reflecția
Extrage din text, 2 idei aforistice,
raportindu-le la experienta ta de via
Extinderea Interpretarea unei afirm
critice p.13,14,15 (caseta dreapta
stinga paginii)la discretia elevului (
enunturi fluente
C1-C2 C4-C5 Investigatie cu “Amintirile Evocare
O1-Sa initieze un proiect- tema:Modelarea unei fete Ad-hoc p.10 (II)
investigatie la tema sus- si afirmarea cuminti” de Verificarea temei de acasa
numita; personalitatii Simone de Realizarea sensului
O2-Sa coordoneze sis a copilului Beauvoir Lucru in
organizeze activitatile din “Greata” de grup:coordinator,investigator,moder
cadrul investigatiei; J.P.Sarte -Forma de realizre:fisa de portofoliu
O3-Sa creeze eseuri la ‘Strainul” Volum:3-7 pagini;
temele investigatiei; de A.Camus Text-suport:- “Amintirile unei fete
O4-Sa extinda tematica “Jane Eyre” cuminti” de Simone de Beauvoir
vis-à-vis de alte lucrari Charllate 0aprecieri critice:I.Movrodin
studiate Bronte M.Gyuresin
Probleme:-factorii formarii
personalitatii copilului;
-bariere si prejudecati in procesul
educarii copilului
-importanta descoperirii identitatii d
sine
-specificul formarii personalitatii
feminine,conditia acesteia
Reflecția
Elucidarea neclaritatilor
-suport audiovideo
Extinderea
Lucru suplimentar
“Romanul adolescentului miop” de
Mircea Eliade
“Hronicul si cintecul virstelor” de
Lucian Blaga
“Ulita copilariei”de i.Teodoreanu
C2 C4 C5 Nuclee tematice “Copilaria” Evocare
O1-Sa propuna succint derivate din M.Gorki Verificarea calitativa/cantitatica a te
informatii despre autor si trilogia de acasa /analiza miniproectului
opera acesteia; gorkiana Realizarea sensului
O2-Sa prezinte rezumativ “Copilaria” Anunt temei/obiectivelor
fragmentul de roman Nota Bene! Concepte si cuvinte-che
autobiographic ale orei
O3-Sa depisteze Fisa Bibliografica –Maxim Gorki
tema,ideea,mesajul Lucru cu dictionaru de termini:reali
fragmentului de text; socialist,fresca sociala;
O4-Sa-si impartaseasca -Rezumarea fragmentului de roman
emotiile despre roman si Amintiti-va p.17 (1,2)
autor din personajele -PRES,Afirmatia Sava Pinzaru
romanului autobiografic Revizuirea circulara:fragment de ro
-___:tema,motive,mesaj (ex.frontal)
Reflecția
Chestionar:Tehnica “6 De ce ?”
Perspective interdisciplinare p.21
Extinderea
Coordonatele creatiei
Curiozitati (caseta) p.20

C2 C3 C4 Tipul “De veghe Evocare

O1-Sa cunoasca succind adolescentului in lanul de Lucru asupra cuvintelor-cheie ale or
informatii despre autor si maximalistin secara” Verificarea calitativa/cantitatica a te
opera acesteia; roman “De J.D.Salinger. de acasa
O2 -Sa prezinte rezumativ veghe in lanul Realizarea sensului
fragmentul de roman de secara” -Discutii comentarii J.D.Salinger-Fi
O3-Sa recunoasca tema, J.D.Salinger. bibiliografica
ideea mesajul; PRES-(citat-E.Welty, p.26)
O4-Sa defineasca termenii Amintiti-va (casetap.26)
“personaj literar” si (Ex. 1, 2 ,3-actual trimiter LR)
“focalizare” -Coordonatele creatiei/operei (p.31)
-Lucru echipe:I-tema
II-idee
III-mesaj
Ex:1,2 p.32 –cronotop-paianjen
Ex.2 p.32- Completarea paradigma
trinitratii narative
Reflecția
Elucidarea neclaritatilor
Autoevaluarea
Extinderea
Ex.6 p.33 (Lucru pe titlu)
Competenta progmatica
O1-Sa cunoasca si sa sumativa
inteleaga termenii
compatibili
O2-Sa compare modelul
epicformulat de doi
scriitori studiati
O3-Sa specifice indicii de
cronotop ale operelor
studiate
O4-Sa explice notiunele
propuse/studiate
Test de evaluare Evocare
Salutul;
Repartizarea caietelor
Realizarea sensului
1.Uneste prin sageti ,perechile de
termini compatibili
2.Interpreteaza in 2
enunturisemnificatia titlului unei op
studiate in cadrul modulului.
3.Specifica indicii de cronotopin 3
opere studiate
4.Explica notiunea de “fresca social
“Feminism”
5.Compara modelul epic al copilulu
present in romanul Simone de Beau
si cel reflectat de M.Gorki
Reflecția
1-2.5p
2-2.5p
3-2p
4-2p
5-5p
Redactare-1p
Total-15p
Extinderea