Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPETENȚE GENERALE:
1. Participarea la interacțiuni verbale în diferite situații de comunicare, prin receptarea și
producerea textului oral;
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri;
4. Utilizarea corectă și adecvată și eficientă a limbii române în procesul comunicării
orale și scrise.
COMPETENȚE SPECIFICE:
1. Receptarea mesajului oral în diverse situații de comunicare;
2. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situații
de comunicare dialogată și monologată;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse;
4. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: conversația euristică, explicația, expunerea, problematizarea,
exercițiul, învățarea prin descoperire, rebusul.
RESURSE MATERIALE: manualul, caietele elevilor, flipchart, carioci, fișe de lucru, tabla,
creta;
FORME DE ORGANIZARE A ELEVILOR: frontală și individuală;
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚILOR: aprecieri verbale, fișe de lucru,
observația curentă;
BIBLIOGRAFIE: -Limba română. Manual pentru clasa a V-a, autori: Florentina Sâmihăian,
Sofia Dobra, Editura Art, București, 2017
- C. Parfene, Meodica predării Limbii și literaturii române în școală,
Ed. Publirom, 1999;
- Caiet de lucru-Exerciții practice de Limba și literatura română, Ed.
Paralela 45, Pitești, 2018;
- Gramatică-Fișe de lucru, Ed. Paralela 45, Pitești, 2020.
- Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română –
Clasele a V-a – a VIII-a, București, 2017.
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Momentele/ Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Evaluare
Etapele lecției didactice
1.Moment -notarea absenților; -se pregătesc pentru
organizatoric -asigurarea condițiilor începerea activității
necesare desfășurării
activității.
2. Momentul -citește împreună cu elevii -citesc din cartea de -lectura
de lectură lecturi suplimentare
3. Captarea Profesorul îi va îndemna pe -Povestesc cele citite -dialogul
atenției elevii care doresc să și răspund -observația
povestească și colegilor întrebărilor colegilor.
ceea ce au citit în cele 5 Pornind de la cele
minute de lectură, iar colegii citite, elevii își vor
pot adresa întrebări exprima impresiile Evaluare
suplimentare. legate de carte, formativă
Profesorul îi va îndemna pe utilizând cât mai frontală
elevi să descrie cartea citită, multe adjective. Ei
utilizând cât mai multe vor observa că se pot
adjective. folosi mai mulți
Profesorul le va capta termeni pentru
atenția elevilor prin exprimarea sensului
lecturarea unui text(Anexa1) unui cuvânt.
și îi va orienta pe elevi, prin Elevii vor citi un text
intermediul întrebărilor, să (Anexa 1) și vor
descopere subiectul lecției. răspunde la
-Ce observați în legătură cu întrebările
sensul cuvintelor profesorului.
bucuroasă, mulțumită,
veselă, voioasă? -învățarea prin
-Dar în legătură cu sensul descoperire
cuvintelor tristă, supărată,
posomorâtă, mâhnită?
-Ce puteți spune în legătură
cu forma cuvintelor din
prima serie?
-Ce părți de vorbire sunt
cuvintele subliniate din
text?
Anexa 1.
Îți mai aduci aminte de Bucurie și de Tristețe, personaje-emoții din filmul Întors
pe dos?
Atunci când Bucuria deținea controlul, Riley era bucuroasă, mulțumită, veselă,
voioasă.
FIȘĂ DE LUCRU
1. Asociază cuvintele din prima serie(a) cu sinonimele corespunzătoare din a doua
serie(b).
2. Taie intrusul din seriile de cuvinte de mai jos, știind că acestea ar trebui să
conțină doar sinonime:
apropiere...................................., ascuțit.........................................
furios..........................................., leneș..........................................
noroc............................................, ușor.........................................
obosit..........................................., noapte.....................................
A aprinde rece
Cald a stinge
A începe strâmt
Larg a termina
nou vechi
5. Găsește câte un sinonim pentru următoarele expresii:
a face rost.........................................................
a-și aduce aminte...............................................
a-i părea rău.......................................................
a-i lăsa gura apă.....................................................
A
1
2
3
4
5
6
7
8
B
1. atent
2. tinerețe
3. infinit
4. greu
5. prieten
6. devreme
7. a curăța
8. repede
A
1 N E A T E N T
2 B A T R A N E T E
3 L I M I T A T
4 U S O R
5 D U S M A N
6 T A R Z I U
7 M U R D A R I
8 I N C E T
B