CEA MAI MARE LECȚIE DIN LUME

Timp Total
Aprox. 60 min

Segment de vârstă
8 - 14 ani

ZIUA INTERNAȚIONALĂ A DREPTURILOR COPILULUI

Scriem Viitorul Copilăriei:

Pentru fiecare copil, toate drepturile0
Rezultatele învățării

• Să începem să înțelegem Convenția Națiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului (CRC)

• Să înțelegem legătura dintre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă și Convenție
• Să gândim un viitor al copilăriei unde toate drepturile copiilor sunt respectate
• Să vorbim deschis despre drepturile lor și să luăm măsuri pentru Ziua Internațională a
Drepturilor Copilului

Resurse

• Copii ale materialelor date elevilor – fie că sunt alese pentru activități de grup, fie
individuale
Notă pentru Profesori
Pentru resurse suplimentare de învățare în limba engleză, axate pe legăturile dintre drepturile copilului și
Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, dați click aici:
Planul Lecției Cum să facem din fiecare zi iua mondială a copilului (How to Make Every Day World Children’s
Day Lesson Plan)
http://worldslargestlesson.globalgoals.org/make-every-school-safe-to-learn/
Puteți găsi un plan de lecție aici: http://worldslargestlesson.globalgoals.org/introduce-the-global-goals/
și video https://vimeo.com/138852758 prin care li se prezintă elevilor Obiectivele Globale.

Planul lecției
lllLLESSesson Plan at a GlanceLesson Plan at a Glance
Pasul 1: Crearea contextului copilăriei
Elevii sunt rugați să se gândească la ce înseamnă copilăria pentru ei și să discute diferite
interpretări ale copilăriei.

Pasul 2: Prezentarea Convenției cu privire la Drepturile Copilului

Elevilor li se prezintă 5 drepturi ale copilului.

Pasul 3: Înțelegerea Evoluției și Provocărilor Copilăriei

O activitate interactivă îi ajută pe elevi să înțeleagă unele din evoluțiile și provocările care
rămân pentru copilărie.

Pasul 4: Cum ar trebui să arate copilăria

Elevii sunt invitați să își imagineze copilăria așa cum le-ar plăcea să o vadă pentru toți copiii
și să aleagă o modalitate creativă pentru a exprima acest lucru.

Pasul 5: Treceți la fapte și sărbătoriți-vă drepturile!

Idei pentru ca elevii să sărbătorească Ziua Internațională a Drepturilor Copilului și să treacă
la acțiune printr-o activitate #KidsTakeover.

Cum se folosește acest plan

Acest plan de lecție poate fi adaptat și extins astfel încât să se potrivească contextului
dumneavoastră educațional. Mai jos este un ghid pas-cu-pas sugerat elevilor pentru a-și
crea propria viziune cu privire la Viitorul Copilăriei. Există sugestii opționale de preluat
pentru extinderea învățării.

Pasul 1: Crearea contextului copilăriei 10 min.

Notă pentru cadrele didactice
Acest prim pas este o discuție cu elevii despre ce înseamnă copilăria pentru ei. Poate fi un început scurt pentru
lecția dumneavoastră sau poate doriți să aveți o discuție mai lungă cu privire la toate întrebările sugerate mai
jos.

Întrebați elevii: Ce înseamnă cuvântul copilărie pentru tine?

Definiția din Dicționarul Oxford: starea sau perioada de a fi copil.

Rugați elevii să scrie câteva idei pe o foaie de hârtie. Nu trebuie să le împărtășească cu
altcineva din clasă dacă nu vor.

Purtați o discuție cu clasa și obțineți feedback și idei de la diferiți membri ai clasei.

Apoi, arătați-le ilustrațiile din Anexele 1, 2, 3 & 4 cu diferite perspective asupra copilăriei
aparținând unor artiști din întreaga lume.

Întrebați elevii – Sunt acestea imagini ale copilăriei? Ce asemănări vedeți între copilăria
voastră și descrierea făcută de artist? Ce diferențe vedeți?

Alte întrebări pentru a deschide discuția sunt:

• Când începe și când se termină copilăria?

• Ce înseamnă copilăria?
• Credeți că copilăria este la fel pentru copiii de pretutindeni?
• Cum ar putea copilăria din România) să fie diferită și/sau asemănătoare cu copilăria din
(numiți o altă țară decât cea în care predați).
• Ce este important pentru o copilărie ‘bună’?

Notă pentru profesori

Termenul „copil” se referă la orice ființă umană cu vârsta de la 0 la 18 ani.

După discuția cu clasa, cereți elevilor să se gândească la ideile despre copilărie pe care le-au
scris la începutul lecției.
S-au schimbat ideile lor despre copilărie? Ar dori să mai adauge ceva? Discuțiile din clasă i-
au făcut să se gândească la vreo idee nouă?
Identificați niște teme-cheie pe care toți cei din clasă le consideră importante pentru
copilărie.

Mai multe informații:

• Dollar Street este o resursă minunată pentru a vedea cum arată diferitele locuințe ale copiilor din întreaga
lume.
Explorați împreună cu elevii pentru a găsi asemănări între ei și alții.

https://www.gapminder.org/dollar-street/matrix

Pasul 2: Prezentarea Convenției cu privire la Drepturile Copilului 10 min.

În continuare, explicați elevilor că nu sunt singurii care se gândesc la copilărie și la ce
înseamnă să fii copil. În urmă cu treizeci de ani, Națiunile Unite (aproape toate guvernenle
din lume) au convenit asupra unui document juridic numit Convenția cu privire la Drepturile
Copilului. Acesta cuprinde 54 de articole care descriu drepturile copiilor și modul în care
guvernele ar trebui să colaboreze pentru a le asigura tuturor copiilor. În 2019 sărbătorim a
30-a aniversare a Convenției.
Afișați Anexa 5 și/sau Anexa 6. Cereți elevilor să se gândească la ideile lor inițiale despre
copilărie de la începutul lecției. Pot să vadă cum se leagă discuțiile lor inițiale de Convenția
cu privire la Drepturile Copilului?

Petreceți un timp citind cu voce tare și discutând mai multe articole cu clasa. Explicați
elevilor că, deși toate drepturile sunt la fel de importante și toate au legătură între ele, veți
începe prin a analiza 5 teme.

• Dreptul de a fi ascultat și luat în serios - (Articolul 12, Articolul 13 Dreptul Copilului de a

Căuta, Primi și Transmite Informații, Articolul 14 Libertatea de Gândire, Coștiință și Religie, și
Articolul 15 Libertatea de Asociere)
• Dreptul de a fi tratat corect - (Articolul 2 Principiul Nediscriminării)
• Dreptul la educație - (Articolul 28 și Articolul 29 Obiectivele Educației)
• Dreptul de a trăi și a se dezvolta sănătos - (Articolul 6 și Articolul 24 Dreptul la Asistență
de Sănătate de Bună Calitate)
• Dreptul la joacă - (Articolul 31 Dreptul la Relaxare, Joacă și Cultură)

Cereți-le să identifice modul în care accesează aceste drepturi în propria lor copilărie făcând
legătura cu descrierile de mai sus.

Notă pentru cadrele didactice: Dacă doriți să analizați Convenția privind Drepturile Copilului mai în detaliu și
drepturile care sunt în mod special pertinente în contextul vostru, vă rugăm consultați:
https://home.crin.org/rights-gallery-the-convention

Pasul 3: Înțelegerea evoluției și a provocărilor 20 min.

Explicați elevilor că, deși s-au înregistrat mari progrese în ultimii 30 de ani pentru
îmbunătățirea copilăriei pentru toți copiii de pretutindeni, încă mai sunt multe provocări cu
care se confruntă copiii.

Opțiunea 1: Elevii explorează unele din progresele și provocările pe care copiii le trăiesc în
copilărie. Materiale distribuite.

Anexa 7 Apoi elevii decid care element de progres corespunde cărui drept. Apoi, repetă
aceasta cu elementul de provocare corespunzător. Ei pot apoi fie să taie și să lipească, fie să
scriematerial.

Anexa 9.

Opțiunea 2: Cereți elevilor să caute progresul și provocările existente privind drepturile

copilului.

Anexa 8 și Anexa 10 pentru a susține cercetarea elevilor. Elevii pot apoi să completeze
Anexa 9 singuri, introducând fapte și date cheie în triunghiurile de progres sau provocare
ale fiecărui articol privind drepturile copilului.

După ce elevii își termină cercetarea, cereți-le să discute împreună la clasă. Întrebați elevii:
Există statistici sau cifre pe care le-au găsit și care i-au surprins?
Explicați elevilor că lumea este în continuăschimbare: Cred ei că copilăria s-a schimbat în
timp?
Există noi provocări cu care se confruntă acum copiii în copilărie față de acum 30 de ani?
Sunt drepturi ale copilului pe care elevii consideră că lipsesc?

Notă pentru educatori: Copiii ar putea pune aici probleme legate de conexiunea
digital/online, de ex. “dreptul de a accesa Internetul”, “dreptul de a fi protejat online” etc.
Deși Convenția nu se referă explicit la lumea digitală, există, totuși, multe articole care
acoperă acest aspect, de ex. Articolul 17 (accesul la informații) și Articolul 13 (libertatea de
exprimare).

Apoi, întrebați elevii: Cum am putea schimba toate provocările în roșu și datele negative
despre drepturile copilului în povești pozitive marcate cu verde? Ce plan ar trebui să facem?
Lăsați elevii să discute câteva idei inițiale și apoi afișați.

Anexa 1 Cum ar putea Obiectivele de Dezvoltare Durabilă să ne ajute în a ne asigura că

toate drepturile copiilor sunt respectate?

Explicați elevilor că, precum Convenția, Obiectivele de Dezvoltare Durabilă au fost și ele
asumatede multe guverne (193) care astfel au responsabilitatea de a se asigura că ele sunt
atinse. Fiecare din Obiectivele de Dezvoltare Durabilă are un număr de ținte concentrate pe
acțiuni pentru a atinge Scopul. Aceste Obiective de Dezvoltare Durabilă vor ajuta și la
implementarea Convenției.
Ca și drepturile copilului, Obiectivele de Dezvoltare Durabilă sunt interdependente, fiecare
obiectiv, ca fiecare articol, fiind la fel de importante. Deși mai pot exista provocări pentru
copii, Obiectivele reprezintă un plan de acțiune pentru a ajuta la respectarea drepturilor
copiilor de pretutindeni.

Poate doriți să conectați Obiectivele de Dezvoltare Durabilă la dreptul copilului fie ca o clasă
întreagă, individual sau în grupuri. Apoi, cereți elevilor să scrie numărul corespunzător
Obiectivului de Dezvoltare Durabilă lângă triunghiul drepturilor copilului folosind templateul
din Anexa 9. Vedeți un exemplu de activitate completă a elevului în Anexa 12. Vă rugăm să
observați că multe Obiective de Dezvoltare Durabilă se suprapun cu fiecare din drepturile
copilului, de aceea elevii ar putea dori să completeze activitatea lor cu diferite Obiective de
Dezvoltare Durabilă arătate în exemplu.

Mai multe informații

Aceasta poate fi o bună ocazie pentru a prezenta testul lui Hans Rosling - Factfulness la care să participe elevii.
http://forms.gapminder.org/s3/test-2018 pentru a creea o imagine bazată pe fapte nu doar despre aspect
legate de copilărie, ci și despre probleme globale.

Pasul 4: Exprimarea Viitorului Copilăriei 20 min.

Explicați elevilor că acum au o mai bună înțelegere asupra unora din provocările cu care se
confruntă copiii. De aceea îi invitați să își creeze propria lor viziune asupra copilăriei unde
drepturile tuturor copiilor sunt respectate.
Permiteți elevilor să aleagă modul în care vor să exprime viitorul copilăriei. Câteva idei:
• Scrierea unui articol despre provocările cu care se confruntă copiii pentru a se bucura de
drepturile lor sau un titlu sugestiv “Știri din viitor” și un articol datat 30 de ani de acum
înainte când toți copiii vor avea acces egal la toate drepturile lor în întreaga lume, precum și
cum s-a realizat acest lucru.
• Compunerea unei poezii despre propria lor viziune asupra viitorului copilăriei.
• Desenarea/pictarea unui tablou care să reprezinte lumea în care toți copiii au ocazia să
trăiască o copilărie cu respectarea drepturilor lor – puteți face referire la ilustrațiile din
Anexele 1, 2, 3 și 4.
• Scrierea unei melodii rap sau a unui cântec care descrie viziunea elevului despre viitorul
copilăriei.
• Scrierea unui scurt capitol/paragraf despre viziunea lor asupra viitorului copilăriei, care ar
putea fi compilate și ar forma o carte a clasei.

Pasul 5: Treceți la acțiune și sărbătoriți-vă drepturile!

Ziua Internațională a Drepturilor Copilului

Ziua Internațională a Drepturilor Copilului este ziua în care UNICEF organizează

anual acțiuni ‘pentru copii, de către copii.’
În fiecare an pe 20 noiembrie – aniversarea Convenției cu privire la Drepturile
Copilului – copii din toată lumea își asumă roluri în politică, afaceri, presă, sport,
divertisment, școli și alte instituții conduse în mod normal de adulți.
O activitate #KidsTakeover (copiii preiau conducerea) este o modalitate de a susține și a
crește nivelul de conștientizare a celor mai presante probleme cu care se confruntă copiii.
Sunt o manifestare a drepturilor copiilor și o formă de a arăta că fiecare copil are dreptul de
a fi auzit, de a participa și de a juca un rol în viața civică a societății.
Sunt multe moduri în care puteți să vă alăturați celebrării drepturile copiilor de Ziua
Mondială a Copiilor. Iată câteva idei!

• Întrebați-i chiar pe elevi: Ce oportunități și activități ar dori să aibă în școală pentru a

demonstra că au dreptul de a fi auziți și luați în serios.
• Elevi profesori: Elevii își împărtășesc cunoștințele, aptitudinile sau ideile conducând un
atelier de lucru pentru alți elevi sau chiar pentru profesori.
• Consilii sau comitete ale elevilor: Elevii au ocazia să vorbească cu reprezentanții
consiliului de elevi și să discute diferite probleme sau idei.
• Ziua Porților Deschise: Profesorii își lasă ușa deschisă pentru ca orice elev să intre și să
discute despre un aspect legat de drepturile copilului.
• Invitați un ziar local sau un post de radio la școala voastră: Pentru ca elevii să aibă ocazia
să împărtășească activitățile aniversare și cunoștințele învățate unui public mai larg.
• Spuneți comunității extinse a școlii: Invitați părinți sau tutori să vină la școală să asculte o
prezentare a Convenției făcută de un elev.
• Găzduiți o dezbatere școlară: Organizați o dezbatere la școală pe tema drepturilor
copilului.
• Mentori pentru elevi: Puneți împreună un elev mai mic și unul mai mare pentru mentorat
mutual.
• Acționați în cadrul comunității: Sprijiniți elevii să-și exercite drepturile în cadrul
comunității locale prin șansa de a-și exprima opiniile în fața reprezentanților administrației
locale.
• Faceți școala albastră: Cereți elevilor și profesorilor să se îmbrace în albastru sau decorați
școala pe 20 noiembrie pentru a sărbători Ziua Internațională a Drepturilor Copiilor!

Activitățile Kids Takeovers nu sunt doar o joacă. Gândiți-vă cum ar putea fi implementate
deciziile și acțiunile elevilor din Ziua Internațională a Drepturilor Copilului la școala voastră
după ziua respectivă și cum ar putea acest lucru să ajute la extinderea oportunităților de
participare constantă a copiilor.
Cel mai important, vă rugăm să angrenați copii și tineri pe parcursul întregului proces, de
la planificare la execuție, pentru a păstra spiritul zilei și anume pentru copii, de către copii.
Pentru a asigura o experiență pozitivă, în siguranță și cu respect pentru toți cei implicați,
activitatea #KidsTakeover ar trebui să țină seama de îndrumarul detaliat disponibil de la
UNICEF.
https://uni.cf/kidstakeoversafeguarding

Împărtășiți cu noi munca creativă a elevilor dumneavoastră!

• Accesați www.qie.ro și încărcați pe platformă fotografii și alte materiale rezultate în
urma activității didactice. După acest pas, va fi eliberat un certificate de participare
în format electronic.
• Trimiteți fotografii cu un elev care învață astfel ca noi să putem să le amplificăm
vocile! Contactați-ne la e-mail lesson@project-everyone.org
• Tweet us @TheWorldsLesson @UNICEF Folosiți hashtag #ForEveryChild
#KidsTakeover#WorldChildrensDay pentru a ne spune ce spun elevii voștri despre
Viitorul Copilăriei!
Anexa 1

Ilustrații pentru copilărie

Ilustrație de: Vijaya Rajendra Barge

Anexa 2

Ilustrații pentru copilărie

Ilustrație de Alfie Luna Montesinos

Anexa 3

Ilustrații pentru copilărie

Ilustrație de: Aneta Pacholska

Anexa 4

Ilustrații pentru copilărie

Illustration by: Chris Gadbury

 ANEXA 5

CINE ESTE COPIL INTERZICEREA INTERESUL PUNEREA SUSŢINEREA OFERITĂ SUPRAVIEŢUIRE NUME ŞI CETĂŢENIE
DISCRIMINĂRII SUPERIOR ÎN PRACTICĂ PĂRINŢILOR ŞI DEZVOLTARE
AL COPILULUI A DREPTURILOR

PROTECŢIA SEPARAREA REUNIFICAREA PROTECŢIA RESPECTUL ARĂTAT LIBERTATEA LIBERTATEA

IDENTITĂŢII DE PĂRINŢI FAMILIEI ÎMPOTRIVA RĂPIRII OPINIILOR COPILULUI DE EXPRIMARE DE GÂNDIRE, DE
ŞI SECHESTRĂRII CONŞTIINŢĂ ŞI RELIGIE

DREPTUL PROTEJAREA VIEŢII ACCESUL RESPONSABILITATEA PROTECŢIA COPIII FĂRĂ FAMILIE ADOPŢIA COPIILOR
LA ÎNTRUNIRI PRIVATE LA INFORMAŢII PĂRINŢILOR ÎMPOTRIVA
PUBLICE, PAŞNICE ADECVATE ABUZURILOR

COPIII REFUGIAŢI COPIII SERVICII MEDICALE, VERIFICAREA PERIODICĂ ASISTENŢA SOCIALĂ ALIMENTAŢIE, ACCES LA EDUCAŢIE
CU DIZABILITĂŢI APĂ, ALIMENTAŢIE, A ÎNGRIJIRII COPILULUI ŞI ECONOMICĂ ÎMBRĂCĂMINTE,
MEDIU CARE NU CREŞTE LOCUINŢĂ
CU PĂRINŢII NATURALI

ROLUL EDUCAŢIEI CULTURA, LIMBA, ODIHNA, JOACA, PROTECŢIA PROTECŢIA PROTECŢIA CONTRA PROTECŢIA CONTRA
RELIGIA ARTA ŞI CULTURA ÎMPOTRIVA MUNCII ÎMPOTRIVA ABUZULUI SEXUAL VÂNZĂRII ŞI TRAFICULUI
MINORITĂŢILOR ÎN EXCES DROGURILOR DE PERSOANE

PROTECŢIA CONTRA COPIII ÎN DETENŢIE PROTECŢIA ÎN RĂZBOI REABILITARE JUSTIŢIA APLICAREA LEGII TOATĂ LUMEA TREBUIE
ALTOR FORME ŞI CONFLICTE ARMATE ŞI INTEGRARE PENTRU COPII CELEI MAI BUNE SĂ CUNOASCĂ
DE EXPLOATARE PENTRU COPII DREPTURILE COPIILOR

Convenţia Naţiunilor Unite

CUM SE APLICĂ
CONVENȚIA
cu privire la Drepturile Copilului
Anexa 6 Convenția Națiunilor Unite pentru Drepturile Copilului – Carduri

Toți copiii au aceste Când adulții iau decizii, aceștia trebuie

drepturi, indiferent de cine să se gândească la modul în care acele decizii
sunt, unde trăiesc, ce limbă vor afecta copiii. Toți adulții trebuie să facă ce
vorbesc, ce gândesc, cum este mai bine pentru copii. Guvernele trebuie
CINE ESTE COPIL INTERZICEREA
DISCRIMINĂRII
arată, dacă sunt băieți sau INTERESUL
SUPERIOR
să susțină protecția și îngrijirea copiilor de
fete, dacă suferă de o AL COPILULUI
către părinți sau, atunci când este necesar,
Copilul este orice dizabilitate, dacă sunt bogați sau săraci de către alte persoane. Guvernele trebuie să vegheze ca
persoană cu vârsta și indiferent de cine sunt sau ce credințe oamenii și instituțiile care răspund de protecția și îngrijirea
sub 18 ani. au părinții sau familiile lor. copiilor să își îndeplinească îndatoririle așa cum trebuie.

Guvernele trebuie Guvernele trebuie să lase familiile Fiecare copil are

să facă tot ce le stă
în putere pentru ca
toți copiii din țările lor
PUNEREA
ÎN PRACTICĂ
să se bucure de
A DREPTURILOR
drepturile recunoscute
prin această Convenție.
și comunitățile să își îndrume copiii dreptul la viață și la
astfel încât, pe măsură ce se supraviețuire.
dezvoltă, aceștia să învețe să își Guvernele trebuie
SUSŢINEREA OFERITĂ
PĂRINŢILOR
exercite drepturile cât se poate SUPRAVIEŢUIRE
ŞI DEZVOLTARE
să asigure condițiile
de bine. Cu cât copiii sunt mai mari, în care copiii să se poată
cu atât vor avea nevoie de mai puțină îndrumare. dezvolta în cel mai bun mod.

Nume și cetățenie - Copiii sunt
înregistrați la naștere și primesc un
nume recunoscut de stat. Copiii trebuie
să aibă o naționalitate (să aparțină unei
NUME ŞI CETĂŢENIE țări). În măsura posibilului, copiii au
dreptul de a-și cunoaște părinții și de a
fi îngrijiți de aceștia.
Protecția identității - Copiii au dreptul la propria identitate –
o dovadă oficială care arată cine sunt, inclusiv naționali-
tatea, numele și relațiile de rudenie. Nimeni nu ar trebui să
încalce acest drept al copilulului la identitate, dar dacă
PROTECŢIA
IDENTITĂŢII
acest fapt se întâmplă, guvernele trebuie să ajute copiii și
să asigure asistența necesară pentru ca identitatea
acestora să fie restabilită.

Copiii nu trebuie să fie separați Dacă un copil Guvernele trebuie să

de părinții lor, cu excepția cazului locuiește în altă țară împiedice scoaterea din țară
în care copiii nu sunt îngrijiți decât cea în care a copiilor în condiții ilegale,
corespunzător, de exemplu, locuiesc părinții săi, cum ar fi răpirea de către o
SEPARAREA
DE PĂRINŢI
dacă un părinte îi face rău copilului REUNIFICAREA
FAMILIEI
guvernele trebuie PROTECŢIA
ÎMPOTRIVA RĂPIRII
persoană sau sechestrarea
sau îl neglijează. Copiii ai căror să permită copilului ŞI SECHESTRĂRII în altă țară de către un
părinți locuiesc separat trebuie să păstreze și părinților să călătorească, astfel părinte, în condițiile în care celălalt
legatura cu ambii părinți, cu excepția cazului încât familia să poată menține părinte nu este de acord.
în care contactul cu părinții ar dăuna copiilor. legătura și să fie împreună.

Copiii au dreptul Copiii au dreptul de a se Copiii au dreptul la propriile

de a-și exprima liber exprima liber și de a primi și gânduri, opinii și la alegerea unei
opinia asupra comunica informații despre ceea religii, dar prin acesta nu trebuie
oricărei probleme ce învață, gândesc sau simt, să îngrădească dreptul altora
RESPECTUL ARĂTAT
OPINIILOR COPILULUI
care îi privește. LIBERTATEA
DE EXPRIMARE
în formă orală, scrisă, tipărită LIBERTATEA
DE GÂNDIRE, DE
de a se bucura de drepturile lor.
Adulții ar trebui sau artistică ori prin orice alte CONŞTIINŢĂ ŞI RELIGIE Părinții pot să îndrume copiii
să îi asculte pe copii și țină cont mijloace, cu excepția cazului în care prin astfel încât, pe măsură ce cresc, să învețe să
de părerile acestora. aceasta încalcă drepturile altor persoane. își exercite acest drept în mod corespunzător.

Copiii au dreptul de Fiecare copil are Copiii au dreptul la informare prin

a se asocia sau de dreptul la viață privată. Internet, radio, televiziune, ziare, cărți
a înființa grupuri Legea trebuie să și alte surse. Adulții au datoria de a se
sau organizații și protejeze viața privată, asigura că informațiile la care au acces
DREPTUL
LA ÎNTRUNIRI
au dreptul de a se PROTEJAREA VIEŢII
PRIVATE
familia, domiciliul, ACCESUL
LA INFORMAŢII
copiii nu sunt dăunătoare. Statele
PUBLICE, PAŞNICE
întruni cu copii, corespondența și ADECVATE
trebuie să încurajeze media să
atât timp cât prin aceasta nu reputația copilului împotriva oricăror difuzeze informații din cât mai multe surse, în limbi
pun în pericol drepturile atacuri. pe care copiii le pot înțelege.
altora.

Părinții sunt principalele Guvernele trebuie Orice copil care nu poate fi

persoane responsabile să îi protejeze pe copii îngrijit de familia sa are dreptul
pentru creșterea împotriva violenței, să fie îngrijit corespunzător de
copilului. Dacă un copil abuzurilor și a neglijenței persoane care respectă religia,
RESPONSABILITATEA
PĂRINŢILOR
nu are părinți, această PROTECŢIA
ÎMPOTRIVA
din partea persoanelor COPIII FĂRĂ FAMILIE cultura, limba și alte aspecte
responsabilitate va fi ABUZURILOR
care îi îngrijesc. ale vieții copilului.
preluată de un alt adult, denumit
„tutore”. Părinții și tutorii trebuie
întotdeauna să se gândească la ce Când un copil este adoptat, cel mai important lucru este ca acest fapt
este mai bine pentru copil. Guvernele să servească bunăstării sale. Dacă un copil nu poate fi îngrijit corespunzător
trebuie să îi ajute pe părinți și pe în țara sa (locuind, de exemplu, cu altă familie decât cea naturală), acesta
tutori. Când un copil îi are pe ambii poate fi adoptat în altă țară.
părinți, amândoi sunt responsabili ADOPŢIA COPIILOR
pentru creșterea copilului.
 Copiii care ajung din țara
natală în altă țară, ca
refugiați (pentru că nu sunt
în siguranță acolo unde
COPIII REFUGIAŢI s-au născut), trebuie să
primească ajutor, să fie
protejați și să beneficieze de aceleași
drepturi pe care le au copiii născuți în țara
în care au ajuns.
Fiecare copil cu dizabilități Copiii au dreptul la cea mai
trebuie să se bucure de bună îngrijire medicală
cele mai bune condiții de posibilă, la apă potabilă,
viață posibile în societate. la alimentație sănătoasă
COPIII
CU DIZABILITĂŢI
Statele trebuie să îndepăr- SERVICII MEDICALE,
APĂ, ALIMENTAŢIE,
și la viață într-un mediu
teze toate obstacolele care MEDIU curat și sigur. Toți adulții
pot împiedica copiii cu dizabilități să și copiii trebuie să aibă acces la informații
devină independenți și să participe activ despre siguranța și sănătatea lor.
la viața comunității.

Fiecare copil plasat în afara Guvernele trebuie Copiii au dreptul la alimente,

familiei (pentru îngrijire, protecție să acorde bani îmbrăcăminte și un loc sigur
sau însănătoșire) are dreptul sau alte forme în care să locuiască, astfel
la verificarea și reevaluarea de sprijin pentru încât să se poată dezvolta în
VERIFICAREA PERIODICĂ
A ÎNGRIJIRII COPILULUI
periodică a situației sale pentru ASISTENŢA SOCIALĂ
ŞI ECONOMICĂ
a ajuta copiii din ALIMENTAŢIE,
ÎMBRĂCĂMINTE,
cel mai bun mod posibil.
a se constata dacă totul este în familii vulnerabile. Statul trebuie să ajute familiile
CARE NU CREŞTE LOCUINŢĂ
CU PĂRINŢII NATURALI

regulă și dacă locul unde se află continuă să fie și copiii care nu își pot permite aceste
cel mai bun pentru el. condiții.

Fiecare copil are dreptul la educație. Învățământul
primar trebuie să fie gratuit. Studiile gimnaziale,
liceale, vocaționale și cele universitare trebuie să
fie accesibile fiecărui copil. Copiii trebuie încurajați
ACCES LA EDUCAŢIE să urmeze școala până la cel mai înalt nivel posibil.
Măsurile de disciplină în școli trebuie să respecte
drepturile copiilor și niciodată să nu fie violente.
Educația copiilor trebuie să îi ajute să își dezvolte
pe deplin personalitatea, talentele și abilitățile.
Trebuie să îi ajute să își înțeleagă propriile
drepturi și să respecte drepturile, cultura
ROLUL EDUCAŢIEI și aspectele diferite ale celorlalți oameni.
Trebuie să îi ajute să trăiască în pace și să
protejeze mediul înconjurător.

Copiii au dreptul de a Oricare copil are Fiecare copil are dreptul să fie protejat
își folosi propria limbă, dreptul la odihnă de orice formă de muncă periculoasă
cultură și religie, chiar și la timp liber sau care ar putea dăuna educației,
dacă acestea sunt și să participe în sănătății sau dezvoltării sale. În cazul
CULTURA, LIMBA,
RELIGIA
minoritare în țara în ODIHNA, JOACA,
ARTA ŞI CULTURA
activități culturale PROTECŢIA
ÎMPOTRIVA MUNCII
în care copiii muncesc, aceștia au
MINORITĂŢILOR
care trăiesc. și artistice. ÎN EXCES
dreptul la protecție și la plată corectă /
cinstită / rezonabilă.

Guvernele trebuie Guvernele trebuie să protejeze copiii Guvernele trebuie să ia

să protejeze împotriva exploatării și abuzului sexual toate măsurile posibile
copiii împotriva inclusiv împotriva persoanelor care pentru a preveni
consumului, constrâng copii să întrețină relații sexuale răpirea, traficul sau
PROTECŢIA
ÎMPOTRIVA
producerii, PROTECŢIA CONTRA
ABUZULUI SEXUAL
contra unor sume de bani sau care PROTECŢIA CONTRA
VÂNZĂRII ŞI TRAFICULUI
transportarea copiilor
DROGURILOR
transportului contrâng copiii să se fotografieze sau DE PERSOANE
în alte țări sau locuri
sau traficului de droguri. filmeze în ipostaze intime. în scopul exploatării.

Copiii au dreptul la
protecție contra oricăror
forme de exploatare,
chiar dacă acestea nu
PROTECŢIA CONTRA
ALTOR FORME
sunt explicit menționate
DE EXPLOATARE
în această Convenție.
Copiii acuzați de încălcarea legii nu trebuie să fie uciși, supuși torturii,
tratamentelor sau pedepselor crude și nu trebuie condamnați pe viață
sau încarcerați împreună cu adulții. Pedeapsa cu închisoarea trebuie
să fie ultima opțiune și doar pe cea mai scurtă durată posibilă. Copiii privați
COPIII ÎN DETENŢIE de libertate trebuie să beneficieze de asistență juridică și să poată păstra
legătura cu familia.

Copiii au dreptul să fie Copiii victime ale Copiii acuzați de încălcarea

protejați pe timp de război.
Guvernele au datoria de a
oferi protecție specială
PROTECŢIA ÎN RĂZBOI
ŞI CONFLICTE ARMATE
copiilor afectați de război.
Niciun copil sub 15 ani nu
poate să fie înrolat în armată și nici să
participe în război.
abuzului, maltratării, legii au dreptul la asistență
neglijării, exploatării juridică și la a fi tratați
ori unui conflict armat echitabil. Trebuie să existe
REABILITARE
ŞI INTEGRARE
au dreptul să primească JUSTIŢIA
PENTRU COPII
soluții pentru a-i ajuta pe
asistență care să le acești copii să devină membri
permită recuperarea fizică și buni ai societății. Pedeapsa cu închisoarea
psihologică. trebuie să fie ultima soluție.

În cazul în care legile
unei țări protejează
drepturile copiilor la un
nivel superior față de
APLICAREA LEGII
CELEI MAI BUNE această Convenție,
PENTRU COPII
atunci se vor aplica
acele legi.
Guvernele trebuie să facă Aceste articole explică modul în
larg cunoscute copiilor și care statele, Organizația Națiunilor
adulților prevederile Unite – inclusiv Comitetul pentru
acestei Convenții, astfel drepturile copiilor și UNICEF –
TOATĂ LUMEA TREBUIE
SĂ CUNOASCĂ încât toată lumea să fie CUM SE APLICĂ
CONVENȚIA și alte organizații depun eforturi
DREPTURILE COPIILOR
informată cu privire la pentru a se asigura că toți copiii
drepturile copiilor. se bucură de toate drepturile pe care le au.
 Anexa 7 - Date pentru elevi

Pe pagina urmatoare este traducerea textului din sectoarele de cerc,

în ordinea acelor de ceasornic, pornind de la “ora 12”.

GOAL 7
GOA
L 14 L 10
AND DE
GOA
GO IRLY
V
THE R ELOP H AL TED FA
IGHT EA 15 TREA BE
TO LTH TO
GO LIV ILY HT
AL
E RIG E
1 TH
vacc
i LY
prev nation.
G

IR
O

AN ente s. FA
AL

that db
can b y ear
D HE

5
25 y e last

TE
2

T
DE RIG

AL
dise e r th

A
s
VE HT

ove untrie
GO

annu ases

O
TR
L

G
ally f c 0 %
OP TO

f
AL

rom o 8
ut sed

E
child o

OB
re b
in a ecrea
HE LIVE

1.5 m n die
3

T
has arriage
A

illio
in e be ases le

HT
20 f sin cut

Over n
LTH
GO

w e e
ha dise nta om

an pe g.
ha e

1 in bet 15 y ienc
m ild

13 d ex llyin
00 ce

M 3 stu een ars

v

RIG
l

Ch
AL

ILY

d r
pr ath ild

ol bu

E
ha nts
e
d Ch
6

v
e

TH
n

e fr

e
n
or d
s
b

e t

ARD
AND TA T TO BE HE LY
THE RIGHT TO PLAY

Child Friendly Cities

Initiative providing

KEN SERIOUS
in child labour.

have joined the

1 in 4 children

for child voices

are engaged

opportunities

to be heard.
countries,

Nearly 40
GOAL 9

countries
poorest
around

world’s

GOAL 17
In the

GH
THE RI
In e we n
th mi boys ng

17,
no ths lion
20 re

In 20 ere
er llio
98 r
fe girls d th

ac t ha do
16
an ploi 000

re w
yo 6 mi
we b an

The illion
,
ex in 2
d

th ce ve
nt to
t.

m
34

160 hildren
u

ne

Glo
e i ss

US RD
264 bally, c ts
te

er

e
mor olescen
LY
TH

ei

RIO EA

chil million a d
and rolled in ,
ER

SE H

d
you ren an
.

N BE

en ary
IGH

ng p d
do n eop - prim nd
KE TO

r e
GO

p ary a
T

o l e
16

the t ls
opp have prim ry schoo
TO

TA GHT
AL

AL

to e ortuni a o dl
PL

n d r
RI

seco nd the w ere

GO

finis nter or ty
1

AY

TH N
1

arou there w go.

D

h sc A
hoo a
l. than years
TH t 1 0
jus
ER ION
IGH
T TO UCAT
D
GO AN E AN E
DUCAT T TO 13
AL
4 ION THE RIGH AL
GO
GOAL 8 GOAL 12

Writing the Future of Childhood:

18 For Every Child, Every Right
United Nations
Educational, Scientific and
Cultural Organization
 Anexa 7 (traducere)

- Căsătoria în cazul minorilor a scăzut în aproximativ 80% din țări în ultimii 25 de ani.

- Mai mult de 1 din 3 elevi între 13 și 15 ani a fost hartuit de alți elevi.

- Aproape 40 de țări s-au alăturat Inițiativei Orașe Prietene ale Copiilor care oferă
oportunități pentru ca vocile copiilor să fie auzite.

- 346 milioane de tineri nu au acces la internet.

- În 2017, erau cu 160 milioane de copii și adolescenți înscriși în sistemul pre-școlar,

școli elementare și gimnaziale în întreaga lume față de doar cu 10 ani în urmă.

- La nivel global, 264 milioane de copii și tineri nu au oportunitatea de a intra sau

termina școala.

- În 2016, erau cu 98 milioane mai puțini copii exploatați decât în 2000.

- În cele mai sărace țări din lume, aproximativ 1 din 4 copii este angrenat în muncă
infantilă.

- Decesele în rândul copiilor din cauza unor boli ce pot fi prevenite au scăzut la
jumătate față de anul 2000.

- Peste 1,5 milioane de copii mor anual din cauza unor boli ce pot fi prevenite prin
vaccinare.
Anexa 8 Date despre Starea Copilăriei1

Pentru mai multe date despre multe drepturi ale copilului, vă rugăm consultați
www.data.unicef.org

346 milioane de tineri nu au acces to the internet.*

• ILO raportează că aproximativ 152 milioane de copii cu vârste între 5 și 17 ani muncesc.**
• În cele mai sărace țări din lume, aproximativ 1 din 4 copii sunt angrenați în muncă
infantilă.*
• 114 milioane de copiii care muncesc au vârsta sub 14 ani.**
• În 2016, erau cu 98 milioane mai puțini băieți și fete exploatați decât în 2000.**
• 93% din ccopii au spus că joaca îi face să se simtă mai fericiți.***
• Joaca este una din cele mai importante moduri prin care copiii mici dobândesc cunoștințe
și deprinderi esențiale.*
• În fiecare zi, vor supraviețui 18.000 de copii care ar fi murit din cauza unor boli ce pot fi
prevenite.*
• Poliomielita a fost eradicată mai puțin în trei țări din lume.****
• Mortalitatea infantilă din cauza unor boli ce pot fi prevenite a scăzut la jumătate față de
anul 2000.****
• Vaccinarea salvează 2-3 milioane de copii în fiecare an de la boli mortale ca rujeola,
diareea și pneumonia.*
• Vaccinarea contra rujeolei a prevenit un număr estimate de 17,1 milioane decese între anii
2000 și 2014.*
• Din 2000, 2,5 miliarde de copii au fost vaccinați și numărul cazurilor de poliomielită a
scăzut cu peste 99 procente, până la doar 22 de cazuri în 2017.*
• Aproximativ 15.000 de copii sub vârsta de 5 ani mor în fiecare zi.*
• 31% din școli nu au apă curată.*
• Peste 1,5 milioane de copii mor anual de boli care pot fi prevenite prin vaccinare.*
• În 2017 erau cu 160 milioane mai mulți copii și adolescenți înscriși în sistemul pre-școlar,
școli primare și gimnaziale în întreaga lume decât erau cu doar 10 ani în urmă.*
• La nivel global, 264 milioane de copii și adolescenți nu au oportunitatea de a intra sau
termina școala.*
• 63 milioane de copii în vârstă de școală primară (tipic în vârstă de 6-11 ani) nu merg la
școală.*
• 61 milioane de adolescenți de școală gimnazială (tipic în vârstă de 12-14 ani) nu merg la
școală.*
• Adolescenții de vârstă pentru liceu, între 15-17 ani, reprezintă categoria cea mai mare din
cei care nu merg la școală.
Aproximativ 139 milioane (53 % din total) nu merg la școală.*
• Mai mult de jumătate din copiii care nu merg la școală sunt în Africa sub-Sahariană.*
• Aproape 1 din 4 copii care nu merg la școală trăiesc în țări afectate de crize.*
• Un număr estimativ de 617 milioane de copii și adolescenți din întreaga lume sunt
incapabili să ajungă la un nivel minim de competențe de citire și matematică.*
• 1 din 4 copiii care nu merg la școală din lume trăiesc în țări afectate de crize.*
• Mai mult de 100 milioane de tineri nu știu să citească.*
• Din 2015, peste 20 de țări au luat măsuri pentru a pune capăt căsătoriei în rândul
copiilor.****
• 25 milioane de căsătorii de copii au fost împiedicate în ultimul deceniu.*
• Căsătoriile între copii s-au diminuat în aproximativ 80% din țări în ultimii 25 de ani.*****
• În fiecare an, 12 milioane de fete sunt măritate înainte de vârsta de 18 ani.*
• 75% din copiii cu vârste între 2 și 4 ani sunt supuși în mod regulat unei discipline violente
de către îngrijitorii lor.*
• Mai mult de 1 din 3 elevi cu vârsta între 13 și 15 ani este hărțuit de alți elevi.*

1 Notă privind sursele datelor: *=UNICEF data www.unicef.org, **= ILO www.ilo.org, ***=
Real Play Coalition, www.realplaycoalition.
com, ****= UN data – www.un.org, *****= Girls Not Brides www.girlsnotbrides.org
 Anexa 9: Template pentru elevi

Instrucțiuni: Completați triunghiurile pentru evoluție (verde) și

provocări (roșu) ale Drepturilor Copilului. Apoi,
decideți care Obiectiv de Dezvoltare Globală corespunde cărui drept al copilului și scrieți-l pe inelul exterior al cercului.

Pe pagina următoare găsiți traducerea textului din sectoarele de cerc,

în ordinea acelor de ceasornic, pornind de la “ora 12”

AND DE
V
THE R ELOP H ED FAIRLY
IGHT EA E TREAT
TO LTH B
LIV ILY HT TO
E IG
ER
TH
LY
AN IR
FA
D HE

D
TE
T
DE RIG

A
VE HT

E
TR
LO

E
P H O LI

OB
T
E VE

TT
ALTH

H
RIG
ILY

THE
ARD
AND TA T TO BE HE LY
THE RIGHT TO PLAY

KEN SERIOUS
GH
THE RI
US RD
LY
TH

RIO EA
ER

SE H
N BE
IGH

KE TO
T
TO

TA GHT
PL

RI
AY

TH N
E
D

TH
ER ION
IGH
T TO UCAT
D
AN E AN E
DUCAT T TO
ION THE RIGH

Writing the Future of Childhood:

20 For Every Child, Every Right
United Nations
Educational, Scientific and
Cultural Organization
Anexa 9 (traducere)

DREPTUL DE A FI TRATAT CORECT

DREPTUL DE A FI TRATAT CORECT

DREPTUL DE A FI ASCULTAT ȘI LUAT ÎN SERIOS

DREPTUL DE A FI ASCULTAT ȘI LUAT ÎN SERIOS

DREPTUL LA EDUCAȚIE

DREPTUL LA EDUCAȚIE

DREPTUL LA JOACĂ

DREPTUL LA JOACĂ

DREPTUL DE A TRĂI ȘI A SE DEZVOLTA SĂNĂTOS

DREPTUL DE A TRĂI ȘI A SE DEZVOLTA SĂNĂTOS

Anexa 10 Link-uri la pagini de internet utile pentru cercetări cu date despre
Drepturile Copilului

Linkuri pentru Dreptul la educație

• https://www.obama.org/globalgirlsalliance/take-action/
• https://www.worldbank.org/en/topic/education/publication/missed-opportunities-the-
high-cost-of-not-educating-girls
• http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/fs48-one-five-children-adolescents-
youth-out-school-2018-en.pdf
• https://www.unicef.org/mena/reports/education-under-fire
• http://datatopics.worldbank.org/education/country/afghanistan

Link-uri pentru Dreptul de a fi tratat corect

• https://www.girlsnotbrides.org/about-child-marriage/
• https://www.obama.org/globalgirlsalliance/take-action/
• https://www.worldbank.org/en/topic/education/publication/missed-opportunities-the-
high-cost-of-not-educating-girls
• https://www.unicef.org/mena/reports/child-marriage-middle-east-and-north-africa
• https://www.gatesfoundation.org/goalkeepers/report

Link-uri pentru dreptul la joacă

• https://www.realplaycoalition.com/value-of-play-report/
• https://www.antislavery.org/slavery-today/child-slavery/
• https://www.ilo.org/ipec/facts/lang--en/index.htm
• https://www.unicef.org/protection/57929_child_labour.html

Link-uri pentru dreptul la sănătate

• https://www.gatesfoundation.org/
• https://www.who.int/gender/documents/gender_health_malaria.pdf
• https://www.who.int/
• https://www1.wfp.org/
• https://www.gatesfoundation.org/goalkeepers/report

Link-uri pentru dreptul de a ascultat și luat în serios

• https://sdg-tracker.org/
• https://www.unicef.org/
• https://www.globalcitizen.org/en/
Anexa 11 Obiectivele de Dezvoltare Durabilă

1. FĂRĂ SĂRĂCIE
2. ZERO FOAMETE
3. SĂNĂTATE ȘI BUNĂSTARE
4. EDUCAȚIE DE CALITATE
5. EGALITATE DE GEN
6. APĂ CURATĂ ȘI SANITAȚIE
7. ENERGIE ACCESIBILĂ ȘI CURATĂ
8. MUNCĂ DECENTĂ ȘI CREȘTERE ECONOMICĂ
9. INDUSTRIE, INOVAȚIE ȘI INFRASTRUCTURĂ
10. INEGALITĂȚI REDUSE

11. ORAȘE ȘI COMUNITĂȚI SUSTENABILE

12. CONSUM ȘI PRODUCȚIE RESPONSABILE

13. ACȚIUNEA CLIMEI

14. VIAȚA SUB APĂ

15. VIAȚA PE PĂMÂNT

16. PACE, JUSTIȚIE ȘI INSTITUȚII PUTERNICE

17. PARTENERIATE PENTRU OBIECTIVE

 Anexa 12: Exemplu de activitate completa a elevului

Pe pagina următoare se află traducerea textului din sectoarele de cerc, în ordinea acelor de ceasornic,
pornind de la “ora 12”

GOAL 7
GOA
L 14 L 10
AND DE
GOA
V GO FAIRLY
THE R ELOP H AL TREATED
IGHT EA 15 BE
TO LTH T TO
GO LIV ILY H
AL
E RIG E
1 TH
vacc
i LY
prev nation.
G

IR
O

AN ente s. A
AL

that d by ear F
D HE

ED

5
ca 25 y e last
2

T
DE RIG

disea n be

AL
AT
r th s
VE HT

ove untrie
GO

E
ses

GO
annu

R
L

all o 8 %

ET
c 0
OP TO

child y from f
AL

o
out ased

B
re a b
HE LIVE

1.5 m n die re
3

in

TO
dec age
A

illio s
in e be ases le

h a ri

HT
20 f sin cut

Over n
LTH
GO

w e e
ha dise nta om

mar ild

an pe g.
ha e

1 in bet 15 y ienc
13 d ex llyin
00 ce

M 3 stu een ars

v

G
l

Ch
AL

ILY

I
.

R
d r
pr ath ild

ol bu

THE
ha ts
e
d Ch
6

v
e
n

e t den
e fr

n
s
b

o r

ARD
AND TA T TO BE HE LY
THE RIGHT TO PLAY

Child Friendly Cities

Initiative providing

KEN SERIOUS
in child labour.

1 in 4 children

have joined the

for child voices

are engaged

opportunities

to be heard.
countries,
GOAL 9

Nearly 40
countries
poorest
around

world’s

GOAL 17
In the

GH
THE RI
In e we n
th mi boys ng

17,
no ths lion
20 re

In 20 ere
er llio
98 r
fe girls d th

ac t ha do
16
an ploi 000

re w
yo 6 mi
we b an

The illion
,
ex in 2
d

th ce ve
nt to
t.

m
34

160 hildren
u

ne

Glo
e i ss

US RD
264 bally, c ts
te

er

e
mo olescen
r
LY
TH

ei

RIO EA

chil million a d i n
ER

and rolled ,
SE H

d
you ren an
.

N BE

en ary
IGH

ng p d
eo prim
do pre- ary and ls
KE TO
GO

the not ha ple

T

16

prim ry schoo
TO

TA GHT

opp ve
AL

AL

to e ortuni nda orld

PL

RI

seco nd the w ere

GO

finis ter or ty
11

n
AY

TH N
E

arou there w go.

D

h sc A
hoo a
l. than years
1 0
TH
ER just N
IGH CATIO
T TO
AN E AN EDU
GO DUCAT T TO 13
AL
4 ION THE RIGH AL
GO
GOAL 8 GOAL 12

Writing the Future of Childhood:

23 For Every Child, Every Right
United Nations
Educational, Scientific and
Cultural Organization
Anexa 12 (traducere) Exemplu de Activitate Completă a Elevului

OBIECTIVUL 10

DREPTUL DE A FI TRATAT CORECT

Căsătoria copiilor a scăzut în aproximativ 80% din țări în ultimii 25 de ani

OBIECTIVUL 5

DREPTUL DE A FI TRATAT CORECT

Mai mult de 1 din 3 elevi între 13 și 15 ani au experiența hărțuirii de către alți elevi.

OBIECTIVUL 7

DREPTUL DE A FI ASCULTAT ȘI LUAT ÎN SERIOS

Aproape 40 de țări s-au alăturat Inițiativei Orașe Prietene ale Copiilor care oferă
oportunități pentru ca vocile copiilor să fie auzite.

OBIECTIVUL 16

DREPTUL DE A FI AUZIT ȘI LUAT ÎN SERIOS

346 milioane de tineri nu au acces la Internet

OBIECTIVUL 12 OBIECTIVUL 13

DREPTUL LA EDUCAȚIE

În 2017, erau cu 160 milioane de copii și adolescenți înscriși în sistemul pre-școlar, școli
elementare și gimnaziale în întreaga lume față de doar cu 10 ani în urmă.

OBIECTIVUL 4 OBIECTIVUL 8

DREPTUL LA EDUCAȚIE

La nivel global, 264 milioane de copii și adolescenți nu au oportunitatea de a intra sau

termina școala.

OBIECTIVUL 9

DREPTUL LA JOACĂ

În cele mai sărace țări din lume, aproximativ 1 din 4 copii sunt angrenați în muncă

infantilă.
OBIECTIVUL 11

DREPTUL LA JOACĂ

În 2016, erau cu 98 milioane mai puțini băieți și fete exploatați decât în 2000.

OBIECTIVUL 1 OBIECTIVUL 2 OBIECTIVUL 3 OBIECTIVUL 6

DREPTUL DE A TRĂI ȘI DE A SE DEZVOLTA SĂNĂTOS

Mortalitatea infantilă din cauza unor boli ce pot fi prevenite a scăzut la jumătate față de
anul 2000.

OBIECTIVUL 7 OBIECTIVUL14 OBIECTIVUL 15

DREPTUL DE A TRĂI ȘI DE A SE DEZVOLTA SĂNĂTOS

Peste 1,5 milioane de copii mor annual de boli care pot fi prevenite prin vaccinare.